蘇教版五年級下冊司馬遷發(fā)憤寫史記.ppt

11.司馬遷發(fā)憤寫史記,史家之絕唱 無韻之離騷,魯迅,蘇教版 語文 五年級 下冊 第三組,教學要求,1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2.練習給課文分段，歸納段意。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 4.在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍 辱負重、發(fā)憤著書的精神。,讀準字音,司馬遷 輝煌 恥辱 呼嘯 朝廷 監(jiān)獄 記載 搜集 酷刑 泰山 悲憤 飛來橫禍,qin xio tng y,xng ti hng,選擇正確的讀音,記載（zi zi） 搜(su shu)集 酷刑（xn xng） 發(fā)憤（fn fng）,詞語解釋,講述：把道理或事情講出來。 記載：把事情寫下來。 搜集：到處尋找并聚集在一起。 研讀：鉆研并閱讀。 飛來橫禍：意外到來的禍患。 發(fā)憤：決心努力。 專心致志：致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。,全文思路 殷勤的囑托 飛來的橫禍 忍辱負重地寫作 完成輝煌巨著,第一段：（第1、2節(jié)）： 父親對司馬遷的影響和臨終時的囑托。 第二段：（第3節(jié)）： 講一場飛來橫禍降臨到司馬遷的頭上但司馬遷忍辱負重堅持寫書。 第三段：（第4節(jié)）： 講司馬遷用畢生的心血寫成了輝煌巨著史記。,司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！“想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。 1.是什么使司馬遷打消了輕生的念頭？ 2.這話說得多好！人應當有理想，有追求！,閱讀課文片段，完成練習 就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整( )年時 間，在他( )歲時，終于完成了一部( )字的 輝煌巨著史記。這部前無古人的著作，幾乎 耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的。 1.根據(jù)課文內容，在空白處填上相應的數(shù)字。從這些 數(shù)字中你體會到什么？請用文中的一句話來表達。 2.史記共有130篇，分為_幾種形式。,本紀、表、書、世家、列傳,發(fā)憤-振作起來，努力地去做。 司馬遷受刑后怎么想的？ 司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！“ 司馬遷是怎么做的？ 他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。,（ ）服（ ）服 （ ）德（ ）德 （ ）訛（ ）訛 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ）計（ ）計 神（ ）（ ）神 精（ ）（ ）精 痛（ ）（ ）痛 欺（ ）（ ）欺 （ ）（ ）將 日 （ ）（ ）日 微（ ）（ ）微,成語填空,成語填空,（心）服（口）服 （以）德（報）德 （以）訛（傳）訛 （以）牙（還）牙 （倚）老（賣）老 （將）計（就）計