人教部編版七年級歷史第四單元第16課三國鼎立同步測試卷

要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。人教部編版七年級歷史第四單元第16課三國鼎立同步測試卷一、 選擇題 1. 南朝是指從公元420年開始的（ ） A.我國南方地區(qū)并存的四個朝代 B.我國南方地區(qū)前后相繼的四個朝代 C.我國南、北方并存的四個朝代 D.我國歷史上四個“大一統(tǒng)”的朝代 2. 下列不屬于南朝政權(quán)的是（ ） A.宋 B.北魏 C.齊 D.梁 3. 下列有關(guān)西晉滅亡原因的敘述，不正確的是（ ） A.分封諸王 B.“八王之亂”的爆發(fā) C.統(tǒng)治階級的腐朽昏庸 D.少數(shù)民族勢力強大 4. 結(jié)束三國分裂局面，統(tǒng)一全國的是（ ） A.魏國 B.蜀國 C.吳國 D.西晉 5. 中國歷史上第一次有明確記載的大陸與臺灣大規(guī)模交往的史實發(fā)生在（ ） A.秦朝B.西漢 C.東吳（三國時期）D.隋朝 6. 著名的典故“三顧茅廬”出自于東漢末年，這位曾住在茅廬里的歷史人物是（ ） A.曹操 B.劉備 C.孫權(quán) D.諸葛亮 7. 曹操以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（ ） A.赤壁之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn)D.牧野之戰(zhàn) 8. “東漢末年分三國，烽火連天不休?！绷挚〗艿母枨懿偕钍艽蠹蚁矏邸Ｄ敲?，奠定三國鼎立局面基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（ ） A.長平之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn) C.巨鹿之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn) 9. 東漢末年，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)。占據(jù)河南一帶的曹操實力不斷增強，一心想統(tǒng)一北方，他遇到的主要軍事對手是（ ） A.劉表 B.孫權(quán) C.劉備 D.袁紹 10. 曹操軍隊以少勝多、大敗袁紹軍隊的官渡之戰(zhàn)發(fā)生于哪一年（ ） A.200年 B.208年 C.220年 D.222年 11. 東漢、魏、晉時期,我國北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。下列少數(shù)民族中至今還存在的是() A.匈奴族 B.羌族 C.鮮卑族D.氐族 12. “天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”是生活的生動寫照()A.漢族 B.北方游牧民族 C.女真族 D.西南少數(shù)民族 13. 西晉,一個驟起驟滅的政權(quán),其盛衰興亡耐人尋味。對西晉“驟滅”有著重大影響的歷史事件是() A.司馬氏篡魏 B.定都洛陽 C.“七國之亂”D.“八王之亂” 14. 西晉結(jié)束了三國分裂局面,統(tǒng)一全國,但是西晉又是一個短命的王朝,導致西晉短命而亡的根本原因是() A.統(tǒng)治階級政治上昏庸腐朽 B.封王爭權(quán)奪利,爆發(fā)“八王之亂” C.統(tǒng)治者不重視發(fā)展生產(chǎn),經(jīng)濟衰退 D.匈奴起兵,攻滅西晉 15. 爺爺給小虎講三國故事時說:“三國盡歸司馬懿。”小虎認為不對,因為最終使國家歸于統(tǒng)一的是另一個人?！傲硪粋€人”是指() A.司馬遷 B.司馬昭 C.司馬炎D.司馬睿 二、 問答題16. 觀察下圖，完成下列問題： (1)在圖中方框內(nèi)填寫三國國名和都城。 (2)按圖中的編號填寫三國的建立時間和建國的君主。 (3)官渡之戰(zhàn)的雙方是袁紹和_。 (4)赤壁之戰(zhàn)的雙方是_和_。 (5)圖中的夷洲是今_。 17. 歷史診所 皮皮：我很想知道東漢末年到三國時期的一些情況，你能告訴我嗎？ 咪咪：當然可以啦！東漢末年，軍閥混戰(zhàn)，袁紹“挾天子以令諸侯”取得政治優(yōu)勢，并在官渡之戰(zhàn)取得勝利。200年，赤壁之戰(zhàn)，曹操被劉備擊敗，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。220年，曹操建魏；221年，孫權(quán)稱帝建吳；222年，諸葛亮建蜀，三國鼎立之勢形成。 你認為咪咪回答的正確嗎？如果有錯誤，請你告訴皮皮準確的知識。 18. 改正下列各句中的錯誤并說明理由。 (1)曹操是我國古代杰出的政治家，他的才能在三國鼎立時期得到了充分施展。 錯誤： _ 理由： _ (2)200年，孫劉聯(lián)軍以少勝多，在赤壁之戰(zhàn)中大敗袁紹的軍隊。 錯誤： _ 理由： _ (3)三國鼎立最終形成的時間是221年。 錯誤： _ 理由： _ 19. 讀圖與判斷： 下圖中出現(xiàn)了很多處錯誤，請你一一把它們找出來，在圖下寫出錯誤并改正。 三國鼎立形勢圖 20. 在我國民間戲劇里，曹操被演成白臉奸臣，而對諸葛亮是近乎神的傳揚，學習了這一課，你同意這種傳統(tǒng)的看法嗎？我們應該怎樣正確評價這兩個歷史人物？我們應該從他們身上學習哪些精神？ 第 1 頁參考答案一、選擇題1、B 2、B 3、D 4、D 5、C 6、D 7、B 8、B 9、D 10、A 11、B 12、B 13、D14、A 15、C 二、問答題16、(1)魏洛陽蜀成都吳建業(yè) (2)220年曹丕221年劉備222年孫權(quán) (3)曹操 (4)曹操孫、劉聯(lián)軍 (5)臺灣17、曹操挾天子以令諸侯；208年，赤壁之戰(zhàn)；曹丕建魏；222年，孫權(quán)建吳；221年，劉備建漢。18、 (1)三國鼎立時期曹操是東漢末年的人物。 (2)200年袁紹208年的赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍打敗的是曹操的軍隊。 (3)221年222年孫權(quán)稱王時，三國鼎立的局面