七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6爸爸的花兒落了第課時(shí)學(xué)案無(wú)答案冀教版.doc

爸爸的花兒落了第一課時(shí)課前預(yù)習(xí) （人人必做）1、給加線的漢字注拼音或拼音寫(xiě)漢字。叮囑（ ） 驪（ ）歌 掄（ ）起 撩（ ）起抽ti ( ) 花 p( ) 衣jn（ ） 柵（ ）欄2、形近字組詞?；?（ ） 哀 （ ） 撿 （ ）謊 （ ） 衷 （ ） 儉 （ ）荒 （ ） 衰 （ ） 斂 （ ）4、解詞叮囑： 徘徊： 驪歌： 闖練： 課堂練習(xí) （人人必做） 一、 自學(xué)探究寫(xiě)作思路 在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對(duì)爸爸的回憶，回憶中有歡樂(lè)的笑聲，也有感傷的淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛(ài)意?！鞍职值幕▋郝淞恕钡降资鞘裁匆馑迹?qǐng)閱讀課文，找出課文中“爸爸的花兒落了”這句話，然后聯(lián)系上下文思考： 1、本文的題目是爸爸的花兒落了，這個(gè)題目實(shí)際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？一是實(shí)指 ，二是象征 。 2、貫穿全文的一條線索是對(duì)爸爸愛(ài)花的描寫(xiě)，還有一條線索是畢業(yè)典禮。請(qǐng)結(jié)合“畢業(yè)典禮”這條線索，按畢業(yè)典禮前、畢業(yè)典禮中、畢業(yè)典禮后，把全文分為三個(gè)部分。 第一部分 第二部分 第三部分 3、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情呈怎樣引出的? 在課文中勾畫(huà)出來(lái)。10分鐘后，比誰(shuí)回答得準(zhǔn)確。提示：這種方法叫做插敘：在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式叫插敘。常見(jiàn)方式有三種：（1）聯(lián)想式（通過(guò)作品中人物的聯(lián)想引出插敘。）（2）轉(zhuǎn)述式（借助作品中人物的敘說(shuō)進(jìn)行插敘。）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或聯(lián)想，直接在文中插入事件的方式。） 想一想：本文的插敘是哪種方式 二、分組展示，交流研討 根據(jù)課文內(nèi)容填空 文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出 ；通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出 ；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又 ；還沒(méi)有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸 ；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。這種敘事方法叫做 。課后作業(yè)（人人必做）1、爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說(shuō)集_，作者是_。本文的體裁是 ，主要人物是 和 。本文的主要內(nèi)容是 2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 衣jn( ) 懶du( ) dn( )子 l( )歌 叮zh( )徘hui( ) zh( )欄 恐j( ) 花p( ) 玉zn( )花3、本文的記敘方式主要是 文中兩