五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七《土地的面積》7.4種植問題教案2冀教版.docx

種植問題教學(xué)目標(biāo)：1、理解株距和行距的實(shí)際含義，能綜合運(yùn)用已有的知識(shí)解決種植中的實(shí)際問題。2、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷小組合作，解決種植問題，討論種植方案等過程。3、感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，獲得利用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過具體的事例，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。難點(diǎn)：對(duì)種植方案的選擇進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、談話：同學(xué)們，你喜歡吃哪些水果？2、提問：種植水果可以讓我們吃到美味的水果，那你知道種植果樹還有什么好處嗎？3、引入新課。出示某果園種植的果樹：你看，這些果樹載成一排排的，多整齊多美觀呀！其實(shí)種植果樹中還有許多數(shù)學(xué)問題呢！下面我們就來看看李大叔怎么種植果樹的我們和他一起研究研究吧?。ò鍟n題：種植問題）活動(dòng)2【導(dǎo)入】 1、出示研究課題。李大叔要在一塊長120米，寬60米的地里種果樹。他對(duì)果樹的栽種技術(shù)和樹苗的價(jià)格做了調(diào)查，初步擬定了兩種方案：A、種蘋果樹：蘋果樹株距4米，行距5米，每株15元。B、種植棗樹：棗樹株距4米，行距3米，每株18元。2、引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（1）讓學(xué)生說說自己不理解的地方。可能會(huì)說：株距和行距分別是什么意思？（2）鼓勵(lì)學(xué)生說說自己的理解。（3)教師講解：株距是指同一行中相鄰的兩個(gè)植株之間的距離。行距指的是相鄰的兩行之間的距離，通常指兩行植株之間的距離。（4）畫圖說明，結(jié)合圖形進(jìn)行介紹。3、問題交流。（1）引導(dǎo)：今天兔博士會(huì)給我們帶來什么問題探究呢？學(xué)生回答：小組合作，算一算各需要樹苗的棵樹和投資的錢數(shù)。（2）小組合作交流，積極思考解決的辦法，教師巡視指導(dǎo)。4、師生共同總結(jié)。每棵樹的占地面積=株距X行距棵數(shù)=土地面積每棵樹的占地面積投資錢數(shù)=棵數(shù)X單價(jià)活動(dòng)3【講授】數(shù)據(jù)計(jì)算 1、集體交流自己的思考方案。2、大家理清了探究問題的方法，那么你能把這些數(shù)據(jù)算出來嗎？指兩名同學(xué)到黑板上寫下自己的計(jì)算過程。集體交流訂正。活動(dòng)4【活動(dòng)】方案探討 1、提問：對(duì)于上面兩種方案，你有什么想法？小組內(nèi)交流自己的想法。2、集體交流隊(duì)種植方案的想法?；顒?dòng)5【練習(xí)】課堂鞏固 出示教材77頁“練一練”1題1、讓學(xué)生簡單說一說題中的信息。2、理解“3.2公頃的黃山綠化”的意思。3、學(xué)生自己計(jì)算。4、指名板演，集體訂正?；顒?dòng)6【測試】你學(xué)會(huì)了嗎？ 1、果園里有一片長150米，寬60米的地種蘋果樹，平均每12平方米種一課蘋果樹，這片地共種多少棵蘋果樹？2、一塊長方形棉花試驗(yàn)田，長120米，寬80米，棉花的株距是0.2米，行距是0.4米。問題一：這塊棉田一共有多少株棉花？問題二：每株棉花大約可產(chǎn)0.02千克棉花，這樣一共產(chǎn)棉花多少千克？活動(dòng)7【作業(yè)】課堂小結(jié)及作業(yè)布置 種植問題方法： 株距：一行中相鄰兩棵間的距離。 行距