《關(guān)于早戀的》PPT課件.pptVIP

從,說 開 去,主題班會,第九小組, 蒲公英的約定,小學(xué)籬芭旁的蒲公英 是記憶里有味道的風(fēng)景 午睡操場傳來蟬的聲音 多少年后也還是很好聽 將愿望折紙飛機寄成信 因為我們等不到那流星 認(rèn)真投決定命運的硬幣 卻不知道到底能去哪里 一起長大的約定 那樣清晰打過勾的我相信 說好要一起旅行 是你如今唯一堅持的任性,在走廊上罰站打手心 我們卻注意窗邊的蜻蜓 我去到哪里你都跟很緊 很多的夢在等待著進行 一起長大的約定 那樣真心 與你聊不完的曾經(jīng) 而我已經(jīng)分不清 你是友情還是錯過的愛情,告訴你們,我,戀愛了,爸爸。,媽媽。,悲劇。,我們?yōu)槭裁磿谝黄穑?我們?yōu)槭裁磿谝黄穑?“在青春的藍(lán)天上，還掛著一抹更美麗的彩虹，那就是青春的愛，帶著些許澀味的酸酸甜甜的愛。我就是要讓這抹美麗的彩虹堂堂正正地掛在藍(lán)天上?！?“我是真的喜歡你。畢業(yè)了，我們再相愛，好嗎？”,問：你有這樣想過嗎？ 當(dāng)你被愛打擾的日子里，你是怎樣想的？又是怎樣處理的？,小說故事以某市重點中學(xué)實驗外國語學(xué)校為背景展開，一群花季少年在新學(xué)年迎來了一位特殊的班主任：年輕的外藉女教師黛娜。她不同尋常的教學(xué)思想和教學(xué)手段徹底征服了那些心高氣盛的學(xué)生們，不僅使他們思想活躍，學(xué)習(xí)充滿樂趣，更使他們的情感空間得到分外擴充，生活絢麗多彩。而她自己也讓班里的才子一個內(nèi)向的男生對她有了特殊的情感。與此同時，一個成人世界常有的三角戀愛故事也發(fā)生在一個早熟的男生和兩個女生之間，男生穆飛和女生柳婕是從小一起玩耍的好伙伴，穎子是柳婕的死黨。情竇初開的穆飛對柳婕有了更多的感情要求，但文靜內(nèi)秀的柳婕哪敢接受這早到的愛情，種種誤會使活潑外向的穎子與穆飛走在了一塊。這不應(yīng)該有的戀曲導(dǎo)致了悲劇柳婕 由于內(nèi)心發(fā)生劇烈動蕩不幸因車禍而失去花季生命。 在這純真的年代，被愛打擾的人嘗到的是更多的青澀 滋味。,故事梗概,三份統(tǒng)計表,中學(xué)生的早戀有何特點？,中學(xué)生早戀的特點,一、普遍性 二、輿論寬容 三、大膽 現(xiàn)代的中學(xué)生已經(jīng)不再象八、九十年代的中學(xué)生那樣對異性的傾慕只隱藏在心中，表露在紙上，他們的表現(xiàn)已經(jīng)和成年人的戀愛十分接近，例如平時找一切可能的機會出雙入對，逢到特殊的日子如生日、情人節(jié)也有成人的浪漫舉動，送花、送禮都是極為普通的事。 四、成人化 這不僅體現(xiàn)學(xué)生的裝束上，早戀的學(xué)生存在著喜歡刻意地打扮自己的普遍現(xiàn)象，仔細(xì)觀察學(xué)生，那些最不經(jīng)常穿校服而刻意修飾自己的學(xué)生往往都存在這種傾向。更進一步的體現(xiàn)在學(xué)生的裝備上，學(xué)生當(dāng)中許多人都配備有手機、傳呼，目的是為了方便聯(lián)系，而家中的電腦前和網(wǎng)吧里也時?？梢钥匆娝麄兊纳碛?，現(xiàn)代化的通訊工具已經(jīng)成為他們創(chuàng)造了一切可以溝通的機會。 五、矛盾性 大膽與害怕并存的矛盾：學(xué)生的行為雖較大膽，但還是害怕被老師與家長發(fā)現(xiàn)；成人化與幼稚并存的矛盾：學(xué)生的行為模仿成人，但沒有責(zé)任感與義務(wù)感的幼稚心理。,中學(xué)生早戀的“三、四、四”,三個階段：,第一階段（1314歲）疏遠(yuǎn)異性的厭惡期,第二階段（1516歲）向往年長異性的牛犢戀期,第三階段（1718歲）情感吸引和相互接近期,四種類型：,因得不到家庭溫暖而早戀,因從眾好奇而早戀,因模仿成人生活而早戀,因被人誤解而早戀,四個特征：,感情外露 盲目選擇 感情淺薄 傳染性強,記者在采訪中了解到，大家普遍認(rèn)為，中學(xué)生早戀的危害是一個“早”字。市一中政教處主任劉耀堅說，中學(xué)生的人格還不成熟，性格尚不穩(wěn)定，終生職業(yè)亦未確定，而將朦朧的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā)，匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關(guān)系，就好比冒險地踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。一位教師告訴記者，清新山塘鎮(zhèn)去年就有1名女生因早戀懷孕導(dǎo)致輟學(xué)。清新縣禾云中學(xué)高中教師曹昶告訴記者，去年他們學(xué)校有兩對男女學(xué)生因早戀造成不良影響，經(jīng)教育而不改過，最后被學(xué)校開除了。記者為此采訪了市人民醫(yī)院，婦產(chǎn)科陳醫(yī)生告訴記者說，她今年上半年接觸的人流手術(shù)中，就不乏身穿校服的女青年。而醫(yī)院辦公室向主任說：他們是正規(guī)權(quán)威醫(yī)院，做手術(shù)一般需要證件，有的女學(xué)生不好意思到正規(guī)醫(yī)院來，去找那些私人診所，那個數(shù)字就不得而知了。不少老師還談到，學(xué)生早戀一般都會影響學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績下降。當(dāng)然，也有個別沒有受影響，反而促進了學(xué)習(xí)的。有的老師還談到，因早戀為對象爭風(fēng)吃醋引發(fā)打群架的事也屢有發(fā)生?？傊?，歸結(jié)一句話，中學(xué)生早戀，害多于益。 自清遠(yuǎn)日報2003年12月18日,中學(xué)生早戀，危害在一個“早”字,政策依據(jù) 中學(xué)生手冊中明確提出：中學(xué)生不能談戀愛。 中學(xué)生思想品德評價加減分細(xì)則第六章第14條提出：談戀愛德育評估扣3分。,中學(xué)生不能早戀的原因,心理生理角度分析 （1）中學(xué)生思想上尚未定型。中學(xué)生由于世界觀尚未形成，對世界、社會，人生的看法比較幼稚、片面，個人的思想道德品質(zhì)在今后的人生道路上還有很大的變化。 （2）中學(xué)生思想尚未成熟。中學(xué)生的心理仍處在發(fā)展階段，他們好自以為是，易沖動，情感不穩(wěn)定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。 （3）過早的戀愛還會引起心理變態(tài)。陷入早戀誤區(qū)者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學(xué)譏笑，怕家長批評這就必然導(dǎo)致神經(jīng)緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經(jīng)衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脫離集體的傾向。,社會角度分析 （1）經(jīng)濟尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟來源依賴于父母或他人，自己還不能獨立。 （2）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時代是打基礎(chǔ)的時期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而導(dǎo)致成績下降。,如何擺脫早戀？,用理智和毅力來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，上課注意力就難以集中。 學(xué)習(xí)成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦在于戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。 另外，當(dāng)有人向你表示愛意或求愛時，當(dāng)你對異性萌生愛意時，可采取如下方法： 轉(zhuǎn)移法： 把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情 冷處理法： 逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。 擱置法： 即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。,1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。,如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？,2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。,3、真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。 4、留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。,愛情不是花蔭下的甜言，不是桃園中的故事，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的。 （英）莎士比亞 不要只為了愛盲目的愛而將別的人生的意義全盤疏忽了。人生的第一意義便是生活，人必須生活著，愛才有所附麗。 （中）魯迅 過度的追求愛情，必然會降低人本身的價值。 （英）培根,愛，