秋天的懷念說課比賽ppt.ppt

秋天的懷念,教材分析,學情分析,教學目標重點難點,教法學法,板書設計,說 課 流 程,教學設計,單元： 秋天的懷念是這篇課文最新部編本七年級上冊第二單元“感人親情”板塊的第一篇，是一篇精讀課文。,秋天的懷念,一、教材分析,課標： 根據(jù)新版部編本語文教材的編寫特點即“語文素養(yǎng)”和“人文精神”雙線并舉，本單元的的要求是：繼續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，在整體感知全文內(nèi)容的基礎上，體會作者的思想感情。,文本：作者通過回憶的方式，將零零碎碎的細節(jié)串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細心、耐心、小心地照顧自己，以此來表達對母親的深深懷念之情。,理解、分析問題不夠深刻，語言表達不夠準確等,已經(jīng)初步掌握了閱讀的一般方法 。,二、學情分析,年齡特點,學習態(tài)度,知識現(xiàn)狀與能力,三、教學目標、重點難點,三維目標的梯度設計,運用多種朗讀方式，能夠把握本文的感情基調(diào)，體會作者的感情。,通過反復讀文，懂得感受和理解親情，從而懂得回報親情。,通過細讀、品讀，能夠品析感人的細節(jié)描寫。,教法,討論交流展示,四、教法學法,小組合作,學法,范讀,問題引導法,啟發(fā)式,多媒體,品評賞析,導讀，明結(jié)構(gòu)之脈,賞讀，抓細節(jié)之美,悟讀，悟人生之道,重讀，啟親情之門,五、教學設計,品讀，品言語之情,展讀，養(yǎng)閱讀之心,環(huán)節(jié)一 導讀，明結(jié)構(gòu)之脈,范讀課文最后一段， 思考并概括：這一段寫了一件什么事？ 思考：其實，最想推“我”去北海看花的人是誰？請從文中找出相應的句子加以說明并概括。 設計意圖：讓學生在準確概括的基礎上，以一線牽全身，為后面的“抓細節(jié)之美”做鋪墊。,環(huán)節(jié)二 賞讀，抓細節(jié)之美,本環(huán)節(jié)設計的主要問題是： 1、母親第一次提議去看花，“我”為什么會拒絕？ 2、但是，到了秋天，“我”為什么會答應母親去看菊花的？ 要求：邊讀邊在文中劃出相關(guān)的語句，先獨立思考再小組討論（提示：找出第一段中有關(guān)描寫母親的句子揣摩目前的心理讀一讀，標出需要重讀的詞。） 設計意圖： 學生在問題的引導下，自主閱讀，合作交流，同時在自主學習的過程中，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力、在賞讀中把握感情基調(diào)的能力、交流表達的能力。,環(huán)節(jié)三 品讀，品言語之情,本環(huán)節(jié)設計的主要問題是： 母親最想讓“我”去北海看花，可是，當我答應了，母親卻與我永遠訣別了。面對此生難以彌補的遺憾，“我”對已逝的母親又懷有一種怎樣的情感呢？請找出最能表達“我”對母親這種特殊而又復雜的感情的句子。要求：讀一讀，注意重音、語氣和節(jié)奏。品一品，表達了對母親的怎樣的感情。 設計意圖： 通過學生品讀有關(guān)語句，體會作者的情感，增強學生語言的感悟能力。能夠把握本文的感情基調(diào)，體會作者的感情。突出教學的重點問題。,環(huán)節(jié)四 悟讀，悟人生之道,本環(huán)節(jié)設計的主要問題是： 這是全文寫第三次看花，也是作者真正意義上的看花，對于這一看花，作者的態(tài)度是怎樣的，表現(xiàn)了他當時怎樣的心態(tài)？ 要求：在文中找出相關(guān)語句，帶著感情誦讀，思考 設計意圖： 讓學生在朗讀中加深理解“好好兒活”的含義，把握文中“我”因此感受和理解了母愛。利用小組合作的方式，結(jié)合學生自身的生活體驗，思考當下我們應該怎樣做到理解親情、回報親情，從而突破教學的難點問題。,環(huán)節(jié)五 重讀，啟親情之門,本環(huán)節(jié)設計的問題是： 從小到大，你肯定摔倒過好多次，你還記得摔倒后，你的爸爸媽媽或爺爺奶奶的語言神態(tài)動作以及你自己的感受和心情嗎？要求：運用今天所學的細節(jié)描寫，并用融入你個人情感的語言寫下來。（200字左右）準備展示。 設計意圖： 讓學生在理解課文的基礎上，學以致用，聯(lián)系自己的生活體驗，加深對親情的理解。讀寫結(jié)合，鞏固所學，勇于展示。,環(huán)節(jié)六 展讀，養(yǎng)閱讀之心,閱讀史鐵生的名篇我與地壇 、我的遙遠的清平灣、命若琴弦 設計意圖： 讓學生