政治：《哲學(xué)主觀題常見(jiàn)題型及其解法》.ppt

高考政治主觀性試題答案組織要求 注意“六個(gè)化”,（1）解題過(guò)程程序化：每答一題都要遵循相對(duì)固定的解題思路來(lái)進(jìn)行； （2）答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理。 答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、段落序號(hào)化；一個(gè)要點(diǎn)兩句話，即觀點(diǎn)加材料，觀點(diǎn)一定要概括、簡(jiǎn)練、醒目，“加材料”一定要做到“論從材出”，“論材結(jié)合”，也就是說(shuō)用材料替換課本知識(shí)再進(jìn)行融合，做到思路開(kāi)闊，不漏要點(diǎn)； （3）答案表述術(shù)語(yǔ)化：采用政治教材中的學(xué)科術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ)；（注意長(zhǎng)效時(shí)政熱點(diǎn)與最新時(shí)政熱點(diǎn)） （4）答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系； （5）答案編寫(xiě)完整化：各要點(diǎn)要力求做到“支持原理+方法論、觀點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分”等三個(gè)方面的統(tǒng)一（提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分）；（內(nèi)在美） （6）字跡書(shū)寫(xiě)整潔化：要注意閱卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。,哲學(xué)主觀題主要題型 答題指導(dǎo),12-21,題型一：運(yùn)用所學(xué)的（哲學(xué)）原理對(duì)上述材料進(jìn)行分析。（是什么型？）,材料一：2009中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議指出，在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，必須清醒地看到，今年以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)復(fù)雜多變，不穩(wěn)定不確定因素明顯增多。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)愈演愈烈，迅速?gòu)木植堪l(fā)展到全球，從發(fā)達(dá)國(guó)家傳導(dǎo)到新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，從金融領(lǐng)域擴(kuò)散到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，釀成了一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)、沖擊力極強(qiáng)、波及范圍很廣的國(guó)際金融危機(jī)。 材料二：會(huì)議還強(qiáng)調(diào)，盡管我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)的嚴(yán)重困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面和長(zhǎng)期趨勢(shì)沒(méi)有改變。為了貫徹落實(shí)明年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求，必須抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)。必須把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為明年經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)。要著力在保增長(zhǎng)上下功夫，把擴(kuò)大內(nèi)需作為保增長(zhǎng)的根本途徑，把加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整作為保增長(zhǎng)的主攻方向，把深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革、提高對(duì)外開(kāi)放水平作為保增長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，把改善民生作為保增長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 運(yùn)用矛盾的有關(guān)觀點(diǎn)分析上述材料？12-3已講評(píng),參考答案：,（1）矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。要求我們想問(wèn)題、辦事情要一分為二，全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。會(huì)議中充分肯定今年經(jīng)濟(jì)工作成績(jī)的同時(shí)，也清醒地看到了今年以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)復(fù)雜多變，不穩(wěn)定不確定因素明顯增多。體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)。原+方+材 （2）體現(xiàn)了把握矛盾的主要方面，抓住事物的主流的原理。要求我們要重視主要方面的解決。材料中強(qiáng)調(diào)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本面和長(zhǎng)期趨勢(shì)并沒(méi)有改變恰恰體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)2008年的工作成績(jī)給予了充分肯定也體現(xiàn)了這一原理。方+材 （3）體現(xiàn)了抓主要矛盾的觀點(diǎn)。要求我們重視主要矛盾的解決。材料中為了貫徹落實(shí)明年經(jīng)濟(jì)工作的總體要求，必須抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)。必須把保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作為明年經(jīng)濟(jì)工作的首要任務(wù)等。是這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)。方+材,同類題型鞏固指引,白皮書(shū)P35分析說(shuō)明題1、2題 白皮書(shū)P47分析說(shuō)明題2題,題型二：運(yùn)用所學(xué)的原理對(duì)上述材料進(jìn)行分析。（為什么型？）,此類題型的特點(diǎn)是運(yùn)用給定原理，分析闡明某一實(shí)際問(wèn)題；不需要學(xué)生分析其內(nèi)含的哲學(xué)依據(jù)。答題時(shí)應(yīng)采取“三步曲”： 第一步：理解題意，分開(kāi)答，答出原理的具體內(nèi)容；說(shuō)明某一實(shí)際問(wèn)題的含義或性質(zhì)。 第二步：聯(lián)系材料，結(jié)合答。把原理和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用原理(一般道理)分析實(shí)際問(wèn)題(具體)，說(shuō)明理論上的科學(xué)性、政治上的正確性、實(shí)踐上的有效性。 第三步：承前啟后，綜合答，得出結(jié)論，明確表態(tài)。,例題2：,中共十五大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，在社會(huì)主義初級(jí)階段，尤其要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位?！?請(qǐng)用主次矛盾的原理加以分析說(shuō)明為什么要把發(fā)展生產(chǎn)力擺在一切工作的首位。,參考答案：,復(fù)雜事物包含的多個(gè)矛盾地位和作用不平衡，主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、起決定作用，規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，次要矛盾反過(guò)來(lái)也會(huì)影響主要矛盾的發(fā)展和解決。這一原理要求我們：要善于抓住重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾；還要統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我堋?原+方 在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。抓重點(diǎn)就是要抓住這個(gè)主要矛盾。這就決定了社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。 結(jié)合材料 把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為全黨全國(guó)工作的中心，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)中心。只有牢牢抓住這個(gè)主要矛盾和工作中心，才能把握社會(huì)矛盾的全局，有效地促進(jìn)社會(huì)各種矛盾的解決，才能統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步。 綜合表態(tài),題型三：運(yùn)用所學(xué)的哲學(xué)知識(shí)對(duì)上述材料進(jìn)行分析。（為什么型？）,此類題型的特點(diǎn)是不直接指明所要考查的知識(shí)范圍，所要運(yùn)用的知識(shí)在設(shè)問(wèn)中也無(wú)明確的體現(xiàn)，需要考生自己去體會(huì)、去分析。這類試題往往難度大，能力要求高，學(xué)生感覺(jué)無(wú)從入手，或下筆千言，離題萬(wàn)里；或“蠻不講理”，廢話連篇。 因此要求我們盡量從材料中歸納出符合題意的哲理。答題格式是“原理方法論材料” 。,例題3：,改革開(kāi)放25年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)快速增長(zhǎng)的世界奇跡，但隨著改革的深入和溫飽問(wèn)題的解決，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的社會(huì)問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的矛盾進(jìn)一步加劇。黨的十六屆三中全會(huì)通過(guò)中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定，提出了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。近日召開(kāi)的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)了“統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展”，并把協(xié)調(diào)發(fā)展列為2004年經(jīng)濟(jì)工作的一項(xiàng)總體要求，在政策、資金上給予保證。 請(qǐng)從哲學(xué)的角度簡(jiǎn)要說(shuō)明黨和政府為何強(qiáng)調(diào)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須“統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展”。,參考答案：, 事物是普遍聯(lián)系的，要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，與諸多因素都存在著密切聯(lián)系，因此，我們必須使各個(gè)方面“統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)發(fā)展”。原+方+材 任何事物都是整體與部分的辯證統(tǒng)一，我們要從整體著眼，同時(shí)又要搞好局部。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不等于發(fā)展，發(fā)展是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)的全面進(jìn)步。如果片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而忽略社會(huì)其他方面的相應(yīng)發(fā)展，到一定時(shí)候，社會(huì)就會(huì)面臨不可持續(xù)發(fā)展的處境。 矛盾是普遍存在的，我們必須堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。隨著改革的深入和溫飽問(wèn)題的解決，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的社會(huì)問(wèn)題日益凸顯出來(lái)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的矛盾進(jìn)一步加劇。因此，我們必須把握重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧。,題型四：上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？是如何體現(xiàn)的？,此題型和題型二一樣，考生需自己根據(jù)設(shè)問(wèn)中的指導(dǎo)語(yǔ)和背景材料，選定答題時(shí)所用的基礎(chǔ)知識(shí)和答題的方向范圍，發(fā)揮的自由度大，難度大，靈活性、綜合性強(qiáng)。 從答題上看，要善于運(yùn)用歸納和演繹的方法。所謂歸納，就是命題體現(xiàn)了哪些我們所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)原理，也就是把命題內(nèi)容翻譯成知識(shí)點(diǎn)原理；所謂演繹，即命題材料是怎樣體現(xiàn)你所歸納的知識(shí)點(diǎn)原理的，通俗地講，就是理論聯(lián)系實(shí)際。,例題4：,某地過(guò)去由于對(duì)生態(tài)環(huán)境重視不夠，濫砍濫伐現(xiàn)象嚴(yán)重，從80年代后期起，生態(tài)環(huán)境開(kāi)始惡化。該地干部群眾在反思和學(xué)習(xí)后，作出了實(shí)施生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過(guò)最近十多年大規(guī)模地植樹(shù)造林，一個(gè)有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系逐步形成。 （1）上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？ （2）材料是如何體現(xiàn)這些哲學(xué)原理的？,參考答案：,（1）上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理？ 提示：實(shí)際中提煉出理論 上述材料體現(xiàn)的哲理有： 事物是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的； 事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律是客觀的，違背規(guī)律會(huì)受到規(guī)律的懲罰； 人們能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系；（實(shí)踐的觀點(diǎn)） 意識(shí)能夠反作用于客觀事物。,（2）材料是如何體現(xiàn)這些哲學(xué)原理的？,“由于亂砍濫伐使生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)惡化的趨勢(shì)，后來(lái)，由于實(shí)施生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略使環(huán)境逐步好轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)得以快速發(fā)展?！闭f(shuō)明事物是普遍聯(lián)系的和變化發(fā)展的。 “由于人們對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境重視不夠，濫砍濫伐導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。”說(shuō)明規(guī)律具有客觀性，違背規(guī)律就要受到懲罰。 “人們?cè)诜此己蛯W(xué)習(xí)之后，大規(guī)模地植樹(shù)種草，使生態(tài)農(nóng)業(yè)體系逐步形成?！闭f(shuō)明人們能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，能夠根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。 “人們做出實(shí)施生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)行植樹(shù)種草，使生態(tài)農(nóng)業(yè)基本形成。”體現(xiàn)了意識(shí)對(duì)客觀事物具有反作用。,題型五：上述材料給我們哪些哲學(xué)啟示？,這類題目的設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。 對(duì)于啟示類題目，一般應(yīng)從兩方面考慮： 一是材料說(shuō)明的道理； 二是要求我們應(yīng)該怎么辦。 一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答題時(shí)格式應(yīng)為原理材料說(shuō)明的道理或者是原理應(yīng)該怎么辦，不必展開(kāi)去分析。,例題5：,范仲淹在岳陽(yáng)樓記中感嘆道：“余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千?！睔v史上，洞庭湖的面積曾廣達(dá)6000多平方公里。但多年來(lái)，由于片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，洞庭湖區(qū)大規(guī)模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。近些年，該地區(qū)逐步退耕還湖，尤其是1998年以來(lái)，政府投資70億元，進(jìn)行綜合治理，洞庭湖面積擴(kuò)大了解1/5，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境得到改善，除傳統(tǒng)種植業(yè)外，還發(fā)展了養(yǎng)殖業(yè)，加工業(yè)等，湖區(qū)居民收入明顯提高。 從圍湖造田到退耕還湖的轉(zhuǎn)變，給我們什么哲學(xué)啟示？,參考答案：,聯(lián)系是普遍的，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)； 認(rèn)識(shí)是不斷深化發(fā)展的，人類認(rèn)識(shí)自然規(guī)律是一個(gè)不斷深化的過(guò)程； 規(guī)律是客觀的，要按照客觀規(guī)律辦事，違背客觀規(guī)律要受到懲罰。,題型六：是如何做到的？,此類題型的特點(diǎn)是，材料不問(wèn)“是什么”和“為什么”，而是考查“怎么做”，因此答題時(shí)要注意： （1）不需要回答“是什么”和“為什么”，必須回答“怎么做”； （2）回答時(shí)必須把觀點(diǎn)和材料相結(jié)合，切忌觀點(diǎn)和材料成了兩張皮； （3）答題時(shí)注意多角度思考，把唯物論、辯證法和認(rèn)識(shí)論結(jié)合起來(lái)。,例題6：,某貧困地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，脫貧不能僅靠政府救濟(jì)，更要靠自力更生。他們根據(jù)其他地區(qū)“無(wú)工不富”的經(jīng)驗(yàn)，建起了一些小型機(jī)械廠，但由于原材料和資金缺乏，結(jié)果收效甚微。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，他們認(rèn)識(shí)到該地區(qū)山場(chǎng)面積大，適宜發(fā)展林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，于是因地制宜種起了果樹(shù)、中藥材，飼養(yǎng)起牛、羊、家兔等，經(jīng)濟(jì)情況很快有了改觀。在此基礎(chǔ)上，他們又辦起果品和肉類加工廠，幾年就擺脫貧困，走上了致富之路。 該地區(qū)在脫貧過(guò)程中是怎樣做到“一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是”的？,參考答案：理論聯(lián)系實(shí)際,該地區(qū)的做法是： 堅(jiān)持從客觀實(shí)際出發(fā)。該地區(qū)從求脫離本地區(qū)實(shí)際盲目辦工廠，轉(zhuǎn)為根據(jù)本地區(qū)“山場(chǎng)面積大”的特點(diǎn)發(fā)展林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)，做到了對(duì)自己地區(qū)客觀實(shí)際的真切了解。 辨證地認(rèn)識(shí)和把握實(shí)際。該地區(qū)既看到自己的不利條件，又看到自己的有利條件，做出真正發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的正確決策，這一過(guò)程體現(xiàn)了對(duì)實(shí)際的全面把握。在林果業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)有了一定發(fā)展后，辦起與之配套的果品和肉類加工廠的過(guò)程，則體現(xiàn)了對(duì)變化發(fā)展的實(shí)際的正確把握。 堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，正確地對(duì)待別人的經(jīng)驗(yàn)。該地區(qū)對(duì)“無(wú)工不富”的經(jīng)驗(yàn)，從簡(jiǎn)單照搬到堅(jiān)持具體分析，因地制宜地做出的決策說(shuō)明了這一點(diǎn)。 正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性。該地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為脫貧不能僅靠政府救濟(jì)，更要靠自力更生，并抓住時(shí)機(jī)辦起果品和肉類加工廠的決策過(guò)程，說(shuō)明了這一點(diǎn)。,鞏固練習(xí),2009年，新中國(guó)成立60周年!在共和國(guó)的60年風(fēng)雨歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾經(jīng)過(guò)“以俄為師、以蘇為鑒、走自己的路”的艱苦探索，自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展道路，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡。 結(jié)合哲學(xué)常識(shí)的知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民是如何從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的。,【參考答案】 （1）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，立足中國(guó)國(guó)情，不生搬硬套別國(guó)模式或書(shū)本教條； （2）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦探索，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理； （3）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)人間奇跡。 【歸納拓展】 對(duì)于一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，我們應(yīng)該從三個(gè)方面掌握：是什么含義；為什么理論依據(jù)與重要性；怎么樣怎樣堅(jiān)持。本題考察了第三個(gè)方面的問(wèn)題怎樣堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。,同類題型鞏固指引,注意與“白皮書(shū)P63簡(jiǎn)答題第1題”的區(qū)別，做到舉一反三、觸類旁通。,題型七：辨析題（供參考）,辨析題是高考主觀性試題中難度最大，失分率較高的題型，因此，必須認(rèn)真對(duì)待： （1）樹(shù)立辯證思想： 辨析題的實(shí)質(zhì)和核心是辯證，到目前為止，我們幾乎已看不到完全正確和完全錯(cuò)誤的辨析題，而是對(duì)中有錯(cuò)，錯(cuò)中有對(duì)，因此，我們切不可肯定一切、否定一切，要善于辯證思維； （2）嚴(yán)格審題，明確辨析題的類型，以便對(duì)癥下藥； （3）尋找辨析點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)分析，簡(jiǎn)要總結(jié)； （4）對(duì)于背景材料辨析題，要對(duì)材料進(jìn)行必要的演繹。,例題7,辨析：“矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，制造矛盾越多越能推動(dòng)事物的發(fā)展”。 參考答案： 這種觀點(diǎn)是不科學(xué)的。（首先判斷） （1）矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)著事物的變化和發(fā)展，所以矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。（主要理論依據(jù)，肯定合理成分） （2）這種矛盾是客觀事物本身所固有的、客觀的、不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，人們不能任意制造，也不能任意取消。（進(jìn)一步尋找理論依據(jù)） （3）人為制造的矛盾與事物自身所固有的矛盾是有區(qū)別的。人為制造矛盾不僅不能推動(dòng)事物的發(fā)展，而且適得其反。（指出題中錯(cuò)誤之處及后果）,附：關(guān)于辨析題的解題要訣,總原則：肯定該肯定的，否定該否定的，補(bǔ)充該補(bǔ)充的，結(jié)合該結(jié)合的。 具體要求： （1）首先應(yīng)分清辨題層次，把握命題意圖。找準(zhǔn)辨點(diǎn)，準(zhǔn)確嫁接課本知識(shí)，做到既肯定，又否定?？隙〞r(shí)，要簡(jiǎn)要寫(xiě)出課本理論依據(jù)；否定時(shí)，要補(bǔ)全相關(guān)要素。 （2）判斷語(yǔ)言常用“不科學(xué)、不合理、不全面”等，少用或不用“這個(gè)觀點(diǎn)是正確的”、“這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的”。 （3）判斷語(yǔ)言既要有針對(duì)性地用，即哪句對(duì)說(shuō)哪句，用知識(shí)原理