人教部編版九年級歷史上冊14《文藝復(fù)興》部編版新教材教案

琿春四中教師通用與個(gè)體備課導(dǎo)圖主備教師孫艷紅使用教師備課時(shí)間2019.9.26上課時(shí)間2019.10.8課 題第14課 文藝復(fù)興課 時(shí)1課標(biāo)要求知道神曲、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對人的思想解放的意義。重 點(diǎn)文藝復(fù)興的內(nèi)容及代表人物難 點(diǎn)人文主義的理解以普遍的人性掩蓋階級社會(huì)中人的階級性教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)修改建議1. 知識(shí)與能力：了解知道文藝復(fù)興這一史實(shí)，理解產(chǎn)生于意大利的原因，分析文藝復(fù)興的核心：人文主義，肯定人的尊嚴(yán)和價(jià)值2、 過程與方法：通過閱讀教材，自主學(xué)習(xí)完成提綱，掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)。通過二人互查法夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過閱讀材料坐莊法討論：文藝復(fù)興在意大利興起的原因，文文藝復(fù)興的影響。通過探源文藝復(fù)興的背景，培養(yǎng)根據(jù)史料分析歷史問題的能力；通過感受文藝復(fù)興的成果，培養(yǎng)通過感知得出歷史結(jié)論的能力3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興發(fā)展的原因，理解文藝復(fù)興核心人文主義；通過對優(yōu)秀文藝作品的介紹，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度1. 通過自主學(xué)習(xí)閱讀教材，我能簡述文藝復(fù)興的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。通過分析史料，使用坐莊法合作探究，我能分析出文藝復(fù)興的在意大利興起的原因。通過閱讀史料我歸納文藝復(fù)興的作用和影響。3.通過本課的學(xué)習(xí)，通過作品的鑒賞，我能體會(huì)人文主義精神，認(rèn)識(shí)到思想解放運(yùn)動(dòng)能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程時(shí)間安排1、 一、導(dǎo)入：播放視頻。猜猜看這是哪個(gè)國家？提起意大利，人們不禁會(huì)浮想聯(lián)翩，那里有世界最具權(quán)威性的足球賽；有最神秘的“蒙娜麗莎的微笑”；有世界著名的永恒之城羅馬。就在這片土地上，也曾出現(xiàn)了斯巴達(dá)克斯、但丁、米開朗琪羅、達(dá)芬奇、伽利略、馬克波羅等偉大的人物。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第14課：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，走進(jìn)14、15世紀(jì)的意大利，探尋當(dāng)時(shí)文化、思想繁榮的足跡。二、講授新課1、教師出示材料拓展，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興在意大利興起的原因1經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：意大利的資本主義萌芽（根本原因）)；2階級基礎(chǔ)：從手工工場主、商人和金融家中間產(chǎn)生了新興的資產(chǎn)階級。3文化環(huán)境：意大利豐厚的文化遺2、任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，根據(jù)提示梳理基礎(chǔ)知識(shí)（1）自學(xué)整理、圈劃本課基礎(chǔ)知識(shí) （2）兩人互查法檢查自學(xué)情況（3）基礎(chǔ)知識(shí)檢測3、名詞解釋：人文主義，欣賞文藝復(fù)興的作品，感受人文主義精神。 名詞解釋文藝復(fù)興，文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)4、任務(wù)二：提供史料，小組合作探究“文藝復(fù)興的對后世的影響”。三、小結(jié)1.觀看視頻，猜國家，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2、傾聽，思考，認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興的背景。3.自主勾畫知識(shí)點(diǎn)；通過二人互查法，互相檢測交流4.觀看圖片、閱讀材料、思考分析問題，解決難點(diǎn)問題 。5、閱讀、觀看、分析史料，史論結(jié)合，了解文藝復(fù)興的影響認(rèn)識(shí)到思想解放推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。2分鐘12分10分鐘15分鐘6分