2018屆高三生物一輪復(fù)習易錯熱點排查練三.doc

易錯熱點排查練(三)(時間：60分鐘；滿分：100分)命題報告知識點題號酶和ATP1、3、13細胞呼吸4、5、12光合作用6、7、8、12綜合題2、9、10、11、14、15一、選擇題(12560分)1(2017邢臺摸底)下列有關(guān)酶的敘述，正確的是( )A酶的數(shù)量因參與化學反應(yīng)而減少B酶的基本組成單位是氨基酸或核苷酸C同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同D任何一個活細胞都能產(chǎn)生酶，酶在生物體內(nèi)才起催化作用B 本題考查酶的化學本質(zhì)和特性，意在考查考生在理解應(yīng)用方面的能力，難度較小。酶是生物催化劑，化學反應(yīng)前后酶的數(shù)量不變；酶的化學成分為蛋白質(zhì)或RNA，組成蛋白質(zhì)和RNA的基本單位分別是氨基酸和核糖核苷酸；同一生物體內(nèi)的不同酶催化反應(yīng)的條件可能不相同，如人體內(nèi)胃蛋白酶作用的最適pH為1.5，與體內(nèi)其他酶明顯不同；不是所有的活細胞都能產(chǎn)生酶，如哺乳動物的成熟紅細胞就不能產(chǎn)生酶，在體外只要條件適宜酶也能發(fā)揮作用。2(2017北京朝陽區(qū)模擬)萌發(fā)的種子中酶有兩個來源，一是由干燥種子中的酶活化而來，二是萌發(fā)時重新合成。研究發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)時，新的RNA在吸水后12 h開始合成，而蛋白質(zhì)合成在種子吸水后1520 min便可開始。以下敘述不正確的是( )A有些酶、RNA可以在干種子中長期保存B干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子C萌發(fā)時消耗的有機物根本上來源于母體的光合作用D種子吸水后12 h內(nèi)新蛋白的合成不需要RNA參與D 根據(jù)題干信息“一是由干燥種子中的酶活化而來”、“新RNA”可知有些酶、RNA可以在干種子中長期保存，A正確；自由水與結(jié)合水的比值越高，新陳代謝越旺盛，因此干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子，B正確；種子萌發(fā)時自身不能合成有機物，其消耗的有機物根本上來源于母體的光合作用，C正確；在合成新蛋白質(zhì)時一定需要mRNA作為模板，tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸，故D錯誤。3(2017貴州貴陽監(jiān)測)細胞中不能合成ATP的部位是( )A線粒體的內(nèi)膜B內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜C葉綠體類囊體薄膜D細胞質(zhì)基質(zhì)B 線粒體的內(nèi)膜上可發(fā)生有氧呼吸的第三階段，有ATP的生成，A正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)的合成“車間”，與ATP的形成無關(guān)，B錯誤；光合作用的光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，C正確；細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生無氧呼吸和有氧呼吸的第一階段，有ATP的合成，D正確。4下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過程，敘述錯誤的是( )A過程可在植物細胞中進行，也可在動物細胞中進行B過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATPC過程可產(chǎn)生H，也可消耗HD過程可在線粒體中進行，也可在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行D 為呼吸作用的第一個階段，可在植物和動物細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中進行；可以是有氧呼吸的第二個階段，有ATP和H產(chǎn)生，也可以是植物細胞無氧呼吸的第二個階段，無ATP和H產(chǎn)生。5以提取的鼠肝臟細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量幾乎為零；同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大。對上述實驗結(jié)果的解釋不正確的是( )A丙酮酸徹底分解和氧氣的消耗都是在線粒體內(nèi)進行的B在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成的D有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的D 此題考查細胞有氧呼吸的過程和實驗分析能力。向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大，說明丙酮酸是在線粒體中分解利用的。當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量幾乎為零，說明線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解。同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大，說明在細胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖被分解產(chǎn)生了丙酮酸。有氧呼吸中，水的參與和生成都是在線粒體中進行的，不是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的。6進行正常光合作用的葉片，如果葉綠體中H的含量相對穩(wěn)定，在a點時突然停止供給CO2，能表示葉綠體中H含量變化的曲線是( )B 突然停止供給CO2，暗反應(yīng)受到抑制，消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的H的量減少，H積累增多，一段時間后處于穩(wěn)定狀態(tài)。7如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的部分生理過程，下列敘述正確的是( )A圖示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜BA側(cè)為葉綠體基質(zhì)，其中含有少量DNAC甲表示色素，在層析液中溶解度最高的是葉綠素aD圖示過程為光反應(yīng)，該過程不需酶的催化B 因圖示過程需要光照，故該過程為光反應(yīng)，場所為類囊體薄膜，A項錯誤。光反應(yīng)生成的ATP進入葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng)，故A側(cè)為葉綠體基質(zhì)，葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA，B項正確。在層析液中溶解度最大的色素是胡蘿卜素，C項錯誤。光反應(yīng)過程需要酶的參與，D項錯誤。8(2017太原一模)植物葉片中有一種酶，是葉片中含量最高的蛋白質(zhì)，其功能是催化反應(yīng)C5CO22C3。由此推斷這種酶( )A主要分布在細胞質(zhì)基質(zhì)中B在低溫環(huán)境中會失活，導(dǎo)致光合速率降低C是固定CO2的關(guān)鍵酶，其催化活性可能比其他酶低D由葉綠體中的基因控制合成，與細胞核基因無關(guān)C 本題考查光合作用的過程、酶的特性等，意在考查考生在理解和獲取信息方面的能力，難度中等。題干反應(yīng)是二氧化碳的固定過程，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中；在低溫下，酶的活性受到抑制，但酶的空間結(jié)構(gòu)并沒有改變，故低溫下酶不會失活；該酶是固定二氧化碳的關(guān)鍵酶，根據(jù)該酶在葉片中含量最高，推知該酶的活性可能比其他酶的活性低；根據(jù)題中的信息，不能確定該酶是由細胞核基因控制合成的，還是由葉綠體基因控制合成的，或者由兩類基因共同控制合成的。9(2014天津高考)下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )(CH2O)O2CO2H2O能量A過程只在線粒體中進行，過程只在葉綠體中進行B過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD過程和中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同D 過程分別是有氧呼吸、光合作用。A項，在有線粒體的真核生物細胞中，過程發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程只發(fā)生在葉綠體中。而在原核細胞中，過程都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中。B項，過程通過有氧呼吸氧化分解有機物，釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移至ATP中。C項，過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2，而不是來自H2O，H2O中的氧在光反應(yīng)過程中通過水的光解產(chǎn)生O2。D項，過程的第一、二階段產(chǎn)生的H，用于第三階段還原O2，生成H2O；過程通過光反應(yīng)產(chǎn)生的H用于暗反應(yīng)還原C3，因此二者還原的物質(zhì)不同。10(2017廣州市模擬)下圖為夏季某綠色植物連續(xù)兩晝夜內(nèi)CO2吸收量和釋放量的變化曲線圖。S1S3表示曲線與x軸圍成的面積。下列對該植物的分析敘述正確的是( )Aa點時植物開始進行光合作用Bb點時該植物根尖分生區(qū)細胞消耗H的場所是線粒體和葉綠體Cc點時光合作用消耗的CO2量與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等D該植物兩晝夜積累的有機物總量等于S1S3C 根據(jù)圖示內(nèi)容分析a點表示植物吸收二氧化碳的量為0，即表示光合作用強度等于呼吸作用強度，A錯誤；植物根尖分生區(qū)細胞內(nèi)沒有葉綠體只含有線粒體，所以在b點只進行呼吸作用，消耗H的場所是線粒體，B錯誤；c點與a點的分析相同，C正確；S1S3表示白天積累的有機物總量，D錯誤。11將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。對此實驗敘述正確的是( )A30 min以后，兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等B當CO2濃度約為0.8 mol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等C此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力D若A植物在第5 min時光照突然降低，C5含量將增加A 在密閉的小室中，植物同時進行光合作用和呼吸作用。小室中的CO2濃度降低時，植物的光合作用速率大于細胞呼吸速率。小室中CO2濃度不變時，植物的光合作用速率與細胞呼吸速率相等。A植物比B植物固定CO2的能力弱。A植物在第5 min時光照突然降低，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP減少，C5含量將減少。12(2017南昌重點中學模擬)某植物放置在密閉的玻璃鐘罩中，首先將其放在光照下，然后突然將其放置在室內(nèi)黑暗中一段時間，然后開啟室內(nèi)光源，測得密閉容器中CO2含量的變化如圖，則下列敘述不正確的是( )ABC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖BDE段表示該植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等CB點植物積累的有機物比D點多DB至C的過程中，葉綠體中H的含量是上升的D BC段鐘罩中的CO2含量升高，植物處于黑暗中；DE段CO2含量不再發(fā)生變化說明光合作用吸收的CO2和呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等；B點CO2濃度低，因此B點積累的有機物比D點多；BC過程無光照，H含量下降。二、非選擇題(共3個大題，40分)13(14分)小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系，進行了如下實驗。(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉)，并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下：分組步驟 紅粒管白粒管對照管加樣0.5 mL提取液0.5 mL提取液C加緩沖液(mL)111加淀粉溶液(mL)11137 保溫適當時間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色顯色結(jié)果注：“”數(shù)目越多表示藍色越深。步驟中加入的C是_，步驟中加緩沖液的目的是_。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越_。若步驟中的淀粉溶液濃度適當減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng)_。(2)小麥淀粉酶包括淀粉酶和淀粉酶，為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實驗方案：X處理的作用是使_。若中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著_白粒管(填“深于”或“淺于”)，則表明淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因?！窘馕觥?(1)本實驗的自變量是小麥種子的提取液(去淀粉)，即提取液中酶的活性。步驟對照管中可加入等量(0.5 mL)的蒸餾水作為空白對照。中加緩沖液的目的是控制pH，以保證酶的活性。顯色結(jié)果表明，淀粉酶活性越高，則藍色越淺；反之，則藍色越深，即紅粒小麥的淀粉酶活性較低，其穗發(fā)芽率也較低。若中淀粉溶液(反應(yīng)底物)濃度適當減小，要使顯色結(jié)果不變，保溫時間應(yīng)縮短，以縮短反應(yīng)時間。(2)本實驗要證明兩種淀粉酶活性對穗發(fā)芽率的影響，則自變量為淀粉酶的種類，因變量仍為顯色結(jié)果。相對于實驗中使淀粉酶失活(保留淀粉酶活性)(作為對照)，實驗也應(yīng)使淀粉酶失活(保留淀粉酶活性)。若實驗(淀粉酶失活)中兩管顯色結(jié)果無明顯差異，且實驗(淀粉酶失活)中顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著深于白粒管，則可以說明淀粉酶活性對顯色結(jié)果造成了影響，即淀粉酶活性是引起兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因?！敬鸢浮?(1)0.5 mL蒸餾水 控制pH 紅粒小麥 低 縮短 (2)淀粉酶失活 深于14(10分)(2017青島期末)圖甲為某油料作物種子萌發(fā)過程中干重變化曲線；圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。甲乙(1)圖甲中曲線ac段變化的主要原因是_；曲線cd段變化的主要原因是_，影響其變化的主要環(huán)境因素有_。(2)圖乙中，表示O2吸收量變化的曲線是_。e點之前對應(yīng)的細胞呼吸方式為_。(3)向密閉容器中充入N2以提供無CO2的實驗條件，在適宜光強條件下，測得油菜苗葉肉細胞間隙的CO2濃度穩(wěn)定在62 molm2s1。說明油菜葉肉細胞的凈光合速率為_mol/mol，此時，葉肉細胞內(nèi)_(細胞器)釋放的CO2恰好被_。【答案】 (1)種子呼吸作用消耗有機物 種子萌發(fā)進行光合作用合成有機物多于呼吸作用消耗有機物 光照、適宜的溫度和一定濃度的二氧化碳(2) 有氧呼吸和無氧呼吸 (3)0 線粒體 固定(葉綠體吸收)15(16分)(2017濰坊檢測)圖1表示某植物葉肉細胞中兩個重要的生理過程，圖2為某生物興趣小組研究有關(guān)光合作用和細胞呼吸的實驗裝置，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表。請回答下列問題：圖1 圖2容器植物部位光質(zhì)(光照強度相同且適宜)溫度()兩側(cè)水柱高度差(mL/8 h)1天竺葵葉紅252402天竺葵葉黃25303紫羅蘭葉紅251604紫羅蘭葉黃2520(1)圖1中為_，在甲中H參與的具體過程是_。(2)圖1甲和乙中H是否是同一種物質(zhì)？_(填“是”或“否”)