江蘇省張家港市梁豐初中2018_2019學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷.docx

江蘇省張家港市梁豐初中2018-2019學(xué)年九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-l C-12 N-14 O-l6 Mg-24 S-32 Ca-40 Fe-56 選擇題（共50分）單項選擇題（包括25題，每題2分，共50分。每題只有一個選項符合題意。）1下列說法與“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念不一致的是A將工業(yè)廢液排入海洋以減少河道污染B推廣煤的液化、氣化技術(shù)以提高煤的使用效率C利用CO2制成可降解塑料緩解日益嚴(yán)重的“白色污染”D采用催化技術(shù)將汽車尾氣中的NOx和CO轉(zhuǎn)化為N2和CO2氣體2下列屬于化學(xué)變化的是A活性炭凈水 B酒精揮發(fā) C滴水成冰 D高溫?zé)沾?下列化學(xué)儀器對應(yīng)的名稱書寫正確的是 A石綿網(wǎng) B椎形瓶 C藥匙 D鑷子4化學(xué)與人類健康密切相關(guān)。下列說法正確的是A明礬沉降可將硬水軟化 B食用加碘鹽可預(yù)防骨質(zhì)疏松 C人體缺鐵元素可能會引起貧血D人體缺鋅元素易患佝僂病5硼是作物生長必需的微量營養(yǎng)元素。下列有關(guān)硼的說法正確的是A相對原子質(zhì)量為10.81gB屬于金屬元素 C原子的核電荷數(shù)為5 D原子核外有6個電子6下列說法正確的是A有機物（葡萄糖、蔗糖和面粉）中均含有碳單質(zhì)B氨水能使無色的酚酞溶液變紅色C鈣、鐵、鉛都是人體必需的微量元素D只有化學(xué)變化才有能量的釋放與吸收7.下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是A用鐵粉做雙吸劑 B用氫氣制造燃料電池C用銅絲制作導(dǎo)線 D用稀鹽酸除去水垢8下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是A鐵片 B氫氧化鈉 C金剛石 D蒸餾水9下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B碳在空氣中燃燒生成CO2C將冷碟子放在蠟燭火焰的上方，得到黑色粉末D將CO2氣體通入石蕊溶液中，溶液由紫色變無色10下列實驗操作正確的是 A用紙槽將固體粉末送入試管 B傾倒液體 C加熱試管內(nèi)溶液 D熄滅酒精燈11下列客現(xiàn)事實對應(yīng)的微觀解釋正確的是A把液化氣壓縮進(jìn)鋼瓶分子體積變小B公園里聞到花的香味分子不斷運動C氣體比固體易壓縮微粒大小不同D金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大碳原子結(jié)構(gòu)不同12電解水實驗如右圖。下列說法正確的是A玻璃管b中氣體是H2 B產(chǎn)生H2與O2的質(zhì)量比約為12C實驗說明水是由H2和O2組成D可用燃著的木條檢驗生成的H213下列物質(zhì)的分類正確的是A蒸餾水和礦泉水：硬水 B鐵銹和石灰石：純凈物C金剛石和金屬銅：金屬單質(zhì) D五氧化二磷和氯化鈉：化合物14水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈镔|(zhì)，下列有關(guān)說法正確的是A水由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成B運用化學(xué)方法，可以實現(xiàn)水資源的重新利用C海水經(jīng)過濾得到的澄清液體是純水D蒸餾水不能養(yǎng)魚，是因為蒸餾水中沒有氧元素15實驗室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實驗操作正確的是A組裝好裝置后，檢查裝置的氣密性B加入藥品后，直接將酒精燈火焰對準(zhǔn)藥品加熱C水槽中有氣泡冒出時，立即收集氣體D實驗結(jié)束時，先移走酒精燈再從水槽中移出導(dǎo)管16下列實驗設(shè)計錯誤的是A用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水B通過觀察顏色的方法區(qū)別鐵片和銅片C用燃著的木條檢驗二氧化碳D用過濾法分離食鹽和沙子的混合物17下列實驗操作正確的是 A快速制備大量CO2 B分離沉淀碳酸鈣 C收集CO2氣體 D檢驗二氧化碳?xì)怏w 18下列有關(guān)化學(xué)用語表示正確的是A2個氫氧根離子：(OH)2 B鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖： C鋁片表面氧化物的化學(xué)式：Al3O2 D硫酸亞鐵：FeSO4 19物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法不正確的是A相同條件下氮氣密度小于氧氣，可用于工業(yè)上分離液態(tài)空氣獲得氧氣B干冰升華時需從環(huán)境中吸收大量熱量，可用作人造云霧C液氧化學(xué)性質(zhì)活潑，可用作火箭助燃劑D大部分化學(xué)反應(yīng)會釋放能量，可用于加熱食物、照明、發(fā)電等20下列排列順序正確的是A BC D21分析下列化學(xué)反應(yīng)，所得結(jié)論不正確的是反應(yīng)：CO2 + H2O H2CO3； 反應(yīng)：6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2A反應(yīng)物種類相同，反應(yīng)條件不同時，生成物不同BCO2在一定條件下能轉(zhuǎn)化為O2C反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)化成了化學(xué)能D反應(yīng)是化合反應(yīng)，且反應(yīng)物和生成物都是氧化物22下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法錯誤的是 A該反應(yīng)中，反應(yīng)物是NO和NH3，生成物是N2和H2OB參加反應(yīng)的X與Z的質(zhì)量比為1514C化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變D化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變 23在反應(yīng)4Zn + 10HNO3 4Zn(NO3)2 + X + 3H2O中，X的化學(xué)式為ANH3 BNH4NO3 CNO DNO224過氧乙酸(C2H4O3)是常見的消毒劑。下列有關(guān)過氧乙酸的說法正確的是A分子中含O3分子 B氫、氧原子的個數(shù)比為43C分子中有9種元素 D相對分子質(zhì)量為5225歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列圖示正確的是A化學(xué)反應(yīng)分類B 物質(zhì)分類C地殼中元素含量D金屬的化學(xué)性質(zhì)非選擇題（共50分）26(10分)寫出符號表達(dá)式，并回答相關(guān)問題。(1)鎂條燃燒： ，反應(yīng) (填寫“放熱”或“吸熱”)。(2)碳酸氫銨受熱分解： ，寫出碳酸氫銨中陽離子（銨根離子）符號 。(3)水的電解： ，實驗室制取大量氫氣，點燃?xì)錃馇氨仨?。(4)檢驗CO2氣體： ，主要現(xiàn)象 。 (5)雙氧水制取氧氣： ，基本反應(yīng)類型 反應(yīng)。 27(6分)用化學(xué)用語回答下列各題。(1)氯化鈉由 （化學(xué)符號）構(gòu)成。(2)燃燒煤、石油或煙花爆竹產(chǎn)生的刺激性氣味氣體 ，溶解在降水中造成酸雨。(3)在空氣中占21(體積分?jǐn)?shù))的氣體化學(xué)式是 。(4)某新型消毒劑由Cl、O兩種元素組成，且每個分子中含有1個Cl原子，2個O原子，該消毒劑的化學(xué)式是 。(5)有機物X燃燒的符號表達(dá)式如下：有機物X + 氧氣水 + 二氧化碳，則有機物X中一定含 元素。(6)某純凈物只含N元素和O元素，該物質(zhì)中氮原子與氧原子質(zhì)量比為74，則該物質(zhì)化學(xué)式 。28 (4分）某興趣小組利用實驗室制CO2的廢液得到CaCO3和NaCl晶體，過程如下：廢液（CaCl2、HCl）稍過量試劑X攪拌操作I鹽酸控制溶液pH操作IINaCl晶體CaCO3 (1)試劑X與CaCl2反應(yīng)生成了CaCO3和NaCl，則試劑X是 （選填序號）。ANaOH溶液 BNa2CO3溶液 CK2CO3溶液 加入過量試劑X的目的是 。(2)操作I需要用到的三種玻璃儀器有：漏斗、 和燒杯。(3)操作II的名稱為 。 29(5分）甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題： 資料：硫在氧氣中燃燒生成易溶于水的二氧化硫氣體，二氧化硫是一種大氣污染物。(1)實驗乙中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明： 。實驗丙中鐵絲燃燒的符號表達(dá)式： 。(2)甲、丙兩個實驗中水的作用分別是 ； 。(3)小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證 。30(4分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗和科學(xué)探究離不開實驗裝置。制取氣體的常用裝置 收集氣體的常用裝置 干燥氣體的常用裝置(1)制取氣體實驗時，首先要對發(fā)生的裝置進(jìn)行氣密性檢查，確保裝置不漏氣，裝置C 氣密性檢查的方法是： （按先后順序填字母），若導(dǎo)管口有氣泡，放手后導(dǎo)管內(nèi)上升一段穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好。 A用手捂住試管 B將導(dǎo)管一端浸入水中【資料】濃硫酸能吸收氨氣，具有強吸水性；堿石灰能吸收水分和二氧化碳。(2)實驗室常用氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物加熱來制取氨氣。已知氨氣密度比空氣小，極易溶于水，發(fā)生、干燥和收集裝置可選用AF中的 裝置。(3)實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸制備CO2，反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ，制備并收集干燥的二氧化碳，所選裝置正確的連接順序是 （填裝置編號）。31(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，一段時間后收集到所需的氧氣后停止加熱，同學(xué)們對試管中剩余固體的成分產(chǎn)生了好奇，于是小組同學(xué)對剩余固體成分進(jìn)展開探究?！緦嶒灐?1)寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式 。 實驗中某同學(xué)因為缺少 操作，水槽中的水會變紅。 用向上排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口， 觀察到 現(xiàn)象，說明氧氣集滿?！咎岢鰡栴}】加熱高錳酸鉀后試管中的剩余固體成分是什么？【猜想假設(shè)】小王猜想：KMnO4、K2MnO4、MnO2 小李猜想：MnO2 你的猜想：(2) （寫化學(xué)式）?！颈磉_(dá)交流】(3)同學(xué)們經(jīng)過討論一致認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯誤的。理由是(4) 。32(4分)以化合價為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價類圖。如圖為鐵的價類圖，例如E點可表示+2價的亞鐵鹽。請回答：(1)A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是 。(2)請寫出B點表示的物質(zhì)化學(xué)式 。(3)已知C點表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D(C、D都含有氫氧根離子)，寫出符號表達(dá)式 。(4)E點表示硫酸亞鐵，則E的相對分子質(zhì)量為 。33(7分）(1)控制變量，設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法。實驗一區(qū)分硬水和軟水本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，還必須要控制 相同。實驗二探究人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中，對比觀察：木條燃燒時間的長短?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是 。實驗三探究溶液中導(dǎo)電微粒驗證：離子能導(dǎo)電，水分子難導(dǎo)電?？蛇x擇 作對比試劑。 (1)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。研究小組進(jìn)行如下實驗，發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產(chǎn)生。 查閱資料：4HNO3 O2 + 4NO2 + 2H2OC + 4HNO3(濃) CO2 + 4NO2 + 2H2O【實驗1】中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是 ?！緦嶒?】中有紅棕色氣體產(chǎn)生，能否證明【實驗2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)？請做出判斷，并說明理由： 。【實驗3】中發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳（體積分?jǐn)?shù)大于0.03%），能否證明【實驗3】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)？請做出判斷，并說明理由： 。34(4分)氫氣作為新能源有很多優(yōu)點，制取與儲存氫氣是氫能源利用領(lǐng)域的研究熱點。.制氫：鐵酸鋅(ZnFe2O4)可用于循環(huán)分解水制氣，其反應(yīng)可表示為： 3ZnO + 2Fe3O4 + H2O3ZnFe2O4 + H2；6ZnFe2O46ZnO + 4Fe3O4 + O2(1)ZnFe2O4中Fe的化合價為 。(2)該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是 (填化學(xué)式)。.貯氫：合金Mg2Cu是一種貯氫材料，高溫時在氬氣保護(hù)下，由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學(xué)方程式為： 2Mg2Cu + 3H2 3MgH2 + MgCu2(3)熔煉制備Mg2Cu合金時，通入氬氣的目的是 。(4)氫化物MgH2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （精確到0.1%）。1819學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研化 學(xué) 答 題 卷選擇題（共50分）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案題號2122232425答案非選擇題(共50分)26 (10分)(1) ， 。(2) ， 。(3) ， 。(4