俄羅斯及其小學(xué)教育.ppt

俄羅斯及其小學(xué)教育,梅漢成,1.俄羅斯仍是大國,俄羅斯,一、力圖振興的俄羅斯,首先，今日之俄羅斯仍然擁有世界上最大的陸地面積（1707萬平方公里），是世界第七人口大國（1.45億人）。地大物博資源豐富，人口眾多且素質(zhì)較高，這是俄羅斯作為一個大國的重要的人文條件。,俄羅斯,一、力圖振興的俄羅斯,1.俄羅斯仍是大國,其次，昔日曾與美國爭霸近半個世紀(jì)的蘇聯(lián)消失了，但蘇聯(lián)所擁有的武裝力量和龐大的核武庫還在俄羅斯的手中，俄羅斯是“冷戰(zhàn)”后世界上唯一一個能與美國相抗衡的核大國。,俄羅斯,1.俄羅斯仍是大國,一、力圖振興的俄羅斯,第三，俄羅斯獨(dú)立后，繼承了蘇聯(lián)在聯(lián)合國的安理會常任理事國席位，雖然處在衰退之中，但它仍是一條死而不僵的“百足之蟲”，科技水平、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、軍事實(shí)力和外交影響力仍不可低估，從波黑沖突到科索沃危機(jī)，從中東和平進(jìn)程到國際反恐怖斗爭，俄羅斯作為一個大國的聲音仍然不絕于耳，俄羅斯作為一個大國的身影依然隨處可見。,俄羅斯,1.俄羅斯仍是大國,一、力圖振興的俄羅斯,第四，俄羅斯外交戰(zhàn)略的主線在繼續(xù)延伸，重振大國雄風(fēng)，再次成為超級大國的訴求依然強(qiáng)烈。從阻止北約東擴(kuò)不成到以退為進(jìn)主動提出加入北約，從反對美國部署導(dǎo)彈防御體系到大力支持美國反恐，處處體現(xiàn)著“俄羅斯的思想”；,俄羅斯,1.俄羅斯仍是大國,一、力圖振興的俄羅斯,第五，現(xiàn)任總統(tǒng)普京上臺以來各項(xiàng)政策的精髓，都是以國家利益為核心、以強(qiáng)國富民為使命、以民族精神為動力、以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提、以重振大國地位為目標(biāo)的，這是一個大國崛起的希望所在。,俄羅斯,1.俄羅斯仍是大國,一、力圖振興的俄羅斯,（1）俄羅斯具有巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,俄羅斯的天然氣和鎳的產(chǎn)量高居世界第一；鋁、鉑、石油、銅、鋼鐵、煤和谷物等的產(chǎn)量也居世界前列；農(nóng)用耕地達(dá)23億公頃，雄居世界之首；森林覆蓋面積占其領(lǐng)土的2/5以上；水力資源豐富，湖泊眾多，河流密布。,一、力圖振興的俄羅斯,（1）俄羅斯具有巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?俄羅斯科技先進(jìn)，重工業(yè)高度發(fā)達(dá)，基礎(chǔ)設(shè)施，特別是現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸體系比較完善。俄羅斯的鐵路總長度達(dá)8.2萬公里，公路84萬公里，內(nèi)河水路12.3萬公里，石油及油制品管道干線總長5萬公里，四面通海，港口設(shè)施齊全。,俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,俄羅斯,俄羅斯的人力資源也令人羨慕。在大約8700萬勞動人口中，70%受過高等教育；共有5700萬人參加過各種形式的學(xué)習(xí)，占居民總數(shù)的1/3；全國科技工作者隊(duì)伍的人數(shù)逾百萬，其中不乏杰出人才，從事著諸多科技尖端領(lǐng)域的課題研究工作。,（1）俄羅斯具有巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,（2）俄羅斯社會轉(zhuǎn)型后產(chǎn)生 的巨大張力,俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,經(jīng)過十余年的整合，俄羅斯社會的轉(zhuǎn)型已基本完成，俄羅斯不再是一個封閉的堡壘，它已經(jīng)加入了世界上大多數(shù)國際組織。,俄羅斯有著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、豐富的文化遺產(chǎn)和眾多的文化設(shè)施。地處東西文明的結(jié)合部，東正教文化中既有西方文明的普適性，又具東方文明的兼容性；托爾斯泰的深沉和契訶夫的幽默陶冶了俄羅斯人獨(dú)特的性格，圣彼得堡的埃爾米塔什和莫斯科的克里姆林宮鑄就了俄羅斯再次復(fù)興的文明底座。,俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,（3）俄羅斯擁有深厚文化底蘊(yùn) 的動力,蘇聯(lián)解體后，作為蘇聯(lián)紅軍的主要繼承者，俄羅斯軍隊(duì)分得了最大的一份“遺產(chǎn)”。,俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,（4）俄羅斯軍事實(shí)力的重要支撐,復(fù)興的局限： （1）戰(zhàn)略空間縮小，地緣政治環(huán)境惡化； （2）獨(dú)立后人口減少，人才匱乏； （3）國際社會百舸爭流，不進(jìn)則退。,俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,美國前總統(tǒng)尼克松曾經(jīng)說過：如果經(jīng)濟(jì)和政治改革成功，俄羅斯有可能在一代人的時間里再次獲得超級大國的地位。,俄羅斯,2.俄羅斯有望在本世紀(jì)中葉以后復(fù)興,一、力圖振興的俄羅斯,教育轉(zhuǎn)型,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,1.國家對教育的關(guān)注與投入逐年增加,教育部下屬教育機(jī)構(gòu)工作人員的平均工資,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,1.國家對教育的關(guān)注與投入逐年增加,教育轉(zhuǎn)型,2俄羅斯教育體系,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,2003年俄羅斯教育系統(tǒng)有關(guān)數(shù)據(jù),教育轉(zhuǎn)型,俄羅斯普通教育結(jié)構(gòu)可以分成三個層次：14年級為小學(xué)教育， 59年級為不完全中學(xué)教育，1011年級為完全中等教育。,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,2俄羅斯教育體系,教育轉(zhuǎn)型,國立普通教育機(jī)構(gòu)主要指標(biāo) (所),二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,2俄羅斯教育體系,教育轉(zhuǎn)型,前蘇聯(lián)解體后，俄羅斯國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況惡化，生產(chǎn)總值下降，國家對教育的投入明顯不足。進(jìn)入新世紀(jì)以來，逐年有所好轉(zhuǎn)。,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,2俄羅斯教育體系,教育轉(zhuǎn)型,對普通教育的財(cái)政撥款責(zé)任，包括保證供給教科書和管理普通教育學(xué)校的責(zé)任由政府轉(zhuǎn)移到了地方。,學(xué)校和教師具有選擇教學(xué)大綱和教科書的自主權(quán)。,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在巨大差別，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校與莫斯科、圣彼得堡等大城市之間，教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)、補(bǔ)充教育、升學(xué)率、教學(xué)設(shè)備等方面存在的不平衡現(xiàn)象，嚴(yán)重影響地區(qū)普通教育的發(fā)展。,大城市普通教育學(xué)校的數(shù)量比較穩(wěn)定，但偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是農(nóng)村學(xué)校的數(shù)量減少。,莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒等大城市出現(xiàn)了大量的私立普通教育學(xué)校。2003年總數(shù)達(dá)到683所，在其中學(xué)習(xí)者達(dá)到6萬8千多人。,普通教育出現(xiàn)的新特點(diǎn)：,由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嚴(yán)重不平衡，城鄉(xiāng)普通教育學(xué)校的數(shù)量、質(zhì)量等方面的差距正在拉大。政府認(rèn)為，擺脫現(xiàn)狀的出路在于增加對普通教育學(xué)校的預(yù)算外撥款，并改變對普通教育機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督形式。 研究制定在學(xué)前、普通教育機(jī)構(gòu)實(shí)施有償補(bǔ)充教育服務(wù)和社會服務(wù)的措施，同時制定向重點(diǎn)中學(xué)和其它各類型的國立中學(xué)撥款措施及學(xué)生家長共同承擔(dān)學(xué)校擴(kuò)充和補(bǔ)充教學(xué)計(jì)劃所需的費(fèi)用等措施； 加速教育信息化，利用現(xiàn)代科技 手段發(fā)展遠(yuǎn)程教育； 建立客觀的、可靠的考核中學(xué)畢 業(yè)生知識體系，進(jìn)行全國統(tǒng)一大學(xué)入學(xué) 考試試點(diǎn)，保證中學(xué)生在平等條件下競 爭?？荚嚦煽儗⒆鳛楦叩仍盒ｄ浫∫罁?jù)， 以便保證中學(xué)畢業(yè)生不分地區(qū)、家境， 自由選擇高等院校；,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,3普通教育的改革措施,教育轉(zhuǎn)型,實(shí)行 12年制普通教育。1999年12月俄羅斯聯(lián)邦教育部部務(wù)委員會和俄羅斯教育科學(xué)院主席團(tuán)聯(lián)席會議經(jīng)過聽取各級教育管理部門、科學(xué)界和師范教育界的意見，提出了在俄羅斯實(shí)行12年制普通教育的建議并進(jìn)行了廣泛的討論。 根據(jù)12年制普通教育的改革方案，孩子們將從6歲開始上學(xué)，從小學(xué)二年級開始學(xué)習(xí)外語和信息學(xué)。學(xué)習(xí)10年后一部分學(xué)生將進(jìn)入中等技術(shù)學(xué)校，其余學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年的中學(xué)課程。學(xué)滿12年的學(xué)生有資格參加全國統(tǒng)一大學(xué)入學(xué)考試。 建立農(nóng)村學(xué)校教學(xué)網(wǎng)，加速農(nóng)村學(xué)校教育的信息化，普及農(nóng)村學(xué)校計(jì)算機(jī)教育； 在充分考慮國情、教育和社會發(fā)展利益的基礎(chǔ)上，完善國家各級教育標(biāo)準(zhǔn)，保證其可執(zhí)行性，建立有效的監(jiān)督檢查機(jī)制；對新的普通中等教育結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行廣泛的試點(diǎn)；聯(lián)邦政府對地方基礎(chǔ)教育實(shí)行國家教育標(biāo)準(zhǔn)提出相應(yīng)的辦法；對初級、基礎(chǔ)和中等普通教育實(shí)施國家教育標(biāo)準(zhǔn)。,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,教育轉(zhuǎn)型,3普通教育的改革措施,現(xiàn)代化的方向主要有： 第一，兒童6至6.5歲入學(xué)； 第二，從二年級開始學(xué)習(xí)外語； 第三，小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用； 第四，開設(shè)健康保障技術(shù)課； 第五，擴(kuò)大體育課的數(shù)量，增加新的內(nèi)容； 第六，減少普通教育階段事實(shí)性的教學(xué)內(nèi)容； 第七，引入經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、法律和公民教育課； 第八，在高中階段開設(shè)職業(yè)學(xué)習(xí)課。,二、俄羅斯教育體系的繼承與創(chuàng)新,教育轉(zhuǎn)型,3普通教育的改革措施,我眼中的中俄小學(xué)教育 梅宇晗 前幾年，我去了俄羅斯，在那兒 生活了三年，上了小學(xué)；去年，我隨 爸爸媽媽回國在國內(nèi)繼續(xù)上學(xué)。這樣，我有機(jī)會體驗(yàn)了中俄兩國的小學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)了這兩國小學(xué)的教育各不相同。下面我從兩個方面進(jìn)行一下比較。 首先，我們比較一下在校時間。在俄羅斯，小學(xué)下午的課很少，只有一節(jié)課。而在中國，平均每天下午有三四節(jié)課。兩國小學(xué)的每節(jié)課都是分鐘左右，課中學(xué)生難免會講兩句小話，做一點(diǎn)小動作，俄羅斯老師只要學(xué)生不影響別人就不怎么管；可中國老師逼著學(xué)生上課要守紀(jì)律，學(xué)生要一動不動地坐一節(jié)課，這讓許多學(xué)生對學(xué)習(xí)起了反感。在中國，學(xué)校和家庭都過分看重“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”這句話，這是不全面的，因?yàn)楹⒆硬粌H要學(xué)習(xí)，還需要去交朋友，休息、玩耍，享受童年。,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,其次，比較一下課外作業(yè)。在國內(nèi)，孩子5點(diǎn)左右才放學(xué)，拖著那已非常疲憊的身子，回家還有大約一個半小時的作業(yè)，是不是有點(diǎn)太累了呀？而在俄羅斯，上午共有四節(jié)或五節(jié)課，中午沒有課時安排，自行玩耍，下午沒有課。孩子就可以由家長接回家，或者去上延長班。延長班是免費(fèi)的，班上有專門的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的安全。在延長班老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生做完那些百分之百不可能超過半個小時的作業(yè)，然后就一起出去散步?；貋砗?，同學(xué)們還可以一起玩、看電視、下棋，參加學(xué)校組織的課外活動、看自己喜歡的書，直到家長來接為止。而星期六、星期日呢，根本就不需要像中國孩子一樣去上什么課外班或參加專門培訓(xùn)。 可是到底哪邊對哪邊錯呢？那就請大家?guī)臀覄觿幽X子，幫我仔細(xì)想想吧！,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育, . . 4-5 . . . , . 3 . , .,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,小學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)確立的小學(xué)教育目的： （1）發(fā)展學(xué)生的個性，根據(jù)其個體特點(diǎn)發(fā)展創(chuàng)造能力，發(fā)展組織、檢查和評估自身活動的能力，形成合作學(xué)習(xí)的能力，保持和發(fā)展健康； （2）學(xué)會能保障本階段和下一階段成功教育的知識； （3）掌握學(xué)習(xí)公共課程的方法和技巧，形成實(shí)現(xiàn)各類活動的經(jīng)驗(yàn)； （4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的欲望、興趣和自我教育的意圖。 優(yōu)先的方向是形成學(xué)習(xí)的能力與技巧，這種水平在很大程度上決定小學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功。在小學(xué)中教育內(nèi)容新的成份是與學(xué)習(xí)信息和信息技術(shù)有關(guān)的能力與技巧。,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,發(fā)展孩子的個性，形成其新的社會角色，要求更加關(guān)注掌握各種活動的經(jīng)驗(yàn)，所以在聯(lián)邦教育標(biāo)準(zhǔn)中更加注意了對周圍世界客體的實(shí)際研究，對一般活動方式的掌握，要求在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識。,小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的要求（1） 能夠正確、有意識地閱讀藝術(shù)和科普文章（不管速度）； 能夠總結(jié)文章的主要思想； 能夠口頭描述觀察的事物； 能夠根據(jù)共同特征給客體分組； 能夠運(yùn)用比較方法以確定事物的共性和個性，根據(jù)比較結(jié)果說出自己的判斷； 能夠完成不復(fù)雜的計(jì)算； 能夠?yàn)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)確定活動的 順序，(回答“做什么和怎么做？” 的問題）； 能夠根據(jù)例子和規(guī)則對比自己活 動的結(jié)果（回答問題“我得到的 結(jié)果是那樣的嗎？”）。,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到要求(2) 在實(shí)踐活動和日常生活中 運(yùn)用已掌握的知識和能力： 有聲或無聲地閱讀藝術(shù)類和科普類文學(xué)作品； 確定并說出所觀察對象的有特點(diǎn)的標(biāo)志(易于發(fā)現(xiàn)的)； 在詞典和目錄中尋找信息； 根據(jù)字母或數(shù)字順序給資料排序； 運(yùn)用相應(yīng)的儀器和設(shè)備進(jìn)行測量，尋找并解決自己和別人學(xué)習(xí)中的困難。,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,俄小學(xué)開設(shè)的課程有三部分: 一是聯(lián)邦政府規(guī)定的,如俄語（包括閱讀）、英語、數(shù)學(xué)、人與自然（或環(huán)境）、藝術(shù)（美術(shù)和音樂）、體育； 二是地區(qū)規(guī)定的課程（如本地區(qū)民族語言、地區(qū)歷史與地理）； 三是學(xué)校開設(shè)課程。如補(bǔ)充教育、課外小組安排：體育小組、心理輔導(dǎo)、美術(shù)小組、音樂（合唱、舞蹈、樂器）、信息、技術(shù)等。 教育部規(guī)定，一至四年級每周最多課時量（包括上述三個部分的總量）分別為22、25、27、27，即每天平均課程為5節(jié)左右（到了五六年級分別為32、33節(jié)）。,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,日常管理中的“幾個沒有”： 一是沒有學(xué)生干部，學(xué)生沒有過重 的攀比心理； 二是一年級沒有家庭作業(yè)、沒有考 試分?jǐn)?shù)；二年級沒有試卷，學(xué)生有時就直接從黑板上抄考查內(nèi)容； 三是上課時沒有過多的紀(jì)律整頓，下課后也不找學(xué)生談話； 四是沒有老師搶課、很少換課（當(dāng) 然，這是他們沒有責(zé)任心的表現(xiàn)）； 五是沒有書錢學(xué)費(fèi)，課本循環(huán)使 用，早餐免費(fèi)，多子女家庭、殘疾人、 軍人家庭的孩子午餐也免費(fèi)。,三、俄羅斯的小學(xué)教育,小學(xué)教育,日常管理中的“幾個有”： 一是有延長班（相當(dāng)于我國困難班）和專任延長班老師； 二是每天有散步； 三是各類節(jié)日有家長參