2018_2019學(xué)年高中語(yǔ)文第4單元16段太尉逸事?tīng)顚W(xué)案粵教版必修5.docx

16段太尉逸事?tīng)铑A(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) 知識(shí)梳理第1步讀準(zhǔn)字音千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音不嗛() 椎釜() 鬲()甕盎() 姁姁() 覆校()老躄() 恣() 戢士()晡食() 擊柝() 焦令諶()辭甚巽() 野如赭() 封識(shí)()注槊上() 以司農(nóng)徵() 汾陽(yáng)王()【答案】qiflnxjiobzjbtuchnxnzhzhshuzhnfn第2步識(shí)記通假奧妙無(wú)窮方塊字1不嗛，輒奮擊()2椎釜鬲甕盎盈道上()3太尉判狀，辭甚巽()4出入岐周邠間()【答案】1.“嗛”通“慊”，滿足，快意2.“椎”通“槌”，打3.“巽”通“遜”，謙恭4.“ ”通“邰”，今陜西武功第3步一詞多義看我七十二變1狀2辭3固4且5以【答案】1.名詞，陳述事實(shí)的一種文書名詞，判決書名詞，逸事?tīng)?.動(dòng)詞，致辭動(dòng)詞，辭退名詞，言語(yǔ)動(dòng)詞，推辭動(dòng)詞，計(jì)較3.疑問(wèn)副詞，難道副詞，堅(jiān)決地形容詞，堅(jiān)固形容詞，固執(zhí)，頑固4.副詞，將副詞，一邊5.介詞，憑，憑借介詞，用介詞，因，因?yàn)楸砟康牡倪B詞，來(lái)第4步詞類活用詞性變異含義迥1請(qǐng)辭于軍()_2晞一營(yíng)大噪，盡甲 ()_3裂裳衣瘡 ()_4市谷代償 ()_5輿來(lái)庭中 ()_6手注善藥 ()_7日群行丐取于市 ()_8北上馬嶺 ()_9處賤，無(wú)以拒也 ()_10乃我困汝 ()_11奈何欲以亂敗郭氏 ()_12以亂天子邊事 ()_13又以刃刺酒翁、壞釀器 ()_14遇不可，必達(dá)其志 ()_【答案】1.名詞用作動(dòng)詞致辭2.名詞用作動(dòng)詞披上鎧甲3.名詞用作動(dòng)詞用衣服纏裹4.名詞用作動(dòng)詞買5.名詞用作動(dòng)詞抬6.名詞用作狀語(yǔ)親手7.名詞用作狀語(yǔ)每天8.名詞用作狀語(yǔ)向北9.形容詞用作名詞卑下地位10.動(dòng)詞使動(dòng)用法使處于困境險(xiǎn)地11.動(dòng)詞使動(dòng)用法使敗壞12.形容詞使動(dòng)用法使混亂13.形容詞使動(dòng)用法使毀壞14.使動(dòng)用法，使表達(dá)出來(lái)。第5步古今異義詞語(yǔ)的昨天和今天1縱士卒無(wú)賴古義：_今義：游手好閑、品行不端的人。2天子以生人付公理古義：_今義：陌生的人。3朱泚幸致貨幣古義：_今義：充當(dāng)一切商品的等價(jià)物的特殊商品。4請(qǐng)假設(shè)草具古義：_今義：姑且認(rèn)定。5宗元嘗出入岐周邠間古義：_今義：出去和進(jìn)來(lái)。6以取名天下古義：_今義：選取名字。7折人手足古義：_今義：指喻弟兄，或指動(dòng)作，舉動(dòng)?！敬鸢浮?.橫暴。2.百姓。3.財(cái)物禮品。4.假，借用；設(shè)，置，安排。5.指出為涇州刺史和入為司農(nóng)卿等事。6.揚(yáng)名。7.手和腳。第6步文言句式特殊句式多留意1段公，仁信大人也。()譯文：_2淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。()譯文：_3公見(jiàn)人被暴害。()譯文：_4欲誰(shuí)歸罪？()譯文：_5汝將何以視天地？()譯文：_6請(qǐng)辭于軍。()譯文：_7公幸教晞以道。()譯文：_8邠人偷嗜暴惡者。()譯文：_9以如司農(nóng)治事堂。()譯文：_【答案】1.判斷句段公，是有仁義、講信用的長(zhǎng)者。2判斷句寄寓在涇州的淮西軍主帥尹少榮是剛強(qiáng)正直的人。3被動(dòng)句您看到百姓被暴徒傷害。4賓語(yǔ)前置句要?dú)w罪于誰(shuí)？5賓語(yǔ)前置句你將憑什么面對(duì)天地？6狀語(yǔ)后置句請(qǐng)讓我到郭晞軍營(yíng)中去說(shuō)理。7狀語(yǔ)后置句承蒙您用大道理教導(dǎo)我。8定語(yǔ)后置句邠州人中那些偷盜、貪婪、兇殘、邪惡的人。9省略句把它(三百匹大綾)送往司農(nóng)寺的辦公處。 常識(shí)速覽識(shí)作者唐宋八大家之一柳宗元柳宗元(773819)，唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|(山西)人，世稱柳河?xùn)|。因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時(shí)又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上的名篇：傳記文有童區(qū)寄傳捕蛇者說(shuō)段太尉逸事?tīng)?；山水游記有永州八?如小石潭記)；寓言散文有三戒(如黔之驢永某氏之鼠)。著有柳河?xùn)|集。識(shí)背景段太尉(719783)，名秀實(shí)，字成公。唐汧陽(yáng)(今陜西省千陽(yáng)縣)人。官至涇州刺史兼涇原鄭潁節(jié)度使。德宗建中四年(783)，涇原士兵在京嘩變，德宗倉(cāng)皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節(jié)度使朱泚為帝。時(shí)段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷擊朱泚面額，被害，追贈(zèng)太尉。知常識(shí)1文體常識(shí)逸事?tīng)睿骸盃睢?，又稱“行狀”，一種文體，記述某人生平事跡?！耙菔?tīng)睢笔恰靶袪睢钡淖凅w。二者的不同在于：“行狀”全面介紹一個(gè)人的生平事跡，“逸事?tīng)睢眲t只記錄逸事，力求典型，抓住兩三件事寫。所寫之事應(yīng)詳細(xì)、確實(shí)，不可道聽(tīng)途說(shuō)。其目的有三個(gè)：1、使史官錄用，希望修史時(shí)為死者作傳。2、向朝廷報(bào)告，為死者請(qǐng)求謚號(hào)。3、為死者寫墓碑之文提供素材。逸事?tīng)钣泄潭ǜ袷?，在文末寫作者名字及寫作目的?文化常識(shí)(1)古代避諱相關(guān)知識(shí)：避諱種類【國(guó)諱】指舉國(guó)臣民，甚至包括皇帝本人，都必須遵循的避諱【家諱】家諱，是家族內(nèi)部遵守的避父祖名的做法?！緝?nèi)諱】實(shí)際上也是家諱，所不同的是指避母祖名諱【憲諱】指對(duì)上司官員的名諱【個(gè)人諱】顧名思義，就是對(duì)自己名字的避諱。避諱的對(duì)象有四類：一是帝王，對(duì)當(dāng)代帝王及本朝歷代皇帝之名進(jìn)行避諱，屬于當(dāng)時(shí)的“國(guó)諱”或“公諱”。二是諱長(zhǎng)官即下屬要諱長(zhǎng)官本人及其父祖的名諱。三是避圣賢，主要指避至圣先師孔子和亞圣孟子的名諱。有的朝代也避中華民族的始祖黃帝之名，有的還避周公之名，甚至有避老子之名的。四是避長(zhǎng)輩，即避父母和祖父母之名，是全家的“家諱”或“私諱”避諱方法：主要有三種，即改字法、缺筆法、空字法。另有避名稱字、改變稱呼。為了盡量克服避諱帶來(lái)的弊端，減少諱字，封建帝王采取了兩種約定俗成的取名方法：一是大量采用單名，二是采用冷僻字取名。(2)表“兼職、代理”的詞語(yǔ)假：臨時(shí)的、代理的。如史記項(xiàng)羽本紀(jì)：乃相與共立羽為假上將軍。漢書蘇武傳：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司恪＜妫杭嫒?，同時(shí)監(jiān)管。如宋史李綱傳：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史。舊五代史甘荷余傳：未幾，移鎮(zhèn)青州，就加兼中書令。領(lǐng)：兼任(較為低級(jí)的官職)。如柳宗元段太尉逸事?tīng)睿和踝訒劄樯袝?，領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使，寓軍邠州。南史虞愿?jìng)鳎哼w中書郎，領(lǐng)東觀祭酒。判：高位兼任低職或以京官出任地方官。如宋史韓琦傳：除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度使、司徒兼侍中，判相州。權(quán)：暫時(shí)代理官職。如苕溪漁隱叢話：韓愈吏部權(quán)京兆。宋史李綱傳：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史。上孝宗皇帝第一書：以京官權(quán)知，三年一易。攝：暫代官職。如新唐書杜如晦傳：俄檢校侍中，攝吏部尚書。署：暫任、代理官職。如三國(guó)志諸葛亮傳：以亮為軍師將軍，署左將軍府事。守：代理官職。如三國(guó)志王修傳：初平中，北?？兹谡僖詾橹鞑?，守高密令。行：代理官職。如三國(guó)志武帝紀(jì)：太祖行奮武將軍。瀧岡阡表：觀文殿學(xué)士特進(jìn)行兵部尚書。探究精研文本 整體感知全文精心選取了段太尉的三件逸事，每一件逸事都表現(xiàn)他思想性格的一個(gè)側(cè)面。第一件事突出了他凜然正氣、大智大勇；第二件事表現(xiàn)了他仁義愛(ài)民；第三件事表現(xiàn)了他的政治遠(yuǎn)見(jiàn)、清正廉潔。三件事聯(lián)系到一起，就完整地勾勒出段太尉的可敬形象。文脈梳理段太尉逸事?tīng)钍录犯裼路鶗勅世⒔沽钪R節(jié)顯治事堂為官清廉【答案】不畏強(qiáng)暴關(guān)心民眾 文本深讀自主探究1作者寫段秀實(shí)不帶衛(wèi)士，不帶佩刀，坦然出現(xiàn)在郭營(yíng)，使郭晞士卒愕然。這樣寫的用意是什么？_【答案】段秀實(shí)知道要治服郭晞，不可能憑借武力，只能曉之以理，因此，辭衛(wèi)士，解佩刀，選年老腿跛的人持馬，這是從心理上消除對(duì)方的戒備。作者這樣敘寫的用意是：段秀實(shí)是不怕死的。他外柔內(nèi)剛，平易而又剛強(qiáng)的個(gè)性在這里得到了充分的體現(xiàn)。2本文的結(jié)構(gòu)如何？作者是怎樣把三件逸事串起來(lái)的？_【答案】此文在結(jié)構(gòu)上也頗具匠心。所記逸事的開(kāi)頭，作者都寫明了事件發(fā)生的時(shí)間。按順序，“仁愧焦令諶”之事應(yīng)在“勇服郭晞”之事前，作者將它移后，把“勇服郭晞”提前來(lái)寫，其好處是能充分體現(xiàn)寫作主旨。因作者要反擊小人誹謗段秀實(shí)以笏擊泚是“出入以為武人，一時(shí)奮不慮死，以取名天下”的流言，就一定要強(qiáng)調(diào)他“遇不可，必達(dá)其志，決非偶然者”的本質(zhì)，而“勇服郭晞”最能說(shuō)明這一點(diǎn)。另外，這種先后倒敘也符合讀者的欣賞心理。作者先寫劍拔弩張的氣氛和激烈的場(chǎng)面，能給讀者一種強(qiáng)烈的印象。然后寫段秀實(shí)性格中仁信愛(ài)民的一面，對(duì)百姓的和好眷眷之意，文勢(shì)跌宕起伏，布局富有變化。這樣安排，能收到較好的藝術(shù)效果。3在“節(jié)顯治事堂”一事中，作者是怎樣塑造段秀實(shí)的形象的？_【答案】作者寫段秀實(shí)洞察朱泚之心，拒不收禮，將禮物棲之梁木的逸事，頌揚(yáng)了他的高風(fēng)亮節(jié)。這則逸事作為段秀實(shí)拿笏擊泚行為的補(bǔ)充，說(shuō)明他的氣節(jié)不僅表現(xiàn)在大處，而且見(jiàn)于小處，人物形象更顯得光彩奪目。4本文在寫作技巧上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分條賞析。_【答案】段太尉逸事?tīng)畹膶懽魈攸c(diǎn)大抵可分為三點(diǎn)：一是精心選材，每一件事都突出表現(xiàn)主人公思想性格的一個(gè)方面；二是用個(gè)性化的語(yǔ)言、行動(dòng)塑造人物形象，描寫生動(dòng)形象，而不作議論；三是使用倒敘手法，文章結(jié)構(gòu)巧妙，有利于突出主題。 合作探究5文章主人公段太尉對(duì)待郭晞手下軍士擾民的行為和對(duì)待焦令諶擾民的行為，有著截然不同的態(tài)度。你有怎樣的認(rèn)識(shí)？_【答案】(示例一)我認(rèn)為這正是段太尉審時(shí)度勢(shì)后的正確選擇?！肮鶗勡娛繑_民”發(fā)生在“安史之亂”剛平息之時(shí)，而“焦令諶擾民”則發(fā)生在“安史之亂”期間。有些歷史常識(shí)的人都會(huì)知道在“安史之亂”期間，唐朝局勢(shì)極為混亂，各地藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，行政、生殺大權(quán)皆落于地方軍政長(zhǎng)官之手，中央政府對(duì)這些權(quán)重一時(shí)的人物非常倚重。因而段太尉對(duì)焦令諶事情的處理更顯慎重。(示例二)這是無(wú)奈之下的選擇。焦令諶作為一名驍勇善戰(zhàn)的將軍，只有比他高一級(jí)并且掌有實(shí)權(quán)的行政長(zhǎng)官才能節(jié)制他，而段太尉作為一名營(yíng)田官是不具備這點(diǎn)的，但各地“諸侯”都想讓自己的國(guó)中之“國(guó)”太平無(wú)事，所以只有在社會(huì)環(huán)境不安定的情況下才能引起統(tǒng)治者的注意，而民怨就是催化劑，所以只要離間焦令諶與民眾之間關(guān)系就可以辦到這點(diǎn)。因此，只要使段太尉的態(tài)度軟弱(減小)，就能使民怨沸騰(增加)，只有民怨增加，“實(shí)力派”才會(huì)干涉焦令諶“奪地強(qiáng)租”之事，才能使事端得到真正的解決。(示例三)段太尉在當(dāng)時(shí)兩種截然不同的環(huán)境里采用了兩種迥然不同的處理方法，表面看來(lái)實(shí)在“狡猾”，但是這兩種處理方法的根本目的都是為了救民眾于水火之中，只有這樣才能“施仁政，順民意”，這才是忠君報(bào)國(guó)、體恤子民的“實(shí)”官，這比起那些“謀其職，不謀其責(zé)”的“昏”官不知要高尚多少倍！文白.對(duì)譯遷移學(xué)以致用寫法借鑒1寫作特色烘云托月本文采用烘云托月的手法，使段太尉這一廉吏形象熠熠生輝，光彩照人。如以白孝德的“戚不敢言”映襯段太尉的勇敢和剛正；以焦令諶的驕橫、貪婪襯托段太尉的仁愛(ài)寬厚。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用襯托手法，寓愛(ài)憎之情于平實(shí)敘述中，正體現(xiàn)了柳宗元傳文的“春秋筆法”，也值得我們好好領(lǐng)會(huì)與學(xué)習(xí)。從側(cè)面加以點(diǎn)染以烘托所描繪的事物，叫烘云托月。這原本是中國(guó)畫的一種畫法，就是用水墨或淡彩點(diǎn)染輪廓外部，使物象鮮明。烘云托月又叫襯托、映襯。襯托由兩部分構(gòu)成：一部分是被襯托的，是主，叫作主體；一部分是襯托的，是從，叫作襯體。方式：(1)一個(gè)主體的襯體可以是一個(gè)，也可以是多個(gè)。用跟主體性質(zhì)相似、相近的襯體來(lái)陪襯叫正襯。郁達(dá)夫故都的秋：“南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝。”用南國(guó)的秋來(lái)突出北國(guó)的秋。(2)用跟主體性質(zhì)相反、相對(duì)的襯體來(lái)陪襯叫反襯。如魯迅先生的祝福中的祥林嫂在爆竹聲響徹夜空、人們歡天喜地祝福的情景中死去，用新春佳節(jié)的快樂(lè)，反襯出祥林嫂的悲哀，更深刻地揭露出社會(huì)的黑暗。2寫法指導(dǎo)(1)借助環(huán)境烘托。如魯迅的小說(shuō)故鄉(xiāng)開(kāi)頭有一段描寫：“時(shí)候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙里，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣，我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！边@里用陰冷的天氣和“沒(méi)有一些活氣”的景象來(lái)襯托“我”心情的悲涼。(2)運(yùn)用獨(dú)特的現(xiàn)象烘托。有一篇作文鄰居，作者要表現(xiàn)的是這家男女主人都很懶，可他并沒(méi)有正面描寫男女主人，而是著重寫他們的孩子。文中寫了三件事：一是這孩子身上很臟，脖子上起了黑垢，指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的沒(méi)有剪過(guò)，衣服上盡是尿味；二是每天早上10點(diǎn)過(guò)了，這家人還沒(méi)有起床，只是經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)那孩子叫喊著要吃飯；三是那孩子常常被送到外婆家去不領(lǐng)回來(lái)。這篇作文就運(yùn)用了烘托得筆法。(3)運(yùn)用烘云托月法，要注意處理好“云”與“月”之間的關(guān)系?！霸隆睘橹?，“云”為賓，不可喧賓奪主。襯托法與對(duì)比法不同。對(duì)比法：形成對(duì)比的事物、人物之間是一種并列關(guān)系，無(wú)主次之分；通過(guò)對(duì)比，使各自的特點(diǎn)更加鮮明。襯托法：形成襯托的事物、人物之間有主次、偏正之分，襯體為突出主體服務(wù)。3遷移運(yùn)用高考成績(jī)揭曉后，他得知自己成功考入理想大學(xué)，非常高興。請(qǐng)你運(yùn)用“烘云托月”的手法寫一段文字，寫出他的興奮，字?jǐn)?shù)不少于120個(gè)字。_【寫作示例】查詢結(jié)果出現(xiàn)的一剎那，他瞬間感到眼前大放光明，這光明來(lái)得如此突然，像去年暑假在泰山之巔看到的日出的那種光亮，但卻更溫暖；又如連日陰雨連綿后破云而出的那一縷日光，卻又更強(qiáng)烈。他仿佛感覺(jué)時(shí)間靜止了，自己被這光所包圍。周圍環(huán)境的嘈雜，隔壁一個(gè)同學(xué)得知自己落榜后的咒罵，朋友關(guān)心自己結(jié)果的問(wèn)話，都被這光隔絕了。離自己那么遙遠(yuǎn)，世界在運(yùn)轉(zhuǎn)，而此時(shí)，他感到自己就是世界的中心，一片安靜祥和。素材應(yīng)用1課內(nèi)素材在得知郭晞縱士卒無(wú)賴，百姓深受其苦，而地方官卻不敢有所作為的時(shí)候，段太尉主動(dòng)請(qǐng)纓，請(qǐng)求處理此事。果斷的“取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外”。又在郭晞營(yíng)中士兵有暴動(dòng)跡象的險(xiǎn)境下孤身前往軍營(yíng)，對(duì)郭晞曉以利害，成功說(shuō)服對(duì)方承認(rèn)錯(cuò)誤，平息了邠州之禍，一州之百姓得以安寧。段太尉不畏強(qiáng)權(quán)，為民請(qǐng)命，置生死于度外，這種精神彰顯著一位好官的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！緫?yīng)用角度】“勇敢”“奉獻(xiàn)”“不畏強(qiáng)權(quán)”“擔(dān)當(dāng)”等。2精彩應(yīng)用什么是擔(dān)當(dāng)？擔(dān)當(dāng)是孟子在面對(duì)西周以來(lái)社會(huì)動(dòng)蕩諸侯混亂的局面下發(fā)出的“當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”的自信的吶喊；擔(dān)當(dāng)是柳宗元筆下的段太尉在百姓遭難的時(shí)候不畏強(qiáng)權(quán)，勇于處理軍中“無(wú)賴”，并不惜以身犯險(xiǎn)，消弭兵禍的大無(wú)畏精神；擔(dān)當(dāng)是青年毛澤東在橘子洲頭極目遠(yuǎn)眺，有“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”之嘆的悲天憫人的情懷正是這種擔(dān)當(dāng)，讓古今無(wú)數(shù)仁人志士站在時(shí)代的浪尖，滄海橫流處，彰顯英雄本色。 佳作領(lǐng)悟?qū)ёx：通過(guò)一個(gè)人的詩(shī)歌作品，能不能讀懂這個(gè)人的內(nèi)心？本文通過(guò)對(duì)作品的解讀和對(duì)柳宗元的想象，賦予個(gè)人主觀理解，用詩(shī)化的語(yǔ)言寫出了自己心目中的柳宗元。讀柳宗元乘一葉扁舟，人輕隨風(fēng)，望江畔漁火；轉(zhuǎn)竹林深處，殘碑小筑，僧侶詩(shī)復(fù)頌?！肮轮鬯蝮椅蹋?dú)釣寒江雪”。風(fēng)華正茂的他，望著江山，心中的斗志似乎洶涌澎湃著。革新派，可惜呀！可惜呀！選錯(cuò)了道路，縱使竭盡所能，怕也只能是一聲嘆息，嘆這世間的不公。沒(méi)有人理解，更是悲哀的事！于是他的一腔熱情在風(fēng)中一點(diǎn)點(diǎn)冷卻，到頭來(lái)只剩下“獨(dú)釣寒江雪”的莫大孤寂。被貶，傷心？無(wú)奈？失落？怕都是徒勞的吧！讀你到此，我為你嘆息?？粗乐?，想做些什么。他消失良久的熱情像雪一樣慢慢地積攢起來(lái)，不可無(wú)所為呀，心底的良知撞鐘一樣在他的心頭響起?？上?，命運(yùn)弄人，司馬，只是司馬而已。沒(méi)有實(shí)權(quán)，沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有自己的一畝三分地，想法只是想法，擺設(shè)而已。唉！讀你至此，我都有絕望之感。時(shí)光漸漸走遠(yuǎn)，出去看看吧。他穿過(guò)小石潭，來(lái)到小石城山，從未見(jiàn)過(guò)的美景讓他的心旌搖蕩，于是他不由得感嘆，做那一尾魚(yú)多好，若空游無(wú)依，自由自在；做那只鳥(niǎo)多好，天天只欣賞自己的美麗羽毛，自憐自愛(ài)?！扒鄻?shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！贝_是陶醉！可魚(yú)總要居群，鳥(niǎo)總要?dú)w巢?！八拿嬷駱?shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨”，人總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他的心傷了，空虛了。明媚的憂傷，在空氣中蕩漾，滲透進(jìn)每一粒細(xì)微的塵埃。讓我不忍再讀下去眼看人最美麗的時(shí)光就要如此的虛度下去，此時(shí)，皇帝卻又大安天下，又回來(lái)了，屁股還沒(méi)有坐熱，又走了，更遠(yuǎn)，柳州。柳州，一個(gè)幾乎可以用不毛之地形容的地方。這豈不比永州還凄涼么？我以為你會(huì)放棄。你卻不然了。確實(shí)很痛苦，可是一個(gè)念頭產(chǎn)生了：要讓生命更有價(jià)值，讓痛苦變得更有意義。原來(lái)如此！念頭一旦產(chǎn)生，便如決堤的洪水，洶涌澎湃開(kāi)來(lái)，你捋起袖子，綰高褲管，戴上草帽，走，修水利去；走，開(kāi)良田去；走，興市場(chǎng)去。你釋然了，你變得灑脫了，放下心中的惆悵，你走的是那樣的坦蕩，頭高高的昂著。于是柳州的百姓記住了你，為你塑像，為