八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話(huà)比較探究《黃山記》（第2課時(shí)）教案北師大版.docx

黃 山 記課 題黃 山 記學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1知識(shí)與能力：了解黃山，品味語(yǔ)言。 2方法與過(guò)程：誦讀理解，討論分析本文獨(dú)具匠心的構(gòu)思謀篇的手法。3情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：繼續(xù)領(lǐng)略黃山峰巒奇險(xiǎn)而美妙的壯麗景色，并了解作者對(duì)祖國(guó)河山和對(duì)社會(huì)主義的熱愛(ài)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解本文構(gòu)思謀篇的獨(dú)特手法。難點(diǎn)：比較閱讀，語(yǔ)言簡(jiǎn)練巧妙、熱情奔放。教法選擇誦讀法，誦讀討論賞析課型新授課課前準(zhǔn)備搜集資料，制作課件是否采用多 媒 體是教 學(xué)時(shí) 數(shù) 2課時(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)第 2 課時(shí)備課總數(shù)第 課時(shí)課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)1播放幻燈蓮花峰、天都峰、光明頂，讓學(xué)生感受黃山之美、之險(xiǎn)，從而引發(fā)回顧。2出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)法指導(dǎo)1仔細(xì)閱讀課文，在每部分中找出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，說(shuō)出喜歡的理由。2對(duì)課文進(jìn)行揣摩、比較閱讀，并指出文章在語(yǔ)言及寫(xiě)作等方面獨(dú)到的成功之處。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視1閱讀第一部分，然后思考下面的問(wèn)題。（1）作者為什么要用擬人的手法，把大自然作為主人來(lái)描寫(xiě)它是怎樣安排黃山的呢？（2）對(duì)“云?！钡拿鑼?xiě)用的是什么手法？2第二部分是怎樣突出文章的中心的？3第三部分承第一部分黃山景觀(guān)的“奇”而來(lái)。思考:“奇”在何處?4在每部分中找出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，說(shuō)出喜歡的理由。5說(shuō)說(shuō)文章在語(yǔ)言及寫(xiě)作等方面獨(dú)到的成功之處。四、檢查自學(xué)效果1（1）這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來(lái)寫(xiě)就顯得獨(dú)辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫(xiě)更能突以圖片先入為主，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 多媒體出示學(xué)法要求，進(jìn)行具體學(xué)法指導(dǎo)。出示學(xué)習(xí)要點(diǎn)及步驟。教師巡視指導(dǎo)，了解好中差學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。看圖片，進(jìn)行回顧；讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)老師要求，掌握先學(xué)方法。朗讀課文。按照學(xué)習(xí)步驟自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)標(biāo)記。翻閱資料， 學(xué)生自主、合作，探究，質(zhì)疑問(wèn)難，寫(xiě)批注。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)出黃山確是人間之仙境，是大自然煞費(fèi)心機(jī)安排的。再次，便于以居高臨下的氣勢(shì)、簡(jiǎn)練的筆觸，把黃山的絕境和細(xì)微處全都寫(xiě)到了。（2）采用側(cè)面描寫(xiě)的手法，以山峰來(lái)襯托云海，使云海黃山最有特色的景致的變幻莫測(cè)、令人神往的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。 2（1）對(duì)比：把前人攀緣險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無(wú)可戰(zhàn)栗”作對(duì)比；（2）詳略處理得當(dāng)，詳寫(xiě)登天都峰，其余略寫(xiě)，重點(diǎn)突出（3）記敘與議論相結(jié)合，記敘為議論作依據(jù)。寫(xiě)天都峰之險(xiǎn)，所以引出議論。3奇就奇在“變化無(wú)定”上，云海漂泊無(wú)定，景物瞬息萬(wàn)變，群峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，忽而旭日東升，忽而傾盆大雨，從彩虹到神奇的攝身光，寫(xiě)盡黃山的險(xiǎn)與奇，還有神秘感，大量的比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。4題和5題學(xué)生自己歸納。五、學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥1結(jié)合學(xué)生歸納，進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)。2對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥。3. 寫(xiě)法的總結(jié)的同時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。六、當(dāng)堂訓(xùn)練有感情的朗讀，可以同桌互讀，也可在組內(nèi)進(jìn)行。互相找問(wèn)題、找優(yōu)點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì) 一、勝景自然天成 暗寫(xiě) “險(xiǎn)”“奇”（總領(lǐng)）二、攀登天都峰 黃山“險(xiǎn)” 三、峰頂奇觀(guān) 黃山“奇” 文章結(jié)構(gòu)：先總后分評(píng)價(jià)，糾正。指名學(xué)生回答，引導(dǎo)補(bǔ)充明確答案要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論、更正，并點(diǎn)撥補(bǔ)充歸納。指導(dǎo)探討歸納整理。激發(fā)朗讀興趣，指導(dǎo)朗讀背誦。小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果，明確要點(diǎn)，做好筆記。交流探究結(jié)果，要將道理擺出。自由討論、更正，各抒己見(jiàn)。按老師的方法、結(jié)合分析，整理筆記。朗讀課文，加深感情體驗(yàn)，增強(qiáng)