100以內(nèi)退位減法

100以內(nèi)退位減法學(xué)習(xí)目標(biāo):1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)的計算方法的過程,并能理解算理、掌握方法。2.通過操作、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力及滲透多樣化的計算方法。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗。教學(xué)重點：理解各位不夠減時從十位退一作十的道理。教學(xué)難點：個位是0的情況。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，實物投影儀，小棒學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題上星期周末，小明興致勃勃地去逛商場，發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的東西。分別是：（課件出示）玩具狗玩具貓賽車書包56元50元62元 60元小朋友，你們最喜歡哪樣？小明非常喜歡玩具狗，可是口袋里只有18元錢，小明想買玩具狗，那么該向他媽媽要多少錢？你們能幫小明算算嗎？該怎樣列式？板書：5618 你們先估計一下他至少還要幾元？二、動手操作、探索算法師：那么他到底還需要多少呢？怎樣計算5618呢？1、自主擺小棒。師：我們先用小棒擺一擺，算一算，看一看從56根小棒里去掉1 根還剩多少根，看誰最聰明、最能干？如果有困難，可以和周圍和小朋友合作。（教師巡視，對學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)）2、展示擺法。師：誰愿意在實物投影儀上邊擺邊說你的方法？估計學(xué)生會有以下幾種方法：（1）從56根小棒里，先拿走1捆10根還剩46根，再減8根等于38根（2）從56根小棒里，先拿走8根還剩48根，再拿走一捆10根，還剩38根。（3）從56根小棒里，先拿走2捆20根還剩36根，再加上2根，等于38根。（4）從56根小棒里，先拿走1捆和6根，再那2根，還剩38根。（5）從56根小棒里，先打開110根和6根合起來16根拿走8根，還剩8根，4捆去掉1捆還有3捆30根，再合起來是38根師：小朋友們真聰明！你們用擺小棒的方法得出了還剩38根小棒，同桌的小朋友說一說你最喜歡的擺法。聽一聽，誰講的最棒！3、整理算法。師：小朋友，你們根據(jù)自己最喜歡的56根小棒的擺法，先自己試著說一說怎樣計算5618？再前后四個同學(xué)說一說。師：我們一起聽一聽，怎樣算5618？誰大聲把自己的想法告訴大家？結(jié)合學(xué)生的計算方法，并完成對應(yīng)的板書。56-16=40 40-2=3856-8=48 48-10=3856-20=36 36+2=3856-10=46 46-10=3616-8=8 40-10=30 30+8=38師：太棒了，計算5618我們還可以用豎式計算呢。（如果學(xué)生本來在方法中提出用豎式計算則更好，那么比較讓學(xué)生體會最后一種算法就是豎式計算的方法，如果沒有則學(xué)生試計算后再與最后一種方法比較，讓學(xué)生明白算理）你會列豎式計算嗎？56- 1 83 8師：擺小棒中拆開的一捆，就是在豎式中向十位退一，和6根合起來是16根，16根減去8根就是豎式中的5618。師：想這樣如果個位不夠減從十位退一作十的減法稱它為退位減法。退位時在十位上點上一個點，表示十位已經(jīng)被個位借走了1并當(dāng)作10。4、比較評價。師：計算5618，同學(xué)們找出這么多計算方法，可真了不起！你最喜歡哪種方法？說說理由。5、練習(xí)體驗優(yōu)化方法師：我們用擺豎式的方法來算算如果小明想買一套故事書，還需要多少錢？學(xué)生獨立列式計算。師：個位是0怎么辦？從十位退一后個位要算（ ）減（ ）？師：誰能說說筆算減法要注意什么？6、比較：大家想一想，筆算加法和筆算減法在計算方法上有哪些地方相同，哪些地方不同？三、應(yīng)用鞏固，強化算理1、四人小組合作練習(xí)：每人發(fā)50元錢，（用卡片做的）買你喜歡的一件東西，算一算售貨員阿姨該找你多少錢？（課件出示：籃球22元 足球20元 雨傘18元一位售貨員 小朋友手上拿著50元）2、啄木鳥看病（課件出示）62 50 78-26 - 16 -3646 44 423、幫小動物送回家小屋 16 小屋44 小屋2934-18 63-47 72-28 74-4550-6 27+17 56-274、實際運用：（1）學(xué)校準(zhǔn)備用45人組成合唱隊，已經(jīng)報名的有38人，還缺幾人？（2）小紅去商店買一本書，她給阿姨50元，阿姨找她38元，書多少一本？5、比一比，誰聰明：（課件出示）6 6-3 4 -3 4要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。3（） 2（） 里可以填幾？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。四、課堂小結(jié)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能