語文幻燈片第一部分.ppt

中考語文試題了解及研究,第一部分,一、學業(yè)考試語文試卷簡介,積累和運用、綜合性學習、閱讀、作文四部分組成。合理分配主客觀試題比例，提高了考查效度和信度。,1、試卷結(jié)構(gòu),(一)語文學業(yè)考試試卷的結(jié)構(gòu)和分值,2分值比例,全卷共22小題，滿分為120分。 （1）積累和運用部分共5小題，計15分。約占12.5%。 （2）綜合性學習部分共1小題，4個子問題，計9分。約占7.5%。 （3）閱讀部分共四大題，1小題，計4分。約占3.% （4）作文部分共小題，計50分。約占41.7%。,（20082009年）,全卷共23小題，滿分為120分。 （1）積累和運用部分共6小題，計17分。約占14.2%。 （2）綜合性學習部分共1小題，4個子問題，計7分。約占5.8%。 （3）閱讀部分共四大題，1小題，計4分。約占3.% （4）作文部分共小題，計50分。約占41.7%。,（20102011年）,（1）閱讀量。整卷總文字量為5200字左右，其中積累和運用900字左右、綜合性學習500字左右、閱讀3700字左右、寫作100字左右。 （2）合理控制答題量?？偞痤}量控制在1400字左右。,（二）語文學業(yè)考試試卷的題量和難度,1題量控制,2. 難度預估,易、較易、較難、難四種難度試題的分值比約為3:3:3:1(20082009年),4:3:2:1（20102011年）。容易題分值有所增大，主要是照顧到地區(qū)間的均衡發(fā)展。,積累運用板塊的試題特點,字音、字形： 選擇全部正確項 詞意考查： 選詞填空（2011） 結(jié)合意思寫詞語（2010） 古詩文積累： 上下句填空，考生有選擇余地 修改病句： 材料為語段形式 有明確的錯誤處提示 名著閱讀： 妙筆點評水滸傳（2009） 根據(jù)原著情節(jié)填空駱駝祥子（2010） 根據(jù)對情節(jié)的了解填空鋼鐵是怎樣煉成的（2011）,識字與寫字 1.能用普通話正確識讀常用漢字。 2.正確識記常用現(xiàn)代漢字的字形。 3.漢字書寫正確、規(guī)范、工整。 4.能熟練地運用常用字典、詞典。 5.掌握常用漢字（詞）的基本意義。,優(yōu)秀詩文記誦積累 1.識記準確，理解正確。 2.書寫正確、工整、規(guī)范。 3.根據(jù)要求靈活選擇運用詩文名句。,課外名著閱讀 1.閱讀的真實性和實效性。 2.了解作品的基本內(nèi)容。 3.熟悉作品的主要情節(jié)。 4.熟知并評價作品的主要人物（形象）。,綜合性學習09年 6請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關(guān)的綜合性學習。（9分）,（1）請為下面的實施方案補充活動主題。（2分） 要求：任選一個節(jié)日；補充的主題應突出節(jié)日特點，并與已有“活動主題”的語言形式相同。,實施方案,（2）你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。（2分） 歌唱祖國（歌詞） 五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了！我們團結(jié)友愛堅強如鋼,（3）請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右）（3分） 幸福安康 繁榮昌盛 （4）請寫出借“月亮”思念親人的連續(xù)的兩句古詩（詞），表達我們對臺灣同胞的思念之情。,2010年中考綜合性學習,十二生肖詩 碩鼠飲河河不干，牛女長年相見難。 赤手南山縛猛虎，月中取兔天漫漫。 驪龍有珠常不眠，畫蛇添足實為累。 老馬何曾有角生，羝羊觸藩徒忿嚏。 莫笑楚人冠沐猴，祝雞空自老林邱。 舞陽屠狗沛中市，平津牧豕海東頭。 胡儼列朝詩集,10年,7請參加以“我來說生肖(屬相)”為主題的綜合性學習活動。(7分) 【活動一；亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩中找出與其對應的詩句，書寫在田字格內(nèi)。(溫馨提示：后面的活動均圍繞你所寫的生肖展開。)(1分) 【話動二：鏈接生肖】請寫出與你亮出的生肖有關(guān)的一個成語、俗語或歇后語。(不得照抄上面詩中的內(nèi)容)(1分),【活動三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中國人對人生的獨特認識。請選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨到的闡述。(3分) 要求：句式與示例基本一致；字數(shù)可適當增減；選“龍和蛇”的。不得照抄示例。 備選組： a.鼠和牛b虎和兔c龍和蛇d馬和羊 e.猴和雞 f狗和豬 示例龍和蛇：龍代袁剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。,【活動四；推介生肖】請寫一段話，借文學作品或影視作品中的動物形象推介你亮出的這種生肖。(2分) 要求： 語言流暢、生動；35字左右。,我們每個人都有自己的姓氏。姓氏是代表一個人及其家族的一種符號，是構(gòu)成中華民族文化的重要內(nèi)容。人是文化的人，繼承了一個姓，也就成為了龍的傳人，成為了悠久文化的載體。走近姓氏文化，了解姓氏文化，有助于增強炎黃子孫的民族自尊心、自豪感以及民族的認同感和凝聚力。請參加以“走近姓氏文化”為主題的綜合性學習活動。（7分）,2011年中考綜合性學習,【活動一：讀經(jīng)典】百家姓采用四言體例，句句押韻，瑯瑯上口，易學好記，是我國古代重要的蒙學教材。請根據(jù)音韻特點，在歌謠中補上一個姓氏，工整、規(guī)范地書寫在田字格中。（1分） 百家姓歌謠（節(jié)選）,趙錢孫李，周吳鄭王。 馮陳諸衛(wèi)，蔣沈韓楊。 朱秦尤許，何呂施張。 孔曹嚴華，金魏陶 。,【活動二：補家訓】下面是歷史上某個名門望族家譜中記載的家訓。A則是這個家族持家的基本準則；B則是對后世子孫處世的根本要求。請從A、B兩則中任選一則，根據(jù)上句句式特點補寫下句。（2分）,【活動三：寫傳文】下面是三位曹姓名人。請連綴你所知道的三個人的資料，擬寫成一則曹姓小傳。要求：內(nèi)容準確，語言簡明、連貫，100字左右。 曹劌 曹操 曹雪芹,【活動四：話相逢】在參加清明節(jié)黃帝陵祭祖時，李明遇見一位來自海外的華裔少年。當?shù)弥麄兺諘r，李明與那位少年有說不完的話。你認為李明會說些什么？要求：語言得體、連貫。（2分）,綜合性學習命題特點,對學生能力考察全面 （考查綜合能力、語文能力、學習過程、思維品質(zhì)、思想水平）考點靈活要求明確 1、提煉概括 2、圖表解讀3、修辭句式 4、口語表達 5、活動策劃 6、理解探究7、觀點主張 8、規(guī)范書寫 選材方面實現(xiàn)文化引領(lǐng) （1） 社會熱點 （2）文化現(xiàn)象 （3）傳統(tǒng)經(jīng)典,口語交際 1.講究文明和修養(yǎng)，注意對象和場合。 2.根據(jù)需要調(diào)整表達內(nèi)容和方式。 3.抓住語言材料的中心和要點，提取信息全面、準確。 4.復述、轉(zhuǎn)述完整準確，要點突出。 5.緊扣話題，觀點清楚，意思完整。 6.語言表達簡明、連貫、得體。,綜合性學習 1.搜集、篩選、提取并整合各類材料的信息。 2.確定活動主題，制訂并完成簡單的活動方案。 3.從不同的角度和層面發(fā)掘材料的深層含意。 4.探討語言材料反映的人生價值、時代精神和人文思想。 5.對具體社會現(xiàn)象或語言材料提出自己的看法。 6.選擇恰當?shù)姆绞?，運用多種方法展示學習成果。 7.完整、清晰、流暢地表達自己的思考和判斷。,說明文閱讀,閱讀典范的自然科學、社會科學說明類文章，淺易規(guī)范的論說類文章，文質(zhì)兼美的中外文學作品（散文、小小說）。 1.理解重要詞語和句子在具體語境中的意義和作用。 2.篩選、提取、整合文中重要信息。 3.理清文章思路，整體把握文意。 4.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 5.分析概括作者在文中的觀點、態(tài)度。 6.欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧。 7.準確地評價語言材料的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度，發(fā)掘其內(nèi)在價值。 8.結(jié)合自身體驗，對語言材料提出自己的看法，發(fā)現(xiàn)和探究問題。,現(xiàn)代文閱讀,2010年文言文閱讀 17解釋下列語句中加點詞語的含義。（4分） 18下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）（2分） 19將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） 燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金。 譯文： 20選文中的燕使和鄒忌諷齊王納諫中的鄒忌說服對方的方式，有何不同？（2分）,2011年文言文閱讀 17判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“”，錯誤的打“”） （4分） （1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （4），咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴18.下列句子加點詞語的意義和用法不同的組是（ ） 之 雖 以 而（2分） 19.請將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語4分） 善無微而不賞，惡無纖而不貶 20作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文出師表加以說明。（2分）,2010年古詩閱讀 農(nóng)家望晴 【唐】 雍裕之 嘗聞秦地西風雨，為問西風早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場高處望云開。 21第三句運用比喻的修辭手法，有什么表達效果？（2分） 參考答案：“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。 22在農(nóng)家望晴和白居易的觀刈麥中，兩位詩人抒發(fā)的思想感情有什么相同點？ （2分）,2011年古詩閱讀 西歸絕句 唐元稹 五年江上損容顏，今日春風到武關(guān)。 兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山。 21詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了 作用。（2分） 參考答案：反襯 或：襯托 22景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。（2分）,1.準確劃分詩文語句的朗讀節(jié)奏。 2.理解常見文言實詞在文中的含義。 3.了解常見文言虛詞在文中的意義和用法。 4.了解常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。 5.用現(xiàn)代漢語準確翻譯文中的重要句子。 6.篩選文中的重要信息。 7.歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 8.分析概括詩文的思想內(nèi)容和作者的觀點、態(tài)度。 9.欣賞詩文典型的形象特點和鮮明的語言特征以及常見的表達技巧。,古詩文閱讀,寫作,全命題 半命題 材料作文 看圖寫作 近3年來，我省試題均采用一題制，以命題作文形式出現(xiàn)。,寫作,08年：二選一 09年：在我的世界里，一切都很美好 10年：在這里 11年：想看見你的笑,寫作,好的作文題目的一般要求 有趣味 有較大的想象的空間 貼近生活實際 引導學生關(guān)注自然、人生、社會 有適當?shù)膹V度和深度 有豐富的文化內(nèi)涵 沒有太大的審題難度,1.符合題意和寫作要求。 2.中心明確，內(nèi)容具體。 3.感情真摯，思想健康。 4.語言通順，條理清楚。 5.根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)乇磉_方式。 6.合理安排內(nèi)容的順序和詳略。 7.寫記敘文，做到內(nèi)容具體、生動；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。 8.能正確使用常用的標點符號。,寫作,2011年中考語文答題情況,第二部分,分值比例,2011語文試卷能力層級顯示,2011語文考試整卷分析參數(shù),學生答卷中存在問題,漢字書寫能力較弱 審題能力不強 名著閱讀不扎實 提煉整合信息能力有待提高 文言詞語積累不夠 詩歌鑒賞能力欠缺 寫作能力欠佳,閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題,1字音字形字義這些基礎(chǔ)知識，掌握不夠扎實。再是書寫不規(guī)范，選擇題中字母書寫不清晰。 2古詩文不會背誦，現(xiàn)場編造,寫錯字別字誤寫現(xiàn)象嚴重。,閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題,經(jīng)典詩文默寫： 自緣身在最高層（只，白）緣（編）（只緣身在此山中） 似曾相識燕歸來（雁） 斷腸人在天涯（長、常、場；崖） 不認真讀題，不選題全做或只做前6個。,閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題,3成語概括運用不準確。 4.語段考查 :不會改病句。 5名著閱讀題，審題不清，不理解題意。不讀名著，對細膩的情節(jié)無從知曉。,6.綜合性學習 ：審清題意、分析能力、語言運用能力，基本生活常識等方面存在一定問題。審清題意 7.第811題考查說明文的閱讀。 錯別字多 提取信息不完整 表達不準確、不完整 部分學生存在說明文、記敘文、議論文知識混淆，知識點不清、答題技巧欠缺等問題。,8.第1216題是對記敘文閱讀能力的考查。 答題欠考慮，不會篩選信息，組織語言過于輕率 。 閱讀粗糙，在文段中找不到關(guān)鍵句,對文段信息概括不全、不準 。 不能結(jié)合原文準確理解文中重要詞語和句子的含義。不會歸納，升華，只能找出現(xiàn)象。 對文學作品所使用的表現(xiàn)手法不能準確判斷，不會結(jié)合原文內(nèi)容具體分析其作用。,9.第1720考查文言文閱讀。答題反映出學生靈活運用課內(nèi)知識的能力欠缺。 10.第2122題考查古詩文的賞析。對詩歌表現(xiàn)手法判斷不清。部分學生不能從賞析的第二個層面，即賞析詩歌的形象、語言、情感、表達技巧方面來答題。,11.作文考查。 （一）中考優(yōu)秀作文的突出亮點 （1）對題意把握準確，能扣住“一切”“美好” “在這里” “你的笑” 行文。 （2）善于挖掘，立意深刻。 （3）內(nèi)容充實，情感真摯自然。無論寫人記事，寫景抒情，都關(guān)注了細節(jié)，富有一種打動人心的力量。,（4）文學修養(yǎng)深厚，語言流暢清新，富有詩意。名人軼事如數(shù)家珍，詩詞歌賦信手拈來，生活中的尋常景象也被勾畫的活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)力很強。 （5）視角獨特。 （6）書寫整潔，美觀大方。不僅是一篇出色的考場作文，更是一幅優(yōu)美的書法作品。,（二）作文中存在的問題,（1）對作文題的理解把握不準確，甚至完全脫題。 （2）隨意更改作文題。 （3）立意膚淺，甚至低下。 （4）生搬硬套，缺少真情實感。 （5）題材、內(nèi)容方面相似的文章較多，結(jié)構(gòu)模式化的痕跡過重題記、小標題缺少美感，形同虛設(shè)。 （6）表達功底差，詞不達意。 （7）書寫潦草、不規(guī)范，嚴重者難以辨認。還有個別考生通篇沒有幾個標點。 （8）語言表述口語化、不規(guī)范、隨意化傾向嚴重。,學習中的一些思考：,1.日常學習與中考應試能力之間的聯(lián)系。如一節(jié)課、一篇課文、一個單元、一冊書、一個學段相互之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.課內(nèi)知識與課外文段考試的聯(lián)系。 3.平時作文與應試作文的關(guān)系。 4.課外閱讀與語文能力形成之間的關(guān)系。 5.課堂寬嚴“度”的把握，課堂實效性問題。,2012年中考語文備考策略,第三部分,第一輪 分冊復習（3月4月中旬）,一、四輪系列復習法,第二輪 專題復習（4月下旬5月）,第三輪 綜合訓練（6月上旬）,第四輪 自由復習階段,（一）習題訓練課,復習中的幾種課型,（二）試卷講評課,（三）專題復習課,四點突破（每年都要突破、很難突破、沒有突破口）,（一）增加了常用字詞表：中考說明增加三個附錄 1、常用字詞表：陜西地區(qū)使用教材的常用字詞，共有兩千多個，2012年中考基礎(chǔ)部分的字音字形詞語全從常用字詞表中挑選，有歧義的老師和學生沒必要杞人憂天（執(zhí)著、執(zhí)著） 2、中考古詩文背誦篇目：50篇（中考題就從此部分挑選） 3、名著閱讀：10部（中考只考察這10部）,研究課標及說明 關(guān)于中考試卷的研究 遵循原則：研究的重心不在試卷的外在表現(xiàn)形式，應放在對能力層級的要求上。 全面復習 重視基礎(chǔ)、強調(diào)能力 試題要求 參考資料,2、語法很重要：12年會突出語法的重要性（不會直接考語法，不允許考，但會以其他的形式體現(xiàn)語法），比如：病句難度加大、語段修改增加復句內(nèi)容、標點符號、小閱讀題干的表述、文言文閱讀的實詞、虛詞 、翻譯 3、現(xiàn)代詩文的默寫：12年難度加大 4、名著閱讀：10部，細化,5、現(xiàn)代文閱讀：保持現(xiàn)狀“小+大”，小閱讀以說明文為主，大閱讀以小小說、散文為主（考查的基