五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四《可能性》4.2列舉可能結(jié)果教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版.docx

列舉可能結(jié)果教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第41頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、在玩“錘子、剪刀、布”的游戲中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象和結(jié)果發(fā)生的等可能性。2、能列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結(jié)果，并能進(jìn)行交流。3、在判斷、交流討論簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象可能結(jié)果的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理地思考，能清楚的表達(dá)自己思考的過(guò)程和結(jié)果。課前準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)球各2個(gè)。袋子1個(gè)。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、錘子、剪刀、布游戲1、提出同桌兩人玩“錘子、剪刀、布”游戲的要求，先討論：自己出布時(shí)，同桌可能出什么。然后，同桌兩人玩游戲。直接出示情境圖，由學(xué)生熟悉的游戲引入，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離，使學(xué)生輕松進(jìn)入課堂。 師出示書中小麗、小花玩“錘子、剪刀、布”游戲圖。師：看到什么了？生：有兩個(gè)小朋友小麗和小花。生：他們?cè)谕妗板N子、剪刀、布”的游戲。生：小花贏了。師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲的規(guī)則？生：我會(huì)玩。它的規(guī)則是：布贏石頭，剪刀贏布，錘子贏剪刀。師：如果同桌兩人玩這個(gè)游戲，想一想，你出布時(shí)，同桌可能出什么？同桌可以討論一下。生短暫討論后交流。生：可能是布，也可能是剪刀或錘子。師：這樣吧，同桌兩人玩一玩。同桌玩一玩，親身體驗(yàn)隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性。為列舉所有可能結(jié)果做鋪墊。同桌玩游戲，然后交流。師：你們出現(xiàn)什么情況了？生匯報(bào)同桌之間玩的情況。師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)不同的結(jié)果。師：同一個(gè)游戲，出現(xiàn)了幾種不同的可能結(jié)果，今天我們就來(lái)列舉所有的可能結(jié)果。師板書：列舉可能結(jié)果。2、 讓學(xué)生觀察例4（1）中的統(tǒng)計(jì)表，先了解表中內(nèi)容是怎樣填的，再填全可能出現(xiàn)的所有情況。然后全班交流。在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成表格，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察例4（1）中的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)剛才自己的體驗(yàn)，填全小麗和小花玩時(shí)可能出現(xiàn)的所有結(jié)果。生填完后交流結(jié)果。3、 提出要求：把小麗和小花獲勝時(shí)占的表格涂上不同顏色。交流結(jié)果。師：請(qǐng)你把小麗和小花獲勝的表格用不同顏色涂色。生涂色，師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你涂的是哪個(gè)表格？生交流結(jié)果。（小麗獲勝涂色表格：布錘子 剪刀布 錘子剪刀；小花獲勝涂色表格：布剪刀 剪刀錘子 錘子布 ） 4、提出兔博士問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？讓學(xué)生根據(jù)涂色結(jié)果獨(dú)立思考再回答。通過(guò)列舉玩游戲的所有可能結(jié)果，討論兔博士的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象和結(jié)果發(fā)生的等可能性。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？又想到了什么？同桌可以互相說(shuō)一說(shuō)。生1：這個(gè)游戲有9中可能結(jié)果。生2：小麗、小花都有3次獲勝可能。生3：她們還都有3次輸?shù)目赡?。?：她們有3次平的可能。如果下面兩點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有想到師可引導(dǎo)。（師：9種可能結(jié)果中，小麗、小花都有3次贏、平和輸?shù)目赡埽阆氲搅耸裁?？）?：小麗、小花贏、平和輸?shù)目赡芙Y(jié)果是一樣的。生2：她們的結(jié)果相等，有等可能性。師：小麗、小花每個(gè)人輸、平、贏的可能結(jié)果是一樣的，也就是說(shuō)她們輸和贏的可能性相等。師板書：每人3贏 3輸 等可能性二、列出摸球結(jié)果1、教師把紅、黃、藍(lán)球各一個(gè)裝入布袋中，提出問(wèn)題：從中任意摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？生討論后交流結(jié)果。兩次提問(wèn)，鍛煉學(xué)生列舉簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的所有可能結(jié)果。師出示紅、黃、藍(lán)球各1個(gè)，放入袋子中。師：任意從袋子中摸出一球，有幾種可能結(jié)果？生：3種，任意摸出1球，可能是紅球，也可能是黃球或籃球。師板書：紅 黃 藍(lán)師：從中任意摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？同桌討論一下。生討論。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果？生：也有3種可能。紅球和黃球，紅球和藍(lán)球，黃球和藍(lán)球。師板書：紅黃 紅藍(lán) 黃藍(lán) 師：還有嗎？你怎么想的？生說(shuō)的合理即可。2、在袋子中放入紅、黃、藍(lán)球各2個(gè)，提問(wèn)：從中任意摸出2個(gè)，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？小組討論，列出所以結(jié)果并交流。師出示紅、黃、藍(lán)球各2個(gè)，放入袋中。師：如果從中任意摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？先小組討論，然后把你們的討論結(jié)果寫出來(lái)。生討論，填寫結(jié)果，師巡視。師：誰(shuí)來(lái)代表你們小組說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果？生：我們認(rèn)為有6中可能結(jié)果。2紅、2黃、2藍(lán)、1紅1黃、1紅1藍(lán)、1黃1藍(lán)。找多名學(xué)生回答。如果回答不全，可由其他學(xué)生補(bǔ)充。交流的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)程和方法，使學(xué)生有條理地思考，清楚地表達(dá)列舉的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的所有可能結(jié)果，師：你怎么想出的這些結(jié)果？生回答合情合理即可。師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生思考方法、思考過(guò)程，并指導(dǎo)學(xué)生不多寫、不漏寫。師板書：2紅、2黃、2藍(lán)、1