質(zhì)的資料分析與呈現(xiàn).ppt

質(zhì)的資料分析與呈現(xiàn),呂國(guó)光 西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院,質(zhì)的分析的嚴(yán)謹(jǐn)性，有賴(lài)于詳實(shí)的描述(description)數(shù)據(jù)之呈現(xiàn)，使別人閱讀了分析結(jié)果之后就能有所理解，并能做出自己的詮釋。 詮釋(interpretation)包括解釋發(fā)現(xiàn)結(jié)果，回答有關(guān)為什么的問(wèn)題，指出研究結(jié)果之特定或重大意義，并找出分析架構(gòu)之組型(patterns)。,質(zhì)的資料的分析,處理質(zhì)的數(shù)據(jù)基本原則,1.當(dāng)開(kāi)始搜集資料時(shí)，即進(jìn)行初步分析。 2. 將數(shù)據(jù)作成索引或卷標(biāo)。 3. 產(chǎn)生主題、類(lèi)別、編碼等。 4.思考，并省察。應(yīng)用分析札記，以達(dá)概念層次。 5.應(yīng)用檔案管理系統(tǒng)，以分類(lèi)整理數(shù)據(jù)。和資料玩游戲。 6.并無(wú)分析數(shù)據(jù)的正確方式，唯有系統(tǒng)化組織數(shù)據(jù)。 7.以多種不同方式分割數(shù)據(jù)，再放一起，以形成圖像。多加比較。,1. 個(gè)案分析：以每位受訪者、或每個(gè)研究單元（如一個(gè)關(guān)鍵事件或一個(gè)組織）為核心，撰寫(xiě)個(gè)案研究報(bào)告。 2. 跨個(gè)案分析：將不同訪談單元、不同受訪者對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的回答加以綜合，找出共通的意義組型。,質(zhì)的資料之分析策略,第一步：組合原始個(gè)案數(shù)據(jù)。 第二步：建構(gòu)個(gè)案記錄：將原始個(gè)案數(shù)據(jù)加以組織、分類(lèi)、編輯，成為可管理、可查詢(xún)的數(shù)據(jù)庫(kù)。 第三步：撰寫(xiě)個(gè)案敘事(narratives)：按時(shí)間順序或主題來(lái)呈現(xiàn)個(gè)案之整體面貌。,個(gè)案分析步驟,1. 遍讀所有的訪談內(nèi)容或?qū)嵉毓ぷ髟?，并于空白處?xiě)下自己的評(píng)語(yǔ)或?qū)懮现黝}。 2. 將數(shù)據(jù)歸類(lèi)到不同的主題下，并貼上標(biāo)簽，作成索引，建立數(shù)據(jù)的分類(lèi)系統(tǒng)。可將數(shù)據(jù)段落置于不同的主題之下。 如：方案的活動(dòng)、參與者對(duì)方案的反應(yīng)、參與者間的互動(dòng)、工作人員的角色、方案對(duì)參與者的影響、團(tuán)體歷程等。 3. 由其它分析者對(duì)數(shù)據(jù)做出編碼。 4. 比較和討論編碼的結(jié)果分析的三角測(cè)定。,內(nèi)容分析,開(kāi)放性編碼,1. 標(biāo)定現(xiàn)象(Labeling phenomena) 將一個(gè)觀察、句子、段落詳細(xì)分割，賦予每一區(qū)隔的事件、想法等一個(gè)能代表該現(xiàn)象的名字。例如：注視、廚房的工作、傳遞訊息、不干擾活動(dòng)、有效率、監(jiān)督、提供協(xié)助等。 2. 發(fā)現(xiàn)類(lèi)別(Discovering categories) 將相類(lèi)似的概念組合起來(lái)，賦予一組概念的類(lèi)別，更為抽象。例如：品管員、監(jiān)控工作流程等。 3. 命名類(lèi)別(Naming a category) 將類(lèi)別加以命名：(1) 文獻(xiàn)導(dǎo)出之概念(2) 生活化之概 4. 發(fā)展類(lèi)別屬性和向度(properties and dimensions) 界定類(lèi)別屬性或特征，以連續(xù)量尺判定類(lèi)別屬性之向度,1. 編碼(coding) 是找出數(shù)據(jù)中的類(lèi)別(categories)。嘗試發(fā)現(xiàn)真正的類(lèi)別，并賦予名字。 2. 盡可能將這些類(lèi)別與其出現(xiàn)的背景脈絡(luò)做不同的連結(jié)。 3. 將類(lèi)別彼此連結(jié)，建構(gòu)適當(dāng)?shù)拇晤?lèi)別(sub-categories)。 4. 以特定數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行編碼，標(biāo)示每一次編碼，注明頻率、頁(yè)碼、行次等。 5. 發(fā)展核心類(lèi)別(core categories)，使所有的類(lèi)別與次類(lèi)別和該核心類(lèi)別相關(guān)連。 6. 淘汰不相關(guān)連的類(lèi)別，除非能找到使其和核心類(lèi)別相關(guān)連的方法。,質(zhì)的數(shù)據(jù)編碼之原則,觀察資料之分析策略,質(zhì)的數(shù)據(jù)分析之呈現(xiàn),1. 矩陣(Matrices) 2.地圖與圖表(Maps and Charts) (1) 流程圖(Flow-charts)： 呈現(xiàn)歷程。 (2)組織圖(Organizational charts)：呈現(xiàn)關(guān)系和作用。 (3) 因果網(wǎng)絡(luò)圖(Causal networks)：呈現(xiàn)因果關(guān)連。,教師對(duì)中途學(xué)生的責(zé)任,承擔(dān)起責(zé)任 將責(zé)任轉(zhuǎn)移他人,矩陣實(shí)例,組織圖實(shí)例,研究報(bào)告所回答的問(wèn)題,當(dāng)我進(jìn)行這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)，我希望研究的是什么？ 為什么我希望研究它？ 是什么讓我認(rèn)為我可以研究它？ 我做了什么？ 我學(xué)到了什么？ 我如何表現(xiàn)我的學(xué)習(xí)？ 我如何評(píng)估這個(gè)研究對(duì)我的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的影響？ 身為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員，它如何使我擴(kuò)展我的專(zhuān)業(yè)？,學(xué)術(shù)研究報(bào)告的格式,一、緒論(Introduction) 二、文獻(xiàn)探討(Literature Review) 三、方法(Method) 四、結(jié)果(Results) 五、討論(Discussion)與詮釋(interpretation) 六、結(jié)論(Conclusion)與建議(recommendation) 七、省思(reflexive account),緒論,說(shuō)明研究性質(zhì)、問(wèn)題與范圍 描述研究背景和先前研究重點(diǎn) 簡(jiǎn)述研究目的與問(wèn)題,文獻(xiàn)探討,理論基礎(chǔ) 相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),方法,(1) 研究設(shè)計(jì) (2) 研究實(shí)地：研究場(chǎng)所的描述 (3) 研究參與者：數(shù)量、抽樣歷程、特質(zhì) (4) 研究工具：測(cè)驗(yàn)、訪談問(wèn)卷或觀察表之說(shuō)明，新工具之發(fā)展程序，計(jì)分或編碼之程序 (5) 資料整理與分析 (6) 可信性檢驗(yàn) (7) 研究程序：觀察者或訪談?wù)咧刭|(zhì)和訓(xùn)練，工具或程序之可信性檢驗(yàn)，對(duì)參與者之口頭說(shuō)明，單元的時(shí)間、數(shù)量等。,結(jié)果,(1)方法論之檢核（兩組之比較） (2)量的資料分析 (3)質(zhì)的資料分析 (4)圖與表 (5)摘要敘述,討論與詮釋,(1)對(duì)研究結(jié)果的解釋 (2)回答研究問(wèn)題 (3)與先前研究之關(guān)連,結(jié)論與建議,(1)研究重點(diǎn)摘述 (2)啟示與應(yīng)用，實(shí)務(wù)上的建議 (3)改進(jìn)之建議，進(jìn)一步研究之問(wèn)題，未來(lái)研究之建議,個(gè)案研究報(bào)告的格式,1. 科學(xué)期刊格式(The Scientific Journal Format)：典型的論題/方法/發(fā)現(xiàn)/結(jié)論之結(jié)構(gòu)。 2. 懸宕結(jié)構(gòu)(The Suspense Structure)：一般論文序列的倒轉(zhuǎn)，將主要研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)論撰寫(xiě)于第一章。 3. 敘事（紀(jì)傳體）報(bào)告(The Narrative Report)：典型的個(gè)案研究報(bào)告格式，以連續(xù)不斷的篇幅直接描述個(gè)案的故事，或以一系列研究問(wèn)題來(lái)串連研究發(fā)現(xiàn)，做跨個(gè)案之比較。 4. 比較結(jié)構(gòu)(The Comparative Structure)：依據(jù)不同的解釋性或描述性架構(gòu)，對(duì)個(gè)案做多次檢驗(yàn)，比較何者最符合數(shù)據(jù)。,5. 史學(xué)（編年體）結(jié)構(gòu)(The Chronological Structure)：以歷史記事之年代時(shí)間序列來(lái)呈現(xiàn)研究報(bào)告。 6. 理