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回顧與整理 教學(xué)內(nèi)容:回顧與整理教學(xué)目標(biāo) :1、 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法,進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系,建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu);2、 提高計(jì)算能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程:一、回顧與整理1、說說本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受?2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法?用豎式計(jì)算時(shí),為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊?小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)?比整數(shù)加減法有哪些注意的地方?3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎?二、練習(xí)與應(yīng)用1、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 1 題:口算時(shí)也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法,特別是進(jìn)位加與退位減,以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是 0 的情況。讓學(xué)生在解決問題的過程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 2 題:由于題目較多,可讓學(xué)生任意選擇其中的一些,然后集體訂正,學(xué)生也要說出列豎式的注意點(diǎn),并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤,讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。3、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 3 題:提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征,并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算,把整數(shù)的運(yùn)算定律通過合理的遷移,最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4、 完成練習(xí)與應(yīng)用的第 4 題:結(jié)合示意圖理解題意:竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和?現(xiàn)在已知幾個(gè)部分?第三部分的高度就是什么的高度?怎樣求池水的深度?用什么方法?列出算式并解答。集體訂正5、完成練習(xí)與應(yīng)用的第 5 題:先簡要介紹鈣在人的生長發(fā)育過程中的作用,再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說說各種食品每 1000 克中的鈣含量,幫助學(xué)生理解題意;分別解答相關(guān)的問題,并提出問題。6、完成練習(xí)與應(yīng)用的第 6 題:教師首先講解,讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法;其中 水位變化欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,在這里,比前一天多就是正數(shù),比前一天少則是負(fù)數(shù)。7、完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題:先介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律;引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。集體訂正。三、全課小結(jié):這節(jié)課你收獲了什么?增長了哪些知識(shí)?這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊,小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎?課后去找,比一比誰找得最多。讓學(xué)生分組討論,并在全班進(jìn)行交流。四、板書設(shè)計(jì): 整理與練習(xí)(一)小數(shù)點(diǎn)對齊,也就是相同數(shù)位對齊小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法的計(jì)算方法相同課后感受:4.3 回顧與整理(二)教學(xué)內(nèi)容:整理與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo) :1、通過對家庭生活中日常支出項(xiàng)目的調(diào)查和了解,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;2、讓學(xué)生通過計(jì)算有關(guān)項(xiàng)目的合計(jì)數(shù),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本單元所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感;3、通過此次教學(xué),使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況,體貼父母工作的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 支出和收入在計(jì)算時(shí)采取的方法教學(xué)準(zhǔn)備: 讓學(xué)生提前收集:上月的電話繳費(fèi)單,水電燃?xì)馊齻€(gè)月的繳費(fèi)數(shù)據(jù)教學(xué)過程:一、探索與實(shí)踐1、 拿出你家上個(gè)月的電話繳費(fèi)單,看看每個(gè)月的電話費(fèi)包含哪幾個(gè)部分。小組交流,分組匯報(bào);上月余額、本月消費(fèi)、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián),你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎?本月消費(fèi)有很多,你怎樣算本月消費(fèi)的合計(jì)數(shù)。計(jì)算一下是不是存在這樣的關(guān)系呢?上月余額-本月消費(fèi)=本月余額小組交流一下誰家的電話費(fèi)最多,各自的余額又是多少呢?的爸爸中途又充了 100 元話費(fèi),那么又有什么樣的數(shù)量關(guān)系呢,我們一起來幫他算算。2、把你收集到的你家近三個(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)填在書上,然后自己算一下合計(jì)數(shù),看看誰家的哪項(xiàng)費(fèi)用最少?家庭支出較低者:家庭支出中等者:家庭支出較高者:再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮,哪些同學(xué)的家庭儲(chǔ)蓄額最多,支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢?通過這次的記帳你有什么樣的體會(huì)?3、統(tǒng)計(jì)一下自己上周的收入、支出和結(jié)余情況你的收入是從哪兒來?你的支出合理嗎?必要嗎?你結(jié)余多少?你準(zhǔn)備怎樣處置你結(jié)余的錢?4、我們應(yīng)當(dāng)如何合理安排收入與支出?二、評價(jià)與反思1、 圍繞書上的三個(gè)方面的指標(biāo)回憶相關(guān)的學(xué)習(xí)過程,舉例說說自己在學(xué)習(xí)本單元中學(xué)得好的地方和學(xué)得不理想的地方,然后在小組內(nèi)向組長匯報(bào),自己給自己評幾顆星。古人云:一屋不掃,何以掃天下?一個(gè)連自己小家都管理不好的人,更談不上管理好國家這個(gè)大家。具備了治理小家庭的能力,才能管理好國家這個(gè)大家,小家治好了,才能治理好國家。同學(xué)們,今天,我們通過整理家庭收入與支出情況,已具備了初步料理家務(wù)的能力,掌握了一定的理財(cái)技巧,相信經(jīng)過一定時(shí)間的努力,我們也一定能治理好國家,為國家作出更大的貢獻(xiàn)。同學(xué)們,讓我們共同努力吧!回去收集你家一周內(nèi)
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