2019人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)第8單元《口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象教學(xué)目標(biāo)：1.在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。 2.引導(dǎo)學(xué)生積極地參與交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和相互交際的能力。 3.舉辦一次“我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。 4.養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并迅速抓住說(shuō)話的重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：1.準(zhǔn)確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。 2.積極和別人交流，養(yǎng)成主動(dòng)交流的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并迅速抓住說(shuō)話的重點(diǎn)。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣 （出示課件 2 ） 師：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡看什么書？你最喜歡書中的誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？ (指名說(shuō)) 師：大家有那么多喜歡的書，有那么多喜歡的人，那么，你最喜歡的人物形象是誰(shuí)？今天我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題。 板書：我最喜歡的人物形象 【設(shè)計(jì)意圖：由問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的探究欲望?！?新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、明確目的。 （出示課件 3 3 ） 同學(xué)們，今天我們就來(lái)交流一下你最喜歡的人物形象。我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，應(yīng)該做到哪些呢？ 生討論，并總結(jié)： 板書：說(shuō)話條理要清楚 聲音要洪亮 要介紹出處和喜歡的理由 三、合作探究 （出示課件 4 ）1.小組的每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象介紹給大家。 2.每位成員要認(rèn)真聽(tīng)，并能盡快抓住每個(gè)同學(xué)所說(shuō)的重點(diǎn)。 3.每個(gè)小組成員要對(duì)講述者進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓講述者進(jìn)行修改。 4.每個(gè)小組都推選出一位同學(xué)，向全班展示。 生進(jìn)行活動(dòng)，并匯報(bào) 師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo) 四、小組匯報(bào)。 師：請(qǐng)每個(gè)小組推選出一位同學(xué)進(jìn)行講述。在講述的過(guò)程中，同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)： （出示課件 5 ） 1.要認(rèn)真傾聽(tīng)，快速地把握說(shuō)話者的重點(diǎn)。 2.聽(tīng)完之后，要對(duì)講述者從內(nèi)容、儀態(tài)、語(yǔ)氣等方面做出評(píng)價(jià)。 3.同學(xué)講完后，聽(tīng)眾能復(fù)述內(nèi)容。 板書：認(rèn)真傾聽(tīng) 快速把握重點(diǎn) 師請(qǐng)同學(xué)們講述， 師引導(dǎo)： 師小結(jié)：真不錯(cuò)，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽(tīng)得很清楚，不但知道了他們最喜歡的人物形象是誰(shuí)，還明白了他們喜歡的理由。祝賀大家，為自己鼓掌加油吧! （出示課件6 ） 【設(shè)計(jì)意圖：明確說(shuō)話的目的，讓學(xué)生們有的放矢，降低說(shuō)話的難度?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：給每個(gè)小組提出切實(shí)可行的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生的交際能力?！?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)能讓老師快速把握每個(gè)小組的交際情況，并及時(shí)做出指導(dǎo)?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 五、拓展延伸，彰顯個(gè)性，游戲中交際 師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲! （出示課件7 ） 做一做。同學(xué)們把自己喜歡的人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)人物展吧! 師：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)最喜歡的人物展吧!(同學(xué)們興趣盎然地拿出圖片，并邀請(qǐng)大家一起觀賞。) 師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的人物形象，也可以圍繞“我喜歡的人物形象”辦一次畫展，開(kāi)展講故事比賽，還可以演一演人物的故事呢! 【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中再現(xiàn)內(nèi)容，能提高學(xué)生的興趣，同時(shí)能提高學(xué)生的參與度。】 板書 內(nèi)容 說(shuō)話條理要清楚 說(shuō)話要求 聲音要洪亮 我最喜歡的人物形象 要介紹出處和喜歡的理由 認(rèn)真傾聽(tīng) 板書： 聽(tīng)話要求 快速把握重點(diǎn) 教學(xué)反思：1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的人物形象，并闡明理由，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，課堂氣氛高漲。2.這節(jié)課中，每個(gè)小組成員積極參與，勇于發(fā)言，對(duì)別人說(shuō)的話及時(shí)做出評(píng)價(jià)，使說(shuō)話者的能力得到提升的同時(shí)，聽(tīng)話者的能力也得到了提升。 美中不足的是個(gè)別同學(xué)說(shuō)話的聲音較低，自信心不夠。在今后的教學(xué)中我要多關(guān)注這些同學(xué)，讓他們提升自信。 口語(yǔ)交際我最喜歡的人物形象教學(xué)反思 口語(yǔ)交際課強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)、多維互動(dòng)，以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。教學(xué)中，我力求體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”這種口語(yǔ)交際教學(xué)精神，凸顯學(xué)生的交際能力。 執(zhí)教本課之后我的反思如下： 首先我根據(jù)課文中提供的表格把本次口語(yǔ)交際中的“人物形象”定格為“卡通人物形象”，然后在進(jìn)行如下的教學(xué)環(huán)節(jié)，并以此為本，鼓勵(lì)學(xué)生去交流閱讀文學(xué)作品時(shí)喜歡的人物形象。 我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上采用了“引、講、評(píng)”的三步教學(xué)法。 一、引觀看動(dòng)畫 我運(yùn)用多媒體選擇了學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片大鬧天宮來(lái)播放。讓學(xué)生在觀看放映的過(guò)程共同分析動(dòng)畫片中人物的神態(tài)、動(dòng)作對(duì)心理表達(dá)的作用，為下一環(huán)節(jié)分析自己最喜歡的人物形象作好鋪墊。 二、講敘述 在這一環(huán)節(jié)中我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：?jiǎn)酒鸹貞?。讓學(xué)生通過(guò)剛才觀看大鬧天宮回憶自己最喜歡的卡通人物形象。把全班學(xué)生分組，一般是四人組。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉兑I(lǐng)。造型探討，開(kāi)展討論。在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中自己感覺(jué)效果還是比較好的。教師作為課堂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者的角色充分得到了體現(xiàn)，學(xué)生真正成為了課堂的主人。一堂課上由于自己觀念的調(diào)整，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)生的創(chuàng)造性潛能和個(gè)性得到了不同程度的發(fā)展。一堂課下來(lái)真是妙語(yǔ)連珠，妙趣橫生。 三、評(píng)對(duì)不同小組的說(shuō)法進(jìn)行互相交流評(píng)價(jià) 為了達(dá)到讓學(xué)生資源共享的目的，我在組織全班交流并互相評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)的時(shí)候，首先明確一點(diǎn)：在評(píng)論的時(shí)候只對(duì)每個(gè)人的說(shuō)法或故事人物，不允許針 對(duì)某一個(gè)同學(xué)進(jìn)行攻擊。評(píng)價(jià)的時(shí)候要實(shí)事求是，根據(jù)自己的理解，談一談自己的真實(shí)看法，大膽評(píng)說(shuō)，各抒己見(jiàn)，互相交流。接受評(píng)價(jià)的同學(xué)要抱著謙虛的態(tài)度，堅(jiān)持“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，虛心接受別人的見(jiàn)解。 這一環(huán)節(jié)，由于組織嚴(yán)密，預(yù)設(shè)充分使得課堂氣氛熱烈、和諧，大家各抒己見(jiàn)，為了某一觀點(diǎn)的不同爭(zhēng)得面紅耳赤，但是卻不影響同學(xué)之間的感情。這樣評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)自己閱讀或觀看的影視作品中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的積極