五年級語文下冊《回顧拓展七》學案新人教版.docx

回顧拓展七學案學習目標：1.回顧從本組課文中學到的描寫人物的方法。2.積累描寫人物肖像、語言、動作的詞語。3.了解成語“入木三分”的來源和含義。重點難點：1.交流本組課文中給你留下印象最深刻的人物形象；交流學習和運用描寫人物方法的心得體會。2.從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。自主探究：學習成語故事 1.自讀課文，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來。 2.課文第幾段是講“入木三分”這個故事的？ 3.再讀第二段，用自己的語言，通過對人物的神態(tài)、動作、外貌等刻畫描寫，將這個故事講得更生動更具體。 4.王羲之寫字為什么能入木三分？ 5.他是怎樣勤學苦練的？課文第幾小節(jié)介紹？ 5.讀一讀這一小節(jié)，你有什么體會？ 6.讀最后一小節(jié)，用“入木三分”說一句話。獨學展示：1.大家都來秀一秀：（1）通過本單元課文的學習，我認識了 的小嘎子； 的胖墩兒； 的守財奴； 的王熙鳳； 的“刷子李”； 的小人托德； 的拜金主義裁縫店老板。（2）讀寫“日積月累”中描寫人物的詞語太少了，我來補充幾個。形容人物外貌的： 形容人物的神態(tài)表情的： 描寫人物行動的： 描寫人物說話時的情態(tài)的： （3）解釋成語：入木三分 2.兩人對子批一批：兩人小對子互批獨學檢測。3.教師小結。小組合作：1.出示成語，正確朗讀 2.積累第一組成語 （1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？ （2）給幾個人名，試著用線與這些成語連連看。 黑旋風李逵 文質(zhì)彬彬 拳王泰森 儀表堂堂 班級自選人名 虎背熊腰 班級自選人名 身強力壯 （3）由這四個成語，你還想到了哪些人？ （4）你還知道哪些描寫人物外貌的成語？ 3.積累第二組成語 （1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？ （2）小組成員根據(jù)這四個成語表演。 （3）小組推薦最好的成員上臺表演，讓同學們根據(jù)他的表現(xiàn)說成語。 （4）你還知道哪些描寫人物神態(tài)的成語？ 4.積累第三組成語 （1）請學生表演“點頭哈腰”這個成語。要求分別表演“健步如飛、活蹦亂跳、大搖大擺”。 （2）你還知道哪些描寫人物動作的成語？ 5.積累第四組成語 （1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？ （2）大家根據(jù)下面幾段話的提示填上這兩組成語，每個成語只允許用一次。 （3）你還知道哪些描寫人物語言的成語？.6.學生小組形式練習。 7.推薦代表在全班講故事。 8.王羲之寫字為什么能入木三分？（勤學苦練） 9.他是怎樣勤學苦練的？課文第幾小節(jié)介紹？（第一節(jié)） 10.讀一讀這一小節(jié)，你有什么體會？ 11.齊讀最后一小節(jié)，用“入木三分”說一句話。探究、交流：（一）交流平臺：1.回顧課文內(nèi)容，揣摩寫作特點。（1）思考本組幾篇課文運用了哪些方法刻畫人物？（2）學習小組交流：我要把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點的地方找出來，推薦給大家，并說出理由。（3）全班交流、點評。2.暢所欲言，盡情交流。（1）在學習和運用描寫人物的方法上，我還有其他的收獲，要同大家交流交流。（2）談談自己在課內(nèi)外學習和搜集資料中的一些感受與收獲。（3）我在這次習作中也運用了課文中寫人的方法來表現(xiàn)人物特點，我讀給大家聽一聽。（選精彩段落閱讀）（二）日積月累：1、讀寫“日積月累”中描寫人物的詞語。形容人物外貌的：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯形容人物的神態(tài)表情的：神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆描寫人物行動的：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰描寫人物說話時的神態(tài)的：低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長2、全班交流：說說這些詞語的意思和用法，并選擇其中的兩個詞語說一句話。（三）成語故事：1、全班交流：讀了“入木三分”這個成語典故，我讀懂了 ，我也有一個問題 2、練習用自己的話來講述這個故事。歸納提升：1在學習和運用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交流。2學生自由發(fā)言，交流自己在課內(nèi)外學習和收集資料中的一些感受，