生物課程基本理念及科學素養(yǎng)習題練習

生物課程基本理念及科學素養(yǎng)習題練習教師招聘考試越來越傾向于對生物教學論的考查，大部分考生對此感到束手無策，雖然大部分是記憶性的知識點，但是這類型是如何考查的，什么樣的題型等等，想找些題來練練手，卻發(fā)現(xiàn)這類題少之又少，在此給大家總結了有關考查生物課程基本理念及科學素養(yǎng)的練習題，供大家練習?？键c1.生物新課標基本理念例1.“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素的實驗”體現(xiàn)了生物新課程標準的( )理念。A.提高生物科學素養(yǎng) B.面向全體學生C.倡導探究性學習 D.注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系考點2.生物科學素養(yǎng)例2.生物學素養(yǎng)的高低是一個連續(xù)變化的過程，這種生物學素養(yǎng)分為四個水平，其順序是( )。A.結構化的功能化的膚淺的多維的B.膚淺的結構化的功能化的多維的C.功能化的膚淺的結構化的多維的D.膚淺的功能化的結構化的多維的例1.【答案】C。解析：生物課標倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理科學信息的能力、獲得新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。故選C。例2.【答案】D。解析：生物科學素養(yǎng)分為四個水平，分別為1.膚淺的生物學素養(yǎng);2.功能化的生物學素養(yǎng);3.結構化的生物學素養(yǎng);4.多維的生物學素養(yǎng)。選擇D。一、習題演練1.義務教育生物學課程標準(2011年版)確定的課程理念包括( )。A.倡導獨立性學習 B.倡導探究性學習C.淡化知識系統(tǒng)性 D.突出內(nèi)容趣味性2.在學習“植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用”時，教師提供了植物生長調節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用實例，這體現(xiàn)的課程理念是( )。A.面向全體學生 B.倡導探究性學習C.提高生物科學素養(yǎng) D.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系3.在學習“物質的變異”時，學生通過搜集生物變異在農(nóng)作物育種上應用的實例，交流展示，對“生物的變異”實踐應用有了更深入的理解。這體現(xiàn)了生物教學應注重( )。A.與工業(yè)生產(chǎn)的關系 B.與醫(yī)療保健的關系C.與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系 D.與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系4.屬于生物科學素養(yǎng)內(nèi)涵的是( )?？茖W探究能力科學的本質科學、技術與社會的相互關系參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學概念A. B. C. D.5.下列不屬于普通高中生物課程標準(實驗)中課程理念的是( )。A.面向全體學生 B.提高生物科學素養(yǎng)C.注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 D.關注科學技術與方法的相互關系6.下列屬于生物科學素養(yǎng)內(nèi)涵的是具備生物科學的重要概念，具備一定的科學研究能力，形成良好的世界觀和價值觀( )。A. B. C. D.7.在普通高中生物課程標準中，課程的基本理念不包括( )。A.提高生物科學素養(yǎng) B.面向全體學生C.確立積極的生活態(tài)度 D.倡導探究性學習【參考答案】1.【答案】B。解析：本題考查的是義務教育生物學課程標準(2011年版)的基本課程理念，即面向全體學生、提高生物科學素養(yǎng)、倡導探究性學習。2.【答案】D。解析：本題考查的是課程基本理念。普通高中生物課程標準(實驗版)中有關課程基本理念的表述：注重使學生在現(xiàn)實生活的背景中學習生物學。3.【答案】D。解析：題干說的是“學生通過搜集生物變異在農(nóng)作物育種上應用的實例”，故肯定是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系。答案選D。4.【答案】D。解析：生物科學素養(yǎng)的內(nèi)涵包括：參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力，包括理解科學、技術與社會的關系，理解科學的本質以及形成科學的態(tài)度和價值觀。故本題選擇D選項。5.【答案】D。解析：本題考查課程理念。課程理念為提高生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。故本題選擇D選項。6.【答案】D。解析：本題考查的是生物課程基本理念之一生物科學素養(yǎng)。生物科學素養(yǎng)是指參加社會生活、經(jīng)濟活動 、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力，包括理解科學、技術與社會的相互關系，理解科學的本質以及形成科學的態(tài)度和價值觀。7.【答案】C。解析：普通高中生物課程標準中，課程的基本理念為提高生物科學素養(yǎng)、面向全體學生、倡導探究性學習和注重于現(xiàn)實生活聯(lián)系。二、知識點回顧課程的基本理念1.科學素養(yǎng)(1)科學素養(yǎng)科學素養(yǎng)是指了解并能夠進行個人決策、參與公民事務和文化事務、從事經(jīng)濟生產(chǎn)所需要的科學概念和科學過程。目前國內(nèi)多數(shù)人認同這種描述。科學素養(yǎng)最基本的含義是指學生能夠合理地將多學到的科學知識運用到社會及個人生活中。公民的科學素養(yǎng)包括兩個方面：一方面是他對科學知識、情感態(tài)度與價值及科學技能的掌握情況;另一方面是他在已有基礎上能夠不斷提高自己科學素養(yǎng)的能力。(2)生物科學素養(yǎng)2.面向全體學生生物課標倡導面向全體學生的理念，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。3.倡導探究性學習探究是學生認識生命世界、學習生物課程的有效方法之一。探究性學習是標準倡導的重要理念。4.注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系(高中)標準中明確提出：普通高中生物新課程實施中應注重使學生在現(xiàn)實生活