學(xué)習(xí)目標(biāo)能有感情地朗讀并背誦課文體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn).ppt

冰心詩(shī)四首,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能有感情地朗讀并背誦課文。 2. 體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理。 3. 學(xué)習(xí)這四首詩(shī)豐富的想象,奇特的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言。,冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家,著有詩(shī)集繁星 春水等,主要作品有冰心小說(shuō)散文集寄小讀者再寄小讀者三寄小讀者 小橘燈等。,母親創(chuàng)作背景：,母親這首小詩(shī)是她在一個(gè)雨天看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，觸景生情的而寫(xiě)下來(lái)的：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？“根據(jù)雨中荷葉庇護(hù)紅蓮的感觸，冰心寫(xiě)成母親一詩(shī)，把母親是人生惟一可靠的心靈避難所這種思想感情，凝練得更加鮮明、深刻，歌頌了”母親“的博大無(wú)邊、偉大。 摘自往事（一）七,思考：,1. 中“心中的風(fēng)雨來(lái)了”,“風(fēng)雨”指什么?,指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛 苦的心情。,2.詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？你有過(guò)這樣的情感嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)是在什么情況下出現(xiàn)的？,詩(shī)人巧妙地用第一個(gè)“躲字”引出第二個(gè)“躲”字，如同鳥(niǎo)兒躲到鳥(niǎo)巢避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感受）受到打擊，總要找母親傾訴，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖，偉大。,紙船創(chuàng)作背景：,1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩(shī)是詩(shī)人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱母愛(ài)、童心、自然，只有童心、自然在此時(shí)得以復(fù)活與重現(xiàn)，而“母愛(ài)”則因遠(yuǎn)離母親而無(wú)法親近，詩(shī)人格外懷念母親。于是詩(shī)人寫(xiě)下紙船這首詩(shī)，抒發(fā)了思念母親的深情。,我從不肯妄棄一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。,從折紙船寫(xiě)起，全詩(shī)感情的鋪墊。,紙 船,思考：哪些詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來(lái)已久 ？,“從不肯”“總是”表明詩(shī)人并非這一次出門遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來(lái)已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。,母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚詫它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。,本節(jié)采用什么手法？有何作用？,有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。,紙船的去向如何？符合作者的心意嗎？,想象奇特，想象母親夢(mèng)見(jiàn)紙船。強(qiáng)烈表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親的思念之情，是全詩(shī)的高潮所在。,討論：疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？,詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。,比較鑒賞：,談?wù)劇?兩首詩(shī)的區(qū)別。,是一種童稚期尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài),表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大、無(wú)私;側(cè)重于母愛(ài)的付出。 是步入青年后對(duì)母愛(ài)的懷念和依戀,表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)，側(cè)重對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解。,成功的花 成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。,比喻人們事業(yè)的成功。,如果換成“羨慕”可以嗎？,它們與“明艷”形成鮮明的對(duì)比。,寫(xiě)出了眼淚之多，突出奮斗的艱辛,血雨灑的范圍之廣,討論: 花的成功歷程給你什么樣的啟示? 談一下感想。,小結(jié): 我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲,從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),不能只看到別人成功時(shí)的榮譽(yù),卻看不到成功背后所付出的艱辛,只要艱苦努力,不斷奮斗,勇于犧牲,就會(huì)取得成功。,嫩綠的芽?jī)?嫩綠的芽?jī)海?和青年說(shuō)： “發(fā)展你自己！” 淡白的花兒， 和青年說(shuō)： “貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒， 和青年說(shuō)： “犧牲你自己！”,顯示著健壯、旺盛和朝氣。,蘊(yùn)涵著樸素、純潔，不追求外表的華麗。,象征著豐碩、甜蜜和美麗。,芽、花、果的順序可以互換嗎？,不能。這樣的順序排列暗指果樹(shù)從抽芽、開(kāi)花到結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，他們的成長(zhǎng)過(guò)程象征著青年人的成長(zhǎng)過(guò)程。,本首詩(shī)的內(nèi)在涵義是什么？,通過(guò)“芽、花、果”的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，而是要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華為社會(huì)