劉平語(yǔ)文實(shí)效與創(chuàng)新設(shè)計(jì).ppt

新課程背景下 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的 實(shí)效性與創(chuàng)新性探索 -貴陽(yáng)市第十八中學(xué) 劉 平,有一種語(yǔ)文課堂實(shí)效值得我們追求,那是思路清晰、過(guò)程靈動(dòng)、訓(xùn)練到位的課， 也是學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富的課， 更是能夠當(dāng)堂讓學(xué)生真有收獲，有大收獲的課。,有一種教學(xué)創(chuàng)新我們要去探索,優(yōu)化教材處理 強(qiáng)化能力訓(xùn)練 簡(jiǎn)化教學(xué)思路 細(xì)化課中活動(dòng) 美化教學(xué)手段 詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言,語(yǔ)文課堂教學(xué),課堂實(shí)效,教學(xué)思路,課堂活動(dòng),教學(xué)創(chuàng)新,教學(xué)手法,教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)細(xì)節(jié),語(yǔ)言教學(xué),有一種教學(xué)思路這樣創(chuàng)新,所謂“教學(xué)思路”，是對(duì)如何開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容的“想法”，是教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)所規(guī)劃的、所要實(shí)施胡教學(xué)流程。,創(chuàng)新角度講求實(shí)效,1、從思路清晰的角度去創(chuàng)新 2、從重點(diǎn)突出的角度去創(chuàng)新 3、從線條簡(jiǎn)潔的角度去創(chuàng)新 4、從情境生動(dòng)的角度去創(chuàng)新,童趣思路清晰教學(xué)設(shè)計(jì),1、抓住一個(gè)“憶”字概說(shuō)全文 2、抓住一個(gè)“小”字分說(shuō)全文 3、抓住一個(gè)“趣”字詳說(shuō)全文,狼重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì),一讀，“屠夫”的角度解讀課文脈絡(luò) 二讀，“狼”的角度解讀課文脈絡(luò) 三讀，“故事情節(jié)”角度解讀課文脈絡(luò) 四讀，“敘議結(jié)合”角度解讀課文脈絡(luò) 五讀，“段內(nèi)層次”角度解讀課文脈絡(luò),鄉(xiāng)愁線條簡(jiǎn)潔教學(xué)設(shè)計(jì),1、美美的聽(tīng) 2、美美的讀 3、美美的品 4、美美的議,海燕情境生動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì),1、進(jìn)入“錄音棚”，讓心情激蕩 2、暢游“智慧泉”，讓發(fā)現(xiàn)閃光 3、來(lái)到“創(chuàng)作室”，讓想象飛揚(yáng),有一種課堂活動(dòng)這樣創(chuàng)新,所謂“課堂活動(dòng)”，是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂上進(jìn)行的形式和內(nèi)容都很豐富的學(xué)習(xí)語(yǔ)言、習(xí)得技巧、發(fā)展智能、訓(xùn)練思維的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。,1、分層推進(jìn)式朗讀 2、微型話題式品讀 3、妙點(diǎn)揣摩式賞讀 4、拓展遷移式悟讀,活動(dòng)內(nèi)容形式講求實(shí)效,有一種課中提問(wèn)這樣創(chuàng)新,主問(wèn)題教學(xué)法：用精、少、實(shí)、活的提問(wèn)避免提問(wèn)過(guò)多過(guò)碎的現(xiàn)狀，將學(xué)生深深吸引進(jìn)課文，激發(fā)學(xué)生研討的熱情，從而有效的開(kāi)展課堂活動(dòng)。,1、鄒忌諷齊王納諫 2、祝福 3、孔乙己 4、背影,課堂提問(wèn)設(shè)計(jì),有一種教學(xué)細(xì)節(jié)這樣創(chuàng)新,教學(xué)細(xì)節(jié)是指教學(xué)活動(dòng)中細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)。,16,此篇課文寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？人物之間的關(guān)系是什么？,金氏父女,魯提轄,一占,二棄,三詐,一問(wèn),二贈(zèng),三救,一耍,二揭,三打,一從,二拼,三求,17,E、野狗,18,深入淺出、直觀形象,19,口技 林嗣環(huán),情緒變化線,意少舒 稍稍正座,群響畢