三年級語文下冊第一單元第3課《古詩兩首》教案設(shè)計(jì)語文S版.docx

古 詩 兩 首時(shí)間課型新授課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容古 詩 兩 首教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把對詩句的理解和想像結(jié)合起來，入情入境，理解詩句所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)同上教 法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法學(xué) 法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、配樂朗讀法教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 能力目標(biāo)2、理解古詩的意思，了解古詩所描繪的美景，從中感受到自然美和語言美。 3、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感目標(biāo)4、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時(shí)一、 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。師生共同回憶所學(xué)過的古詩，并背誦。二、 學(xué)習(xí)第一首古詩。1、解題。介紹春江曉景這幅畫。2、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩，了解詩的大意。3、作者抓住哪些景物來描寫春景。哪些是畫面上沒有的景物。3、總結(jié)。三、鞏固練習(xí)。1、 讀全詩練習(xí)背誦。2、 同桌互相說說詩句的意思。二、 學(xué)生交流收集有關(guān)作者的資料三、 學(xué)生根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩，了解詩的大意。四、 （1） 學(xué)習(xí)生字詞。（2） 理解詩句的意思。（3） 學(xué)生齊讀。（4）看注釋理解字詞的意思。五、 （5）學(xué)生試著講講詩句的意思。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，畫出本課的生字，并注意他們的讀音。六、 同桌互讀，互相糾正讀音。學(xué)生自己讀古詩，邊讀邊畫。增強(qiáng)學(xué)生的語言積累使學(xué)生了解詩人的寫作背景，能使學(xué)生更能深入的了解詩人的思想感情。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出了學(xué)生的主體地位。 第二課時(shí)一、 激趣導(dǎo)入春天是美麗的，是誘人的，令人陶醉。古往今來，有許多文人墨客用詩文來贊美春天。今天我們再來學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩游園不值。生讀題。二、 自讀詩文。師：這首詩的作者是葉紹翁。有誰了解他？自由朗讀全詩引導(dǎo)讀后評價(jià)三、 理解詩意。通過剛才的朗讀，你從詩文中讀懂了什么？“一枝紅杏出墻來”這句詩是說什么？你們能用“因?yàn)樗浴被蛘摺爸允且驗(yàn)椤边@樣的句式來回答嗎？自由朗讀全詩，做到通順流暢。生朗讀后指名讀。（誰來讀一讀，我們一起來評一評，他讀得怎么樣？）讀后，評價(jià)要求讀得字音正確，流利?！耙恢t杏出墻來”這句詩。就是說，有一枝紅杏從墻里伸到墻外來了品評詩文：詩人葉紹翁很巧妙地把自己一次游春的經(jīng)歷用凝煉的詩句描繪出來，表達(dá)了他對春天美景的喜歡之情。讀了這首詩，說說最喜歡詩中的哪一句及原因。通過學(xué)生運(yùn)用總結(jié)的方法自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，自主探索的能力。多感官參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生充分感受成功的快樂。教學(xué)教程教師的活動(dòng)及教法學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法設(shè)計(jì)意圖拓展學(xué)習(xí)師：剛才，我們一邊學(xué)習(xí)讀書，一邊揣摩；一邊讀書，一邊體會(huì)，不僅學(xué)懂了古詩，而且還把古詩讀得有滋有味。大家愿意試著用這種方法再學(xué)習(xí)一首描寫明媚春光的古詩嗎？葉紹翁是南宋時(shí)期的詩人，字嗣中，號清逸。葉紹翁最擅長七絕，著有四朝聞見錄。學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說話練習(xí)