小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(26).ppt

,各位家長(zhǎng),歡迎您的到來(lái),三年級(jí)九班,尊敬的各位家長(zhǎng)： 首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！,今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程： 一、班級(jí)常規(guī)情況和孩子存在的問(wèn)題； 二、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求； 三、安全教育； 四、需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面；,班級(jí)常規(guī)情況 作為班主任，我一直把孩子們的思想道德教育放在首位。從整體來(lái)看，學(xué)生的進(jìn)步很大，從剛開(kāi)學(xué)的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路，能積極動(dòng)腦，絕大部分孩子都變得懂事，好學(xué)了！,1,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)有:鄧潤(rùn)田、宛佳強(qiáng)、黃博、陳若瑜、張燁明、湛磊 2,上課積極發(fā)言的有:張燁明、湯浩同、石烯、黃博、宛佳強(qiáng)、付燊 3,書(shū)寫認(rèn)真規(guī)范的有:崔千惠、潘寶儀、宛佳強(qiáng)、鄧潤(rùn)田、湛佩、鄭廣、盧家琪。 4,習(xí)作較突出的有: 盧家琪、石益洋、黃博 5，勞動(dòng)積極的有：蔡程浩、余鑫、程家歡,班級(jí)存在的問(wèn)題 1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，但質(zhì)量不高，有些甚至以抄答案、作答案等來(lái)應(yīng)付任務(wù)。預(yù)備鈴教室里不能安靜下來(lái)，甚至個(gè)別學(xué)生還在走廊里聊天。,又如：有些學(xué)生到班比較早，但進(jìn)教室后，并非馬上學(xué)習(xí)，而是聊天或坐著發(fā)呆，等老師來(lái)了才開(kāi)始學(xué)。他們到現(xiàn)在還是覺(jué)得為老師和家長(zhǎng)而學(xué)，是父母和老師“要我學(xué)”，而不是“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。,由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)也感覺(jué)到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。,以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：,建議一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已,建議二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢,建議三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。,建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。,建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。,建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,建議七：會(huì)愛(ài)孩子 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛(ài)。,建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。,安全教育 在學(xué)校里，我們每天都會(huì)叮囑學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長(zhǎng)的密切配合。,需要家長(zhǎng)繼續(xù)配合的方面： 1、后段作息時(shí)間：早讀7:308:00 上午8:3012:00 周一至周四午睡1:00-2:10下午4:35放學(xué) 周五沒(méi)有午睡下午3:20放學(xué) 2、嚴(yán)格控制孩子帶零食，更不允許給孩子零花錢，要經(jīng)常檢查孩子書(shū)包，看有沒(méi)有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。 3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)和老師聯(lián)系，盡量與老師溝通。 班主任電數(shù)學(xué)老師電4 、堅(jiān)持每周一讓孩子穿校服。 5、嚴(yán)格控制孩子在家的作息時(shí)間。要做到早睡早起。堅(jiān)持讓孩子能提前10分鐘到校，杜絕上學(xué)遲到現(xiàn)象發(fā)生。 6、培養(yǎng)孩子的