人教版生物必修一第四章第三節(jié)物質跨膜運輸的方式習題

人教版生物必修一第四章第三節(jié)習題1. 2019年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎獲得者屠呦呦從青蒿中提取出了青蒿素。它能干擾瘧原蟲線粒體的功能，阻斷宿主紅細胞為其提供營養(yǎng)，導致形成自噬泡，并不斷排除蟲體，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡，進而達到抗瘧的目的。下列相關敘述，正確的是( )A. 瘧原蟲的細胞與人的成熟紅細胞生物膜上的脂質在水面展開面積是細胞表面積的兩倍B. 瘧原蟲由于寄生在紅細胞內，所以只能進行無氧呼吸C. 瘧原蟲利用膜的選擇透過性特點排除細胞內自噬泡D. 青蒿素對紅細胞營養(yǎng)物質運輸的速率不產生影響2. 如圖表示與自由擴散、協助擴散和主動運輸有關的圖例或曲線下列選項中對應正確的是（）A. 肺泡上皮細胞吸收氧氣-、B. 紅細胞吸收葡萄糖-、C. 根尖細胞吸收礦質離子-、D. 肌肉細胞吸收水-、3. 下列說法中，正確的有（）在電鏡下觀察原核細胞，可以看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產物有丙酮酸、二氧化碳和水在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞在低倍鏡下能看到的細胞，直接換上高倍鏡也可看到觀察植物細胞質壁分離的實驗中，應選取洋蔥鱗片葉的內表皮制作成臨時裝片植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁的形成，動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體抑制線粒體的功能會影響主動運輸，從而使植物細胞對CO2和H2O的吸收減少洋蔥根尖細胞中能合成水的細胞器有線粒體、葉綠體和核糖體A. 一項B. 兩項C. 三項D. 全部不正確4. 將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣，乙組不進行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組的。關于這一實驗現象，下列說法錯誤的是（）A. 給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長B. 根細胞對a離子的吸收過程屬于自由擴散C. 根細胞對a離子的吸收過程有能量的消耗D. 根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收5. 如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2+和Si4+的曲線影響A、B兩點與B、C兩點吸收量的主要因素分別是（）A. 離子濃度、載體數量B. 離子濃度、呼吸作用強度C. 載體數量、離子濃度D. 載體數量、呼吸作用強度6. 如圖所示，溶液X中含有綠色染料，溶液Y中含有紅色染料，溶液Z中含有藍色染料實驗開始時，兩支漏斗中溶液液面的高度一樣10min后觀察的結果是：溶液X液面上升，溶液Y液面下降；溶液X中只有綠色染料，溶液Y中含有紅色和藍色染料，溶液Z中含有綠色和藍色染料下列有關敘述中，正確的是（）A. 溶液Z的濃度最高B. 溶液Y的濃度最低C. 溶液Y中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中D. 溶液X中的溶質分子不能夠通過半透膜進入溶液Z中7. 植物體內有三個相鄰的細胞a、b、c，已知它們的細胞液濃度大小關系是abc，那么它們三者之間水分滲透的方向表示正確的是（）A. B. C. D. 8. 如圖是靶細胞與特定激素結合的方式示例。下列相關敘述正確的是( )A. 甲為激素，乙為靶細胞表面的受體，它們都是蛋白質B. 若甲是甲狀腺激素，則乙不可能位于下丘腦和垂體細胞表面C. 乙與載體蛋白一樣，具有特異性D. 圖中分泌細胞分泌激素的方式是胞吐，體現了細胞膜具有選擇透過性9. 下列與細胞結構和功能相關的敘述，錯誤的是A. 核糖體的形成可能與核仁無關B. 大分子物質進出細胞的基礎是細胞膜的流動性C. ATP和ADP的形成與轉化不只發(fā)生在葉綠體和線粒體中D. 細胞質基質能為細胞核提供ATP、酶、DNA等10. 圖為物質運輸方式的概念圖，下列有關敘述正確的是（）A. 通過所示過程進入細胞需要載體蛋白的協助B. 所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質C. 需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是D. 蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程有關11. 如圖表示細胞對大分子物質“胞吞”和“胞吐”的過程下列與此有關的敘述錯誤的是（）A. b與a分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式B. a要有細胞表面識別和內部供能才可能完成C. b表示細胞分泌的同時會導致膜成分的更新D. a與b均要以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生12. 如圖表示小腸絨毛上皮細胞亞顯微結構示意圖，圓圈內為局部放大圖，以下判斷錯誤的是（）A. 膜蛋白A是載體蛋白，對轉運的物質具有專一性B. 膜蛋白B的合成場所是游離在細胞質基質中的核糖體C. 膜蛋白C作為細胞膜表面的受體，可接收膜表面的化學信息D. 該細胞不同表面執(zhí)行不同功能，原因是膜蛋白的種類不同13. 如圖為滲透作用實驗，開始時如圖1，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結果如圖2，漏斗管內液面不再變化，H1、H2表示漏斗管內液面與清水的液面高度差下列說法錯誤的是（）A. 圖1中B的濃度等于C的濃度B. 圖1中A中水分子擴散到B的速度大于A中水分子擴散到C的速度C. 圖2中A中水分子擴散到B的速度等于B中水分子擴散到A的速度D. 圖1中B濃度大于C的濃度14. 下列關于圖甲、圖乙、圖丙的敘述，正確的是( ) A. 成熟的植物細胞能發(fā)生質壁分離的原因之一是其細胞膜相當于圖甲中的B. 圖乙中，三種物質進入細胞的方式中只有鈉離子的運輸不是主動運輸C. 圖乙中，轉運葡萄糖和鈉離子的載體相同，可見載體不具有特異性D. 圖丙中，限制b點和c點的物質運輸速率的因素分別是載體數量和能量15. 下列有關真核細胞的敘述，錯誤的是（）A. 鑒別細胞死活可用臺盼藍染色，死細胞被染成藍色B. 核孔是RNA、蛋白質等大分子自由進出細胞核的通道C. 細胞質基質不是細胞液，是某些代謝活動的場所D. 線粒體膜上既沒有運輸葡萄糖的載體，也沒有運輸氧氣的載體16. 對下列示意圖的相關描述，正確的是（）A. 圖甲細胞處于質壁分離狀態(tài)，該細胞失水過程中內溶液的濃度高于內溶液的濃度B. 對應圖乙（b）所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是（a）中的Na+C. 圖丙曲線1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響，如果將反應溫度略微升高，變化后的曲線最可能是3D. 圖丁中的是mRNA，該過程最終形成的具有不同的結構17. 新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質分別被吸收到血液中的方式是（）A. 主動運輸、主動運輸B. 被動運輸、主動運輸C. 主動運輸、胞吞D. 胞吞、主動運輸18. 圖甲是細胞膜的結構模式圖，圖乙表示四種不同的物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異。請據圖回答下列問題：(1)在圖甲中，A、B、D表示組成細胞膜的物質，其中B表示_，它構成細胞膜的基本支架，膜功能的復雜程度主要取決于A所代表的_的種類和數量。(2)圖乙中，4種物質的運輸方式有_種形式，4種物質中進出細胞不需要耗能的是_。(3)圖乙中Na、K細胞內外的相對濃度差值大，維持細胞內外相對濃度差異的動力是_。(4)圖甲中的物質跨膜運輸方式和圖乙中的物質進出細胞方式相對應的有_。19. （10分）甲圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，、是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質X和P進出人紅細胞時跨膜運輸的情況，請據圖回答下列問題。 、 甲 乙 (1)甲圖中A代表的元素是（用元素符號填寫）_。(2)在小麥種子中主要是指_。(3)圖中P的結構通式為_；寫出由P形成的結構層次_(2分)。(4)大分子物質中，具有物種特異性的是_，的結構具有多樣性，其根本上是由（填圖中序號）_決定的。(5)乙圖中，X和P運輸的共同點是都需要_，如果將圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，乙圖中_（填字母a-e）（2分）的跨膜運輸不會受到影響，20. 如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題。(1)在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有_(填編號)，其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質存在于_(填編號)中。(2)圖甲中具有雙層膜結構的細胞器是_(填編號)；圖乙中能夠產生ATP的場所是_(填編號)。(3)圖乙中不含磷脂分子的結構是_(填編號)。(4)圖甲能進行DNA復制和轉錄的結構有_(填編號)。(5)如果用某種藥物處理圖乙所示細胞，發(fā)現其對Ca2的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用_。四、實驗題（本大題共2小題，共4.0分）21. 科學家在研究K、Ca2等無機鹽通過細胞膜的運輸方式時，做了如下實驗：（1）如果在青蛙的離體心臟施加某種毒素后，Ca2的吸收明顯減少，但K的吸收不受影響，最可能的原因是_。（2）紅樹林植物為抵抗鹽脅迫，通過葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內的鹽分排出，它是強耐鹽植物。那么紅樹林從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，設計以下實驗進行探究。實驗步驟：a取生長發(fā)育相同的紅樹林植物，分成A、B兩組，放入適宜濃度的含有K、Ca2的溶液中。bA組給予正常的呼吸條件，B組_。c_。實驗結論：a若兩組植株對K、Ca2的吸收速率相同，說明_。b_，說明紅樹林從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸。22. 植物細胞膜上的HATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H的跨膜運輸。在不同濃度的K、Mg2溶液條件下，科研人員對綠豆植物細胞膜上HATP酶的活性進行了研究。實驗材料和藥品（略）。細胞膜的提?。裕?。HATP酶的活性測定（溫度、酸堿度等反應條件適宜）（略）。實驗結果如下表所示。依據上述實驗回答下列問題：（1）H的跨膜運輸方式屬于_。本實驗的自變量是_。（2）表中A的數值是_，表中各組加入不同濃度的K溶液的體積應_，原因是_。（3）從表中數據可以得出：在一定的濃度范圍內，K、Mg2都能_HATP酶的活性，且兩者的作用效應是相互_的。答案和解析【答案】1. D2. C3. A4. B5. D6. B7. C8. C9. D10. B11. A12. B13. A14. B15. B16. C17. D18. （1）磷脂雙分子層 蛋白質（2）3 二氧化碳（3）細胞呼吸釋放的能量（4）a 和K+、c 和Na+19. （1）N P （2）淀粉（3） 氨基酸多肽鏈蛋白質（2分）（4）、 （5）載體蛋白 b c d（2分）20. （1） （2）（3）（4）（5）破壞了Ca2+的載體21. （1）該毒素抑制了心肌細胞膜上轉運Ca2的載體蛋白的活性（2）b給予無氧的條件（或者完全抑制有氧呼吸） c培養(yǎng)一段相同的時間后測定兩組植株根系對K、Ca2的吸收速率a紅樹林從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸 b若B組吸收速率明顯小于A組吸收速率（單純回答“兩組植株對K、Ca2的吸收速率不同”只給1分）22. （1）主動運輸 加入溶液的K、Mg2濃度（2）0 相等 以免因K溶液體積的不同對實驗結果造成干擾（3）提高 促進【解析】1. 【分析】本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的類型，掌握有氧呼吸和無氧呼吸的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘獯稹緼.瘧原蟲為真核生物，具有生物膜系統(tǒng)，故其生物膜上的脂質在水面展開面積大于細胞表面積的兩倍，A錯誤；B.瘧原蟲含有線粒體，故能進行有氧呼吸，B錯誤；C.瘧原蟲排出細胞內自噬泡是利用了細胞膜的流動性，C錯誤；D.人體成熟的紅細胞無線粒體，青蒿素能干擾線粒體的功能，故對紅細胞營養(yǎng)物質運輸的速率不產生影響，D正確。故選D。2. 解：A、肺泡上皮細胞吸收氧氣屬于自由擴散，即圖，A錯誤；B、紅細胞吸收葡萄糖屬于協助擴散，即圖，B錯誤；C、根尖細胞吸收礦質離子屬于主動運輸，即圖，C正確；D、肌肉細胞吸水屬于自由擴散，即圖，D錯誤故選：C據圖分析，表示高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量，表示自由擴散；表示高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量，表示協助擴散；表示低濃度運輸到高濃度，需要載體和能量，表示主動運輸；細胞外濃度與運輸速率成正比，運輸方式是自由擴散；一定濃度范圍內，隨著細胞外濃度增加，運輸速率增加，到達一定濃度后，由于載體的數量有限的，物質運輸速率不再增加，屬于協助擴散；物質運輸可逆濃度進行，運輸方式是主動運輸本題考查物質的跨膜運輸，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題3. 【分析】本題屬于考綱中識記層次的要求，綜合考查了原核生物和真核生物細胞結構的區(qū)別、物質跨膜運輸方式、觀察植物細胞質壁分離的實驗、有絲分裂與細胞器等知識，要求考生具有扎實的基礎知識，并能總結和積累常考點和易錯點。【解答】原核細胞沒有由核膜包被的典型的細胞核，因此電鏡下不能看到核膜、核仁和染色體等結構，錯誤；線粒體是有氧呼吸第二、三兩個階段的場所，而丙酮酸是在細胞質基質中生成的，錯誤；在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，正確；在低倍鏡下能看到的細胞，要移到視野的中央，然后再換上高倍鏡觀察，錯誤；觀察植物細胞質壁分離的實驗中，應選取洋蔥鱗片葉的外表皮制作成臨時裝片，內表皮細胞沒有色素，不易觀察，錯誤；植物細胞有絲分裂末期高爾基體參與細胞壁的形成，動物細胞有絲分裂間期能觀察到中心體，而紡錘體是在有絲分裂前期才形成的，錯誤；植物細胞對CO2和H2O的吸收屬于自由擴散，自由擴散不需要線粒體供能，錯誤；洋蔥根尖細胞中沒有葉綠體，錯誤。綜上所述，A正確，BCD錯誤。故選A。4. 【分析】本題考查物質跨膜運輸方式及其異同，要求考生識記小分子物質跨膜運輸方式、特點及實例，能結合題中信息做出準確的判斷。小分子物質跨膜運輸的方式和特點：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協助擴散高濃度低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸低濃度高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質運輸的方式是胞吞或胞吐。【解答】A.給營養(yǎng)液通入空氣可保證細胞呼吸所需氧氣的供應，這有利于該植物的生長，A正確；BCD.甲組通入空氣，乙組不通氣，結果甲組的根對a離子的吸收速率遠大于乙組，這說明根細胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收，而有氧呼吸能為生命活動提供能量，因此根吸收a離子時需要消耗能量，方式為主動運輸，B錯誤；CD正確。故選B。5. 解：分析題圖曲線可知，A、B兩點的氧氣濃度相同，有氧呼吸的強度相同，影響A、B兩點吸收離子不同的原因是載體的數量不同，番茄根細胞上運輸Ca2+的載體多于運輸Si4+的載體，因此，根細胞吸收Ca2+多；B、C兩點，是番茄吸收Ca2+數量雖氧氣濃度的變化，C點氧氣濃度高，細胞呼吸作用加強，釋放的能量多，運輸Ca2+數量多故選：D根據題意和圖示分析可知：本題是對影響主動運輸方式的因素的考查主動運輸需要載體蛋白的協助，同時需要消耗細胞呼吸釋放的能量，因此細胞膜上載體的種類和數量應用主動運輸，凡是影響細胞呼吸的因素都影響主動運輸本題的知識點是主動運輸的條件和影響主動運輸的因素，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于主動運輸過程的理解和掌握是解題的關鍵6. 解：A、由題意可知，10min后溶液X液面上升，表明Z中的溶劑進入了X，溶質沒有進入X，溶液X濃度大于溶液Z，A錯誤；B、溶液Y液面下降，表明溶液Y濃度小于溶液Z，B正確；CD、溶液X中只有綠色染料，溶液Y中含有了紅色和藍色染料，溶液Z中含有了綠色和藍色染料，表明溶液Z中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液Y，溶液X中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液Z，CD錯誤故選：B根據題意和圖示分析可知：溶液X液面上升，且只有綠色染料，說明Y和Z中的溶質都不能透過半透膜；溶液X液面上升而Y卻下降，說明X的濃度最大，滲透壓最大，導致Y中的溶劑進入到X中本題以裝置圖形作為信息的載體，考查滲透原理的相關知識，提升了學生分析圖形，以及解決問題的能力屬于中等難度題7. 解：a的溶液濃度最大，所以b和c都失水，a吸水，bc，所以，b又從c吸水，C正確故選：C水分進出細胞的規(guī)律可以總結為一句話：哪兒溶液濃度大，哪兒總體變?yōu)槲绢}考查了不同溶液之間水分滲透的方向，哪兒溶液濃度大，哪兒總體變?yōu)槲?，屬于容易題8. 【分析】本題結合圖示考查激素調節(jié)相關知識，意在考查考生理解所學知識要點的能力和識圖分析能力。【解答】A.激素不一定是蛋白質，A錯誤；B.若甲是甲狀腺激素，則可反饋作用于下丘腦和垂體，乙受體可能位于下丘腦和垂體細胞表面，B錯誤；C.乙為受體，與載體蛋白一樣，具有特異性，C正確；D.圖中分泌細胞分泌激素的方式是胞吐，體現了細胞膜具有一定的流動性，D錯誤。故選C。9. 【分析】本題考查了細胞的各個結構與功能，準確識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹緼.原核生物無核仁，但有核糖體，A正確；B.大分子物質進出細胞依靠胞吞胞吐，與細胞膜的流動性有關，B正確；C.ADP轉化成ATP發(fā)生在細胞質基質、線粒體和葉綠體，但ATP轉化成ADP可以發(fā)生在細胞中任何需要能量的部位，C正確；D.細胞質基質可以為細胞核提高ATP、酶、核苷酸等，但不能提供DNA，D錯誤。故選D。10. 解：A、膜泡運輸涉及膜的流動性，與載體蛋白無關，A錯誤；B、為主動運輸，其特點為逆濃度梯度運輸，需載體和能量，B正確；C、都需消耗ATP水解釋放的能量，而被動運輸不消耗能量，C錯誤；D、蜜餞腌制時由于外界溶液濃度大導致細胞死亡，細胞失去了選擇透過性，故蔗糖可自由進入細胞，與過程無關，D錯誤故選：B據圖分析，表示胞吞和胞吐，表示主動運輸，表示協助擴散自由擴散的特點是高濃度運輸到低濃度，不需要載體和能量，如水，CO2，甘油協助擴散的特點是高濃度運輸到低濃度，需要載體，不需要能量，如紅細胞吸收葡萄糖主動運輸的特點是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+生物大分子以內吞和外排方式出入細胞，體現細胞膜的流動性本題以概念圖的形式，考查物質跨膜運輸的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構11. 解：A、細胞排出廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式是利用膜的選擇透過性直接通過細胞膜，以被動運輸、主動運輸等方式進行，A錯誤；B、內吞是通過膜外表面的糖被識別，消耗能量進入細胞內，B正確；C、細胞分泌大分子物質的過程，存在生物膜之間的相互轉化，導致膜成分的更新，C正確；D、大分子物質“胞吞”和“胞吐”，即a和b過程，體現了膜的流動性，D正確故選：A胞吞和胞吐是膜流動性的具體體現胞吞是大分子物質通過膜外表面的糖被識別，消耗能量進入細胞內的方式細胞分泌時分泌小泡與細胞膜融合，使大分子物質排到膜外，因此膜的成分會發(fā)生變化本題考查胞吞和胞吐的過程和意義，意在考查學生識記和理解能力，難度不大12. 解：A、膜蛋白A處鈉離子和葡萄糖被吸收部位，可判斷A為載體蛋白，具有專一性一種載體蛋白運輸一種物質，A正確；B、膜蛋白B是由附著在內質網上的核糖體合成的，B錯誤；C、膜蛋白C為細胞膜表面的受體，可以識別和接受細胞外的信息，C正確；D、細胞膜上的蛋白質的種類和數量不同，功能也不同，D正確故選：B圖示中，膜蛋白A處鈉離子和葡萄糖被吸收部位，可判斷A為載體蛋白膜蛋白B時小腸絨毛細胞之間的粘著物膜蛋白C為細胞膜表面的受體，可以識別和接受細胞外的信息膜蛋白D與多糖形成糖蛋白細胞膜上的蛋白質的種類和數量越多，功能越復雜本題著重考查了細胞膜的結構和功能方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成一定知識網絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力13. 解：AD、根據圖2的結果H1H2可知，圖1中B的濃度大于C的濃度，A錯誤、D正確；B、由于B的蔗糖溶液的濃度比C的蔗糖濃度高，所以圖1中A的水分子擴散到B的速度大于A的水分子擴散到C的速度，B正確；C、圖2B中水柱不再上升，所以水分由A進入B和水分由B進入A是相等的，處于動態(tài)平衡，C正確故選：A1、滲透作用指的是水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散2、根據題意和圖示分析可知：A是清水，B、C代表蔗糖溶液，水的運輸方式是自由擴散，水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運輸，而水的濃度越高，則溶液中溶質的濃度就越低，所以綜合分析，水運輸的方向就是溶液中溶質的濃度越高，水分運輸的就越多本題考查物質進出細胞的方式的綜合的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力14. 【分析】本題考查了滲透作用以及物質進出細胞的方式，準確識圖并識記相關知識點是解題的關鍵?！窘獯稹緼.成熟的植物細胞能發(fā)生質壁分離的原因之一是其原生質層相當于圖甲中的，A錯誤；B.據圖，圖乙中，三種物質進入細胞的方式中只有鈉離子的運輸不是主動運輸，B正確；C.細胞膜載體具有特異性，C錯誤；D.圖丙中，限制b點和c點的物質運輸速率的因素分別是能量和載體數量，D錯誤。故選B。15. 【分析】本題考查了細胞結構和功能的有關知識，要求考生能夠利用結構決定功能的觀點進行分析，提高綜合分析能力?！窘獯稹緼.鑒別細胞死活可用臺盼藍染色，死細胞的細胞膜失去控制物質進出細胞的功能，可被染成藍色，而活細胞不能被染色，A正確；B.核孔具有選擇性，是RNA和蛋白質等大分子物質進出細胞核的通道，B錯誤；C.液泡內的液體稱為細胞液，C正確；D.線粒體膜上既沒有運輸葡萄糖的載體，也沒有運輸氧氣的載體，因為葡萄糖不能進入線粒體，氧氣通過自由擴散進入線粒體，D正確。故選B。16. 解：A、甲細胞可能處于質壁分離狀態(tài)，也可能處于質壁分離復原狀態(tài)，因此細胞外液的濃度可能高于細胞液的濃度，也可能低于細胞液的濃度，A錯誤；B、圖乙表示物質由細胞膜外通過主動運輸由低濃度進入高濃度的細胞膜內，有糖蛋白存在的為細胞膜外膜，而Na+細胞外濃度高，細胞內濃度低，濃度不符合乙圖，B錯誤；C、1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響，如果反應溫度略微升高，其酶促反應速率應低于最適溫度，即變化后的曲線3，C正確；D、是mRNA，鏈上連接的是四個核糖體，表示四個核糖體以同一條模板鏈，進行翻譯形成相同的肽鏈，D錯誤。故選：C。圖甲表示細胞外液，表示細胞液；圖乙表示物質由細胞膜外通過主動運輸由低濃度進入高濃度的細胞膜內，有糖蛋白存在的為細胞膜外出，而Na+細胞外濃度高，細胞內濃度低，濃度不符合乙圖；CO2通過自由擴散，胰島素通過胞吞運輸，運輸方式不符合乙圖；只有K+的運輸方式和濃度方向都符合乙圖；圖丙表示酶促反應的曲線，1為最適溫度下反應物濃度對酶促反應速率的影響，如果反應溫度略微升高，其酶促反應速率應低于最適溫度；圖丁表示蛋白質的合成過程，表示mRNA，表示合成的多肽鏈，表示核糖體據此分析解答本題考查質壁分離、物質跨膜運輸的方式、影響酶催化的因素、翻譯過程，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力17. 解：免疫球蛋白是大分子物質，進入細胞的方式只能是胞吞（內吞）；半乳糖是小分子物質，本題題干中提出“小腸上皮細胞通過消耗ATP”，小分子物質的運輸方式中消耗能量（ATP）的只有主動運輸一種方式，所以吸收半乳糖的方式是主動運輸。故選：D。小分子的物質運輸方式包括主動運輸和被動運輸，其中被動運輸又包括自由擴散和協助擴散；大分子物質運輸方式是胞吐（內吞）和胞吐（外排），依賴于膜的流動性，需要消耗能量物質運輸方式的判斷：本題的知識點是主動運輸、被動運輸、胞吐和胞吐的物質運輸方式的不同，明確大分子物質的運輸方式是胞吞和胞吐；一般小分子物質的運輸方式是自由擴散、協助擴散和主動運輸，再根據各自運輸的特點結合題干的信息進行判斷18. 【分析】本題的知識點是細胞膜流動鑲嵌模型，細胞膜具有選擇透過性的結構基礎，物質跨膜運輸的方式，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的綜合理解與應用是解題的關鍵，本題重點考查學生的識圖能力和圖文轉換能力?！窘獯稹糠治鲱}圖甲可知，該圖是細胞膜的結構模型，A是蛋白質分子，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白；a是細胞通過主動元素方式吸收物質的過程，b是細胞通過自由擴散方式吸收物質的過程，c是通過主動運輸方式排出物質是過程；圖乙是不同物質細胞內外的濃度，因為“圖乙表示四種不同的物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異”，并由題圖可知，該細胞能分泌胰島素，所以為胰島B細胞，鈉離子細胞外高于細胞內，鉀離子是細胞外低于細胞內，K+進細胞和Na+出細胞都是通過主動運輸方式，胰島素只存在于細胞外，二氧化碳是細胞外低于細胞內。（1）磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架，膜功能的復雜程度主要取決于蛋白質的種類和數量。（2）圖乙中，K+進細胞和Na+出細胞都是通過主動運輸方式，胰島素是通過胞吐方式釋放到細胞外，二氧化碳是通過自由擴散進出細胞的，所以4種物質的運輸方式有3種形式，4種物質中進出細胞不需要耗能的是二氧化碳通過自由擴散。（3）圖乙中Na+、K+細胞內外的相對濃度差值大，是由于細胞主動運輸的結果，維持細胞內外相對濃度差異的動力是細胞呼吸釋放的能量（4）鈉離子出細胞的方式為主動運輸對應于圖甲的c，鉀離子進細胞的方式為主動運輸對應于圖甲的a，二氧化碳是通過自由擴散出細胞的，在圖甲中沒有對應的方式，胰島素是通過胞吐方式釋放到細胞外，在圖甲中也沒有對應的方式。19. 【分析】本題主要考查生物大分子的元素組成和結構以及物質跨膜運輸的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力?！窘獯稹浚?）由圖可知，和是DNA和RNA，Y和Z是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，其化學元素組成為C、H、O、N、P。（2）植物細胞內的主要能源物質是淀粉。（3）P是構成蛋白質的基本單位即氨基酸，其結構通式為；氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈再進一步加工成成熟的蛋白質：氨基酸多肽鏈蛋白質（4）由圖可知，、分別為多糖、DNA、RNA、蛋白質，具有物種特異性的是、；蛋白質結構的多樣性，根本原因是控制其合成的遺傳物質所決定的。（5）由圖可知，X和P分別屬于協助擴散和主動運輸，都需要載體蛋白，bcd的運輸不需要能量，放在無氧環(huán)境中，不會受到影響。20. 【分析】本題結合動植物細胞結構示意圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱；識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，理解