人教版九年級物理《兩種電荷》說課稿

兩種電荷說課稿1教學目標 1、認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器原理、作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結構，認識元電荷，自由電子和電荷的移動，導體和絕緣體。2學情分析 教材分析 本節(jié)教學內容有：摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，驗電器，電荷量及其單位，元電荷，電荷在導體中定向移動，導體和絕緣體等。教學對象分析 本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學生在小學自然常識課中學過，初中階段應在這基礎上，通過實驗分析，使學生進一步了解“自然界有兩種電荷”。通過課本圖15.13所示的演示實驗，使學生知道驗電器帶電的多少與箔片張開的角度大小相應，從而引出電荷量的概念。關于元電荷及原子的知識，要求學生了解即可。最后一部分“電荷在導體中定向移動”用演示實驗及畫圖講解。3 重點：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位，電荷的定向移動。難點：認識自然界只有兩種電荷。4教學過程 4.1 第一學時 教學活動 活動1【講授】兩種電荷 第一節(jié)兩種電荷教材分析本節(jié)教學內容有：摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，驗電器，電荷量及其單位，元電荷，電荷在導體中定向移動，導體和絕緣體等。教學對象分析本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學生在小學自然常識課中學過，初中階段應在這基礎上，通過實驗分析，使學生進一步了解“自然界有兩種電荷”。通過課本圖15.13所示的演示實驗，使學生知道驗電器帶電的多少與箔片張開的角度大小相應，從而引出電荷量的概念。關于元電荷及原子的知識，要求學生了解即可。最后一部分“電荷在導體中定向移動”用演示實驗及畫圖講解。教學內容1、摩擦起電現(xiàn)象。2、兩種電荷的規(guī)定及電荷間的相互作用。3、用驗電器檢驗物體是否帶電。4、電荷及其單位。5、原子結構，電荷的定向移動，導體和絕緣體。教學目標1、認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器原理、作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結構，認識元電荷，自由電子和電荷的移動，導體和絕緣體。教學重難點重點：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位，電荷的定向移動。難點：認識自然界只有兩種電荷。教學器材玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），塑料尺、梳子，驗電器，帶絕緣皮銅導線。教學方法講授（1課時）教學過程一、新課導入教師設問：空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來？用塑料尺與頭發(fā)摩擦，將塑料尺接近碎紙屑，看到什么現(xiàn)象（讓學生動手做）。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢？同學們想不想知道呢？，通過設問引出本節(jié)內容。二、講授新課1、摩擦起電、電荷。（1）、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。（2）、電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。2、兩種電荷（1）演示實驗1：用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒互相排斥。演示2：用毛皮摩擦過的兩根橡膠棒互相排斥。演示3：用絲綢摩擦過的玻璃棒跟用毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引。分析以上實驗現(xiàn)象，提問：在自然界中有幾種電荷呢？用不同的帶電體分別靠近絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，看看他們之間是怎樣互相作用的？通過實驗進行推理得出：A、自然界中只存在兩種電荷。B、人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。C、電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引。我們已經知道物體可以帶電，那么，如何檢驗物體是否帶電呢？3、驗電器（1）、作用：檢驗物體是否帶電。（2）、原理：電荷間的相互作用規(guī)律。4、電量：電荷的多少叫電量。電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號C。5、原子及其結構通常情況下，為什么物體不帶電？（學生看書思考），教師講解并解釋摩擦起電的實質：原子是由原子核和核外電子組成的。通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負電荷在數(shù)量上相等。原子整體不顯電性，物體對外也不顯電性。不同物質的原子核束縛電子的本領不同。束縛電子本領弱的因為摩擦會失去電子帶正電荷，得到電子的物體因為有了多余的電子而帶負電荷。所以摩擦起電的實質是：電子從一物體轉移到另一物體。6、導體和絕緣體（1）演示：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。看到什么現(xiàn)象？說明什么？通過演示讓學生知道金屬是導電的，像金屬這樣善于導電的物體叫導體。金屬中存在大量可以自由移動的電荷，叫自由電子。要求知道常見的導體：金屬、人體、大地、食鹽水溶液等級。（2）演示：取兩個相同的驗電器A和B，A帶電，B不帶電，用橡膠棒把A和B連接起來?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明了什么？（要求學生觀察現(xiàn)象），老師解釋：電荷不能通過塑料棒定向移動，說明塑料不善于導電。我們把不善于導電的物體叫絕緣體。常見有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。三、小結1、摩擦起電。2、兩種電荷。3、電荷相互作用。4、原子及其結構。5、導體和絕緣體。四、練習1、金屬能導電靠的是（ ）A、原子核 B、原子核和核外電子C、所有核外電子 D、自由電子2、將毛皮摩擦過的橡膠棒與不帶電的驗電器接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔張開了，這說明（ ）A、電荷從驗電器移到橡膠棒B、電荷從橡膠棒移到驗電器。C、電荷根本沒移動。D、以上說法都是錯誤的。3、A、B、C、D四個帶電體，A排斥B，A吸引C，C排斥D，與毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引，則A帶 電，B帶 電，C帶 電，D帶 電。五、作業(yè)書本P35：1、2、3第1節(jié)兩種電荷 課時設計 課堂實錄 第1節(jié)兩種電荷 1第一學時 教學活動 活動1【講授】兩種電荷 第一節(jié)兩種電荷教材分析本節(jié)教學內容有：摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，驗電器，電荷量及其單位，元電荷，電荷在導體中定向移動，導體和絕緣體等。教學對象分析本節(jié)課中的摩擦起電現(xiàn)象，兩種電荷及其作用規(guī)律，學生在小學自然常識課中學過，初中階段應在這基礎上，通過實驗分析，使學生進一步了解“自然界有兩種電荷”。通過課本圖15.13所示的演示實驗，使學生知道驗電器帶電的多少與箔片張開的角度大小相應，從而引出電荷量的概念。關于元電荷及原子的知識，要求學生了解即可。最后一部分“電荷在導體中定向移動”用演示實驗及畫圖講解。教學內容1、摩擦起電現(xiàn)象。2、兩種電荷的規(guī)定及電荷間的相互作用。3、用驗電器檢驗物體是否帶電。4、電荷及其單位。5、原子結構，電荷的定向移動，導體和絕緣體。教學目標1、認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2、了解驗電器原理、作用，了解電荷量及其單位。3、了解原子結構，認識元電荷，自由電子和電荷的移動，導體和絕緣體。教學重難點重點：兩種電荷及其作用規(guī)律、電荷量及其單位，電荷的定向移動。難點：認識自然界只有兩種電荷。教學器材玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），塑料尺、梳子，驗電器，帶絕緣皮銅導線。教學方法講授（1課時）教學過程一、新課導入教師設問：空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來？用塑料尺與頭發(fā)摩擦，將塑料尺接近碎紙屑，看到什么現(xiàn)象（讓學生動手做）。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么呢？同學們想不想知道呢？，通過設問引出本節(jié)內容。二、講授新課1、摩擦起電、電荷。（1）、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電，叫摩擦起電。（2）、電荷：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或者說帶了電荷。2、兩種電荷（1）演示實驗1：用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒互相排斥。演示2：用毛皮摩擦過的兩根橡膠棒互相排斥。演示3：用絲綢摩擦過的玻璃棒跟用毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引。分析以上實驗現(xiàn)象，提問：在自然界中有幾種電荷呢？用不同的帶電體分別靠近絲綢摩擦過的玻璃棒和用毛皮摩擦過的橡膠棒，看看他們之間是怎樣互相作用的？通過實驗進行推理得出：A、自然界中只存在兩種電荷。B、人們把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。C、電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引。我們已經知道物體可以帶電，那么，如何檢驗物體是否帶電呢？3、驗電器（1）、作用：檢驗物體是否帶電。（2）、原理：電荷間的相互作用規(guī)律。4、電量：電荷的多少叫電量。電量的單位是庫侖，簡稱庫，符號C。5、原子及其結構通常情況下，為什么物體不帶電？（學生看書思考），教師講解并解釋摩擦起電的實質：原子是由原子核和核外電子組成的。通常情況下，原子核所帶的正電荷和核外電子所帶的負電荷在數(shù)量上相等。原子整體不顯電性，物體對外也不顯電性。不同物質的原子核束縛電子的本領不同。束縛電子本領弱的因為摩擦會失去電子帶正電荷，得到電子的物體因為有了多余的電子而帶負電荷。所以摩擦起電的實質是：電子從一物體轉移到另一物體。6、導體和絕緣體（1）演示：取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明什么？通過演示讓學生知道金屬是導電的，像金屬這樣善于導電的物體叫導體。金屬中存在大量可以自由移動的電荷，叫自由電子。要求知道常見的導體：金屬、人體、大地、食鹽水溶液等級。（2）演示：取兩個相同的驗電器A和B，A帶電，B不帶電，用橡膠棒把A和B連接起來?？吹绞裁船F(xiàn)象？說明了什么？（要求學生觀察現(xiàn)象），老師解釋：電荷不能通過塑料棒定向移動，說明塑料不善于導電。我們把不善于導電的物體叫絕緣體。常見有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。三、小結1、摩擦起電。2、兩種電荷。3、電荷相互作用。4、原子及其結構。5、導體和絕緣體。四、練習1、金屬能導電靠的是（