聰明的徐文長 教學設計（鄂教版）教案_第1頁
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文檔簡介

聰明的徐文長教學目標：了解課文內容.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學生勇于思考,創(chuàng)新的熱情.：1.掌握本課生字詞.2.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思. ：聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語意思，以讀為主,讀中品味，入景想象，會文悟情。教學重點：1.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思.2.了解課文內容.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。教學難點：知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學生勇于思考,創(chuàng)新的熱情.課時安排:2課時教學過程：第一課時一、初讀課文,整體感知。1.板題,讀題.看題你想知道什么?2.自由讀文,讀文后你知道什么?3.學生交流:本文寫了小時候哪兩件事?4.自學生字詞5.找出不懂的字,詞,句作記號。二、學習課文13節(jié)。 1.自由的讀課文，思考： 徐爺爺出了個什么問題考大家？大家想出辦法了嗎？2.交流。3.讀出當時的情景。三、總結全文，課堂練習。第二課時一、復舊,引新。1.出示生字卡，學生開火車讀.二、學習課文。1.學1-3自然段:學生讀文，思考?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來了嗎?什么辦法?2.學4-5自然段，指名學生讀文。思考:徐爺爺提出問題,大家反應怎樣?徐文長反應怎樣?他怎樣做?找出寫徐文長的話,讀一讀.理解輕輕巧巧，說說徐文長怎樣過橋?找出寫他過橋動作的詞,表演徐過橋動作。討論:他的過橋辦法好在哪?指名說說。 3.學第6自然段:齊讀，思考: 他過橋后,孩子,伯父各表現怎樣?表演拍手叫好的情景。伯父的禮物是什么?孩子們看到后,心情怎樣?拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?孩子們沒想出辦法,徐想出什么辦法?這個辦法好在哪?三、合作探究,拓展延伸。你還能想出辦法拿到禮物嗎?為什么徐能想出辦法,而其他

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