三年級語文上冊第四單元12羅馬速寫教案2鄂教版.docx

羅馬速寫教學設計教學要求：1、學會要求掌握的生字，了解它們的意義和用法。認識“墟、傭、塌、廊”4個字。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法，并學會運用。3、學習副詞“凡是”“恐怕”的用法 ，能仿照課文中的例句造句，并注意在具體的語言環(huán)境中正確運用。4、理解課文內(nèi)容，掌握文章結構，學習文章敘述的順序，積累好詞佳句。5、背誦全文。教學重點： 理解課文內(nèi)容，了解羅馬城的特點。有感情地朗讀課文。教學難點： 感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。教學準備：圖片。教學過程：一、復習舊知：二、創(chuàng)設情境，談話導入1、同學們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門，到歐洲一座著名的城市去游覽。（板書課題，齊讀課題）簡介：羅馬是意大利的首都。它位于意大利中部，是世界著名的歷史文化名城。（圖示）“速寫”是一種文體，用簡潔的文字扼要描寫人或事物的情況，及時地向讀者報道。2、羅馬的名勝古跡有很多，具體有哪些呢？。 今天，讓我們通過羅馬速寫這篇文章走進這個城市，體會它的與眾不同之處。三、分析課文1、自由讀課文感知文意（讀中體驗，想象感悟）。問：羅馬城給你印象最深的是什么？ 2、先來看看羅馬的遺址。 （1）指名讀2自然段，說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多？為什么多？（相機理解“比比皆是”） （2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個人都有自己的故事，每個人都在講述著歷史，來到古城就像回到遙遠的過去。（圖示羅馬城遺址風光） （3）這段用列數(shù)字，作比喻的方法形象說明羅馬遺址多的特點。 請同學們分別指出來。 （4）女士讀3自然段，結合看圖思考：為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗？在文中畫出相應句子，（圖示）并補充有關斗獸場的資料，幫助學生體會其雄偉、壯觀、古老。 教師解說：古羅馬斗獸場距今已有二三千年，高57米，周長527米，能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場是當時的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技，欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個關押奴隸和野獸的地窯。當時沒有起重機，是4萬多人花了10年時間才建成的。今天，當我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽到什么？（學生自由交流） 、小結：咱們在游覽羅馬遺址的同時，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。4、下面，讓我們再去欣賞羅馬的雕塑。（1）讀4自然段。（小組讀）問：文中怎樣描寫羅馬城的“雕塑多”，畫出相應的句子。 到底多到了什么程度？（說出印象深刻的語句）（3）看圖片欣賞羅馬的雕塑。教師講解有關故事，傳說。5、（指名讀）5自然段。（1）這一段說明羅馬城的第三個特點是？（噴泉多） 噴泉有多少處？（3000多處）散落在什么地方？（一些廣場和街巷里）它是怎樣散落的，用一個詞語來形容。這個詞語的意思是？這些噴泉的樣式多嗎？用一個詞語來形容。 （2）激發(fā)學生想象羅馬還有什么樣的噴泉。6、小結：羅馬的雕塑和噴泉精致、細膩，體現(xiàn)了很高的藝術價值，給人以美的享受，其中還蘊含著許多動人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術的寶庫。7、教師小結,齊讀最后一段。(板書)四、拓展1、同學們有機會時，通過網(wǎng)絡再去深切了解一下