人教版九年級化學(xué)：“科學(xué)探究的基本方法與意義”過關(guān)檢測題（無答案）

“科學(xué)探究的基本方法與意義”過關(guān)檢測題一、選擇題1.實驗室有一瓶標(biāo)簽殘缺的液體，為判斷是不是氫氧化鈉的溶液，你認為下述方法中最可行的是（ ） A.討論B.調(diào)查C.實驗D.上網(wǎng)2.控制變量法是實驗探究的重要方法利用如下圖所示的對比實驗不能實現(xiàn)探究目的是（）A.甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)B.甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)C.乙圖中（）（）對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅D.乙圖中（）（）對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅3.下列應(yīng)用化學(xué)科學(xué)對物質(zhì)進行研究的基本方法或所得的結(jié)論，錯誤的是 () A.氫氣和甲烷的密度都比空氣的小，所以都可用向下排氣法收集B.配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液時，所用的燒杯必須是干燥的C.蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律D.通過測定兩種稀鹽酸的pH，可以比較它們的酸性強弱4.有一次上課時，小明覺得很悶、呼吸不暢他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來檢驗一下”就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.做結(jié)論5.下列對于科學(xué)探究的認識錯誤的是（） A.化學(xué)實驗室進行化學(xué)科學(xué)探究的重要途徑B.實驗方案的設(shè)計是實驗探究的重要環(huán)節(jié)C.科學(xué)探究是獨立完成的過程，不需要合作D.科學(xué)探究始于問題6.小鄭在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”小王說：“可以嘗一嘗”對于“嘗一嘗”這一過程是科學(xué)探究中（ ） A.問題B.假設(shè)C.實驗D.結(jié)論7.有一次上課時，小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來檢驗一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的( ) A.實驗B.假設(shè)C.觀察D.做結(jié)論8.類推是一種重要的學(xué)習(xí)方法，但如果不具體問題具體分析就會產(chǎn)生錯誤的結(jié)論。下列類推結(jié)論正確的是（） A.原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化變化中也不能再分B.CuO不能與水反應(yīng)，則CaO也不能與水反應(yīng)C.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸D.KNO3溶于水時溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化9.某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A.假設(shè)B.實驗C.觀察D.得出結(jié)論10.小紅同學(xué)在化學(xué)實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（ ） A.提出假設(shè)B.交流評價C.設(shè)計實驗D.作出結(jié)論11.下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（）A.AB.BC.CD.D12.進行下列對比試驗，不需要控制變量的是（ ） A.用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件B.用鐵釘探究鋼鐵生銹的條件C.用足量稀鹽酸區(qū)分氯化鉀溶液和碳酸鉀溶液D.用鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng)，比較鎂、鋅的金屬活動性強弱13.在實驗的過程中多次重復(fù)實驗的主要原因是為了（） A.得到較多的數(shù)據(jù)B.避免偶然現(xiàn)象，使結(jié)果更真實C.實驗失敗后重新再做D.得出不同的結(jié)論14.下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是（ ） A.比較二氧化碳的含量 B.研究二氧化錳的催化作用 C.區(qū)分硬水和軟水 D.燃燒條件的探究 15.在搶救病人時，常需用靜脈點滴輸入0.9%的氯化鈉溶液，這是由于人體血液中的“礦化度”（即無機鹽的相對含量）為0.9%另有研究證明，30億年前地表原始海水的礦化度為0.9%對此，下列猜測或評論中不足取的是（ ） A.人類祖先可能是從原始海洋中逐漸進化到陸地上的B.人體血液和原始海水的礦化度均為0.9%，純屬巧合，無任何科學(xué)價值C.人體血液中，仍然帶有著原始海水的某些印痕D.人體血液和原始海水之間也許存在著某些尚未被認識的關(guān)系16.對地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當(dāng)途徑到達地球近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物你認為“宇宙胚種論”的觀點是（） A.正確的，應(yīng)當(dāng)認為地球上的生命來自于宇宙B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì)C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價值D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實二、填空題17.化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，極大地推動了人類社會的進步，但同時也帶來了一些負面影響請你分別舉出化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對人類社會的利和弊各兩個具體例子利：_；_弊：_；_ 18.氣體的密度容易受溫度和壓強的影響為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導(dǎo)下，小明進行了如下實驗：步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末，關(guān)閉分液漏斗的活塞，并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記，將水注入集氣瓶到標(biāo)記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液始收集氣體調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當(dāng)集氣瓶內(nèi)、外的液面相平且剛好達到標(biāo)記處時（如圖），暫停反應(yīng)步驟五：重復(fù)步驟四，再收集9瓶氣體步驟六：稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克（1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是_克/毫升（2）步驟四中，控制集氣瓶內(nèi)、外液面保持相平的目的是_ （3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由：_19.科學(xué)探究的環(huán)節(jié)一般包括_等 20.小明在威望中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認為“可能是食鹽”對于可能是食鹽，應(yīng)是科學(xué)探究的_小華說“可以嘗一嘗”對于“嘗一嘗”這一過程，應(yīng)是科學(xué)探究中的_A問題 B假設(shè) C實驗 D結(jié)論 21.在下列敘述中加點的內(nèi)容，可能屬于中的某一種情況請將正確的答案序號填在橫線上反應(yīng)現(xiàn)象 反應(yīng)條件 結(jié)果或結(jié)論點燃蠟燭_；從導(dǎo)管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁_；證明此氣體是二氧化碳_；人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠_ 22.科學(xué)探究的一般過程是_ 23.為驗證鐵礦石冶煉成鐵屬于化學(xué)變化，興趣小組的同學(xué)分別取了一小塊鐵礦石和鐵塊，記錄并進行了如下活動，但由于時間緊張，記錄順序前后顛倒、較亂，現(xiàn)編號整理如下：（1）需解決的內(nèi)容主要有：如何判斷鐵礦石與鐵塊是不同的物質(zhì)？（2）對鐵礦石和鐵塊分別進行通電測試，發(fā)現(xiàn)鐵塊導(dǎo)電，鐵礦石不導(dǎo)電；（3）鐵塊是不同于鐵礦石的一種物質(zhì)；（4）分別用磁鐵吸引鐵礦石和鐵塊，發(fā)現(xiàn)鐵塊能被磁鐵吸引，而鐵礦石則不能；（5）通電的方法不如用磁鐵吸引的方法簡便易行你認為以上探究活動環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是_（填數(shù)字序號，下同）；屬于收集證據(jù)的是_；屬于獲得結(jié)論的是_；屬于反思評價的是_ 24.細口瓶中裝滿某無色無味的液體，可能是下列液體中的一種：蒸餾水 過氧化氫溶液 酒精 高錳酸鉀的水溶液（1）你猜想該瓶液體可能是_（填序號），（2）請你運用所學(xué)過的知識，設(shè)計簡單合理的實驗驗證你的猜想實驗操作實驗現(xiàn)象和結(jié)論_三、解答題25.著名化學(xué)家羅伯特波義爾在一次實驗中，不小心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點波義爾對這一意外的發(fā)現(xiàn)，做出了各種假設(shè)，經(jīng)過多次實驗驗證，探究普遍規(guī)律，終于獲得了成功從波義爾獲得該成功