光的反射和折射復(fù)習(xí)浙教版.pptVIP

,科學(xué)教材第二冊(cè),第一章 對(duì)環(huán)境的察覺 教學(xué)案例分析,一.本章備課的基本理念 1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 2、重視信息的獲取。 3、重視科學(xué)探究的過程。 4、注重學(xué)生“動(dòng)手”與“動(dòng)腦”的結(jié)合。 5、鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作。 6、注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合。,值得強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)（專家言） 1、不是書上所有的內(nèi)容都要有教師在課堂上講授，也不是只有教師講過的內(nèi)容才算學(xué)過。 2、不是書上所有的內(nèi)容都要求學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)。 3、書上的各個(gè)欄目都應(yīng)得到重視。 4、評(píng)價(jià)方式要作相應(yīng)改變。,二.本 章 概 述 1.本章的主要內(nèi)容： 人體上的感官（皮膚、鼻、舌、耳、眼） 皮膚的感覺（痛覺、溫覺、冷覺、觸壓覺） 鼻和嗅覺 舌的構(gòu)造和味覺 耳的結(jié)構(gòu)與聽覺的形成 眼球的結(jié)構(gòu)與視覺的形成 聲音的發(fā)生和傳播 光的直線傳播,光的色散 光的反射和平面鏡成像 光的折射和凸透鏡成像 人眼的近點(diǎn)、明視距離、盲點(diǎn)、視錯(cuò)覺 常見的光學(xué)儀器（照相機(jī)、放大鏡） 信息的獲取和利用（電磁波） 2.本章特點(diǎn) 把原來生物學(xué)中人體的神經(jīng)系統(tǒng)部分內(nèi)容和原來物理學(xué)中的聲學(xué)、光學(xué)進(jìn)行了整合 從人的感覺（宏觀、形象）過渡到對(duì)人體感官、聲、光等自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)（微觀、抽象）,從人類對(duì)環(huán)境的察覺引出對(duì)環(huán)境污染的思考以及如何擴(kuò)大人類對(duì)信息的獲取和利用 3.內(nèi)容特點(diǎn) 從宏觀世界走向微觀世界。知識(shí)結(jié)構(gòu)是： 皮膚的感覺 感覺世界 鼻和嗅覺 舌的構(gòu)造和味覺 聲音和耳 聲音的發(fā)生和傳播 光的傳播 耳和聽覺 光的反射 光和眼 光 光的折射 眼和視覺 光的色散 信息獲取和利用,對(duì) 環(huán) 境 的 察 覺,4.本 章 內(nèi) 容 重 點(diǎn) 皮膚感受器獲取的信息 鼻的嗅覺形成和嗅覺的特點(diǎn) 舌和味蕾的構(gòu)造 人耳的結(jié)構(gòu)和聽覺形成 眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成 聲音的產(chǎn)生和傳播條件 光的三大傳播規(guī)律(直線傳播規(guī)律、反射定律、折射規(guī)律） 光學(xué)儀器成像規(guī)律（平面鏡成像、凸透鏡成像） 光的色散和物體的顏色,三、本章知識(shí)結(jié)構(gòu),四、單元?jiǎng)澐趾驼n時(shí)安排,第1節(jié) 水在哪里,分節(jié)解說,第1節(jié) 感覺世界,教材分析 1.體驗(yàn) 皮膚觸覺、鼻的嗅覺、舌的味覺。做到 人人參與，親身體驗(yàn)。 2.比較 觸覺、嗅覺與味覺在信息接受上的異同 3.觀察 自己的舌頭 4.實(shí)驗(yàn) 皮膚不同部位、舌頭不同部位不同刺激 的敏感性,重點(diǎn)和難點(diǎn),1、如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)皮膚的 四種感受器及四種感覺的形成. 2、讓學(xué)生理解鼻腔不是形成嗅的 器官，形成嗅覺的部位是在大腦 . 3、嗅覺的形成和特點(diǎn)、舌對(duì)味覺的敏 感區(qū)。 4、舌不同區(qū)域味覺敏感區(qū)的實(shí)驗(yàn)探究 過程。,教學(xué)流程,第一課時(shí),味覺舌,組織討論,展示圖片,交流歸納,皮膚的感覺功能,展示圖片（不同膚色及皮膚的縱剖面圖）,交流歸納,組織實(shí)驗(yàn)（觸摸物體及敲擊皮膚的不同部位）,組織討論（痛覺的意義）,體會(huì)應(yīng)用（閉眼后用手觸摸紙幣判斷面值）,第二課時(shí),傳到大腦的嗅覺中樞，從而形成了嗅覺,舌的不同部位對(duì)甜、酸、苦、咸的敏感性探究,提出問題,建立假設(shè),分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論,收集證據(jù),設(shè)計(jì)方案,（思路、器材、記錄表格）,（儀器使用、操作、觀察記錄）,（生活經(jīng)驗(yàn)）,（定性）,第2節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播,教材分析 1.通過學(xué)生動(dòng)手做趣味發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中感知聲音發(fā)生的條件. 2.改進(jìn)聲音傳播實(shí)驗(yàn),得到聲音傳播的條件. 3.組織好固體、液體、水面波的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，做好聲音傳播形式實(shí)驗(yàn)。 4.利用多媒體動(dòng)畫展示聲波的形成、聲音在不同介質(zhì)的傳播快慢、回聲的形成。 5.通過柱形圖的觀察,讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題.,重點(diǎn)和難點(diǎn),1、聲音發(fā)生的條件，聲音傳播的 條件. 2、真空不能傳播聲音的實(shí)驗(yàn)演示.,第3節(jié) 耳和聽覺,教材分析 1.利用模型或圖片觀察耳 的構(gòu)造,培養(yǎng)學(xué)生觀察態(tài)度、觀察習(xí)慣、觀察方法、觀察順序（從局部到整體或從整體到局部。 2.掌握聽覺形成的過程中耳中各個(gè)部分發(fā)揮的個(gè)體功能和協(xié)調(diào)合作功能. 3.通過體驗(yàn)或了解暈船、暈車等現(xiàn)象感知耳朵的保持頭部平衡作用。 4.了解“失聰”原因,激發(fā)學(xué)生對(duì)失聰殘疾人關(guān)愛的情感. 5.組織好“為什么要用兩只耳朵聽”的探究活動(dòng).,6.通過實(shí)驗(yàn)知道描述樂音的三要素及決定因素 7.知道人的發(fā)聲頻率范圍和人耳的聽覺頻率范圍 8.了解次聲波和超聲波及應(yīng)用 9.了解噪聲和樂音的區(qū)別,了解噪聲污染的產(chǎn)生、危害及防止措施。 10.了解科學(xué)技術(shù)給人類和自然環(huán)境帶來的負(fù)面效應(yīng)。,第4節(jié) 光和顏色,教材分析 1.這是一節(jié)集現(xiàn)象、規(guī)律于一身的課。建議什么是光源光的傳播、光的傳播有多快、陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的用一課時(shí)；光的色散、看不見的光、物體的顏色用一課時(shí)。 2.第一節(jié)課以探究光的直線傳播規(guī)律為核心,利用“提出問題猜想實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論解決實(shí)際問題”的五段教學(xué)程序,力圖使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的直線傳播規(guī)律.知道光線是為了研究問題而建立的模型,實(shí)際并不存在.光速、光年的知識(shí)可以通過講授伽利略測(cè)光速失敗的科學(xué)史故事來展示。小孔成像的探究活動(dòng)關(guān)鍵是控制好孔的大小，第5點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的好機(jī)會(huì)。 3.第二節(jié)課的關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),可以組織學(xué)生先在室外完成太陽光色散、物體的顏色的實(shí)驗(yàn)，再回到課堂學(xué)習(xí)了解單色光、復(fù)色光、紅外線、透明體和不透明體的顏色的決定因素。,第5節(jié) 光的反射和折射,教材分析 1.本單元分三課時(shí)完成.光的反射、平面鏡成象、光的折射各一課時(shí)。 2.光的反射關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生先建立一面、一點(diǎn)、三線、兩角的概念，再進(jìn)一步研究得到三線關(guān)系和兩角關(guān)系、光路可逆性。再聯(lián)系實(shí)際合作討論鏡面反射和漫反射。 3.平面鏡成像可以通過演示“澆不滅的火焰”趣味實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過分組實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生自己探究得到規(guī)律.然后指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用規(guī)律來畫成像光路圖.再進(jìn)一步討論成像給我們帶來的便利和不利. 4.光的折射通過學(xué)生分組做用鐵絲叉魚、光從空氣斜射入水、光從油斜射入水的探究實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)問題、尋找得到規(guī)律。并注意歸納和反射定律的異同。注意入射角為零度的特殊現(xiàn)象。,第6節(jié) 眼和視覺,教材分析 1.本單元建議用7課時(shí).具體分配如下: 透鏡1課時(shí) 研究凸透鏡成像 1課時(shí) 照相機(jī)放大鏡1課時(shí) 眼鏡1課時(shí) 人類視覺的限制1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)1課時(shí) 2.透鏡這節(jié)課是本章的基礎(chǔ),在關(guān)注實(shí)驗(yàn)的同時(shí)要落實(shí)焦點(diǎn)、焦距主光軸、會(huì)聚、發(fā)散等概念。 3研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn) 事先要作一些概念的鋪墊（物體、像、物距、像距、光屏以及指導(dǎo)如何把測(cè)量得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較得到規(guī)律。 4.照相機(jī)和放大鏡的教學(xué)是把上一課時(shí)得到的規(guī)律具體應(yīng)用.還是要通過實(shí)驗(yàn)來把概念、規(guī)律一一對(duì)應(yīng)，避免理論和實(shí)際的脫節(jié)。 5.眼睛的教學(xué)要突出通過對(duì)模型和圖片的觀察來把眼球的各部分,和凸透鏡成像過程中的各部分鏈接起來,從而進(jìn)一步知道各部分在引起視覺過程中的功能. 6.人類視覺上究竟存在哪些限制?可以讓學(xué)生通過對(duì)近點(diǎn)、明視距離、盲點(diǎn)的測(cè)定來體驗(yàn)獲得，近視眼 和遠(yuǎn)視眼的原因和矯正可以通過模型的演示來得到。色盲可以讓學(xué)生回憶體檢或觀察辨色卡來獲得。通過學(xué)習(xí)能喚醒學(xué)生自覺愛護(hù)眼睛，養(yǎng)成保護(hù)視力的好習(xí)慣,第7節(jié) 信息的獲取和利用,教材分析 1.本節(jié)可以通過讓學(xué)生歸納前面6種感受器的共同點(diǎn)來引出 2.對(duì)人類怎樣認(rèn)識(shí)信息世界的問題要通過學(xué)生舉例來歸納出書中的人獲取傳遞處理的框圖. 3.通過介紹人類交流信息的歷史和讓學(xué)生閱讀書中的框圖讓學(xué)生明白信息技術(shù)對(duì)人類文明社會(huì)的發(fā)展的作用.初步了解電磁波及其家族成員，了解它們?cè)谏睢⑸a(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。 4通過閱讀視覺的誤差圖和討論讓學(xué)生意識(shí)到對(duì)信息的分析篩選的重要性.,中國(guó)古代聲學(xué)和光學(xué)成就 1.光的直線傳播、小孔成像、凹面鏡、凸面鏡成像 墨經(jīng) 墨子 公元前390年 2.認(rèn)識(shí)到日月食為天體