三上第一單元作文二案

課題研究在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究個人意見我們的課余生活二案【單元主題】七彩課余生活 【課文】我們的民族小學(xué)、金色的草地、爬天都峰、槐鄉(xiāng)的孩子【習(xí)作要求】在口語交際里，我們交流了各自的課余生活，這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。寫好以后讀給爸爸媽媽聽，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂。【讀寫結(jié)合訓(xùn)練點】1、我們的民族小學(xué)寫“安靜”、“熱鬧”的句子。教學(xué)片段：師（故作神秘，壓低聲音）：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?！蹦隳苈牰裁矗?師：就連小動物都來聽同學(xué)們讀課文呢，如果要讓你來寫一寫教室外窗外安靜的情景，你能寫嗎？師：如果要讓我來寫，我就說：“這時候，窗外十分安靜，小蜻蜓飛來停在我們的窗臺上（師走到窗臺前，用手勢，用情境去引導(dǎo)學(xué)生），安靜地聽我們讀課文呢！”你能說說你自己的想法嗎？師：那大家把你想到的安靜的情景，寫出來吧，就寫在課文的插圖旁邊吧！ 生寫，師巡視，注意輔導(dǎo)。 2、金色的草地寫草地“可愛”、蒲公英“有趣”的句子。教學(xué)片段小作者通過自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這片草地的秘密，多么興奮??！他迫不及待地跑進家門，把這一切告訴弟弟謝廖沙！你能學(xué)著哥哥的口吻，和弟弟說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？ 出示句式：蒲公英的花就像-，可以-、-。早晨，花朵-，是-，草地是-。中午，花朵-，是-，草地是-。傍晚，花朵-，是-，草地是-。3、爬天都峰我是怎樣奮力向山頂爬去的。出示投影。我奮力向峰頂爬去，一會兒，一會兒，一會兒， 一會兒 生想象填寫。生有感情的朗讀。師：爬呀爬，那老爺爺又是怎么爬的呢？安排小組活動。各組選代表說。【相關(guān)內(nèi)容】之一：綜合性學(xué)習(xí)（安排在第一課教學(xué)之后） 我們在學(xué)校過著快樂的學(xué)習(xí)生活，課余又是怎么安排的呢？讓我們開展一次活動，把自己的課余生活記錄下來?？梢杂梦淖?jǐn)⑹觯梢蕴畋砀?，可以畫圖畫注意邊記錄邊整理資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。綜合性學(xué)習(xí)提示：這幾天，你是不是把自己的課余生活記錄下來了？下面是我的記錄，你是怎么記錄的？我們來交流交流吧！【相關(guān)內(nèi)容】之二：口語交際翻翻自己的課余生活記錄，再回憶一下，前一段時間的課余生活是不是很豐富，很有趣？現(xiàn)在讓我們來交流一下?？梢哉f一說自己的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受。還可以評一評誰的課余生活安排得好，再說一說自己今后課余生活的打算。第一課時 口語交際教學(xué)過程： 一、聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入交際話題。1、談話導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情景。我們也安排大家記錄了自己的課余活動，你們愿意把這份快樂與大家分享嗎？2、揭示交際話題。師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。（板書課題：我們的課余生活）二、自主交流，明確交際要求。師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的畫面，請你們仔細(xì)觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情？ 師：請同學(xué)們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想。 三、分組交流、指導(dǎo)交際、學(xué)會方法。1、師：在介紹自己的課余生活時，我們應(yīng)做到什么？根據(jù)學(xué)生能回答老師及時總結(jié)并出示口語交際的要求?；顒右唬赫f給同桌聽同桌二人，拿出自己的課余記錄本，向組內(nèi)的組員介紹自己覺得最有意思的一次（或一項）課余活動。(方法提示：我在課余生活喜歡-。) 活動二：分享快樂。師：剛才大家進行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活?，F(xiàn)在，由我來做記者（老師把手中的白紙卷成筒狀），及時采訪一下大家，讓我們把最有意思、最有趣的課余生活與大家一起分享。請四五位同學(xué)發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生與他們交流。讓學(xué)生真正交際起來?；顒尤和扑]精彩同學(xué)們前后四人一小組，再次交流自己的課余生活。推舉代表展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補充，其他小組可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥。 2、師生評議，學(xué)會方法。師：剛才你覺得哪些同學(xué)說得好，為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生通過評價，讓學(xué)生學(xué)會方法：介紹課余生活，可以先說說自己的課余生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。 3、共商打算。 師：同學(xué)們，剛才我們交流了課余生活和課余生活中的收獲和感受。那么今后的課余生活，你們又有什么新打算呢？想一想，對你的同桌說一說。交流匯報：學(xué)生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。第二 、三課時【教學(xué)內(nèi)容】作文指導(dǎo)【教學(xué)流程】一、解題、書上告訴了哪些課余生活？講一講上課以外的事。板書：課余。、解說“課余生活”：課余指下課后，在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作；今天不講學(xué)習(xí)，不講工作，只講生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，經(jīng)常這樣做的活動。、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活？第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場上做游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到小河邊釣魚摸蝦，到樹林里采集標(biāo)本；我們的民族小學(xué)寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，金色的草地寫了在蒲公英的草地上玩耍，爬天都峰寫爬山，槐鄉(xiāng)的孩子寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條，和小朋友捉迷藏；展示臺講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。二、說一說“我們”的課余生活：1、學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動可參考：游戲娛樂活動，如：踢毽子、老鷹捉小雞、跳繩、丟手絹、拔河、扳手腕 、記憶力大比拼個人愛好，如：喂養(yǎng)小雞、小鴨、小烏龜、小金魚、小狗、小貓家務(wù)勞動家庭幫手，如：洗衣服、洗碗筷、拖地、買菜、做飯三、出示范文談寫法。1、欣賞范文學(xué)舞蹈，出示優(yōu)秀片段，學(xué)生欣賞，說說什么地方寫得好？2、出示扳手腕和拔河圖片，請同學(xué)們仔細(xì)看圖，選取你最感興趣的一個人，觀察他的表情、動作，用自己的語言進行描述。（指名說，教師指導(dǎo)、糾正）你能根據(jù)他的表情、動作，想象一下此時他內(nèi)心會有什么想法？會說些什么呢？那么，我們在做游戲時，也有很多同學(xué)表現(xiàn)得很有趣，給我們留下了深刻的印象，你能仿照作者描寫人物語言、動作、神態(tài)的方法，來說一說嗎？總結(jié)寫作方法：抓住你最感興趣人物的動作、神態(tài)、語言等來寫。（點明寫作手法“詳寫） 游戲中有很多人，是不是每個人都花大量的文字來介紹呢？（可以簡單的進行描寫，這叫“略寫”）這樣，寫文章時“有詳有略”,就讓別人越讀越愛讀。我們在游戲時，一定有自己的想法，游戲結(jié)束后也一定會有感受。能把你當(dāng)時的想法用幾句話表達(dá)出來嗎？（讓學(xué)生寫出自己真實的感受）課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象最深的一次寫。內(nèi)容多，要按一定順序?qū)?。懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”讓你的文章更有文理。懂得使用些表示空間方位和時間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時”“當(dāng)?shù)臅r候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。寫活動首先要敘述完整?？珊喴淮顒訒r間、地點、人物及活動內(nèi)容。其次要突出重點，把過程寫具體。寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。四、學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。(格式、分段、詳略方面)五、學(xué)生優(yōu)秀作品點評。六、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：這一單元的作文內(nèi)容是寫一寫自己豐富多彩的課余生活。我知道學(xué)生剛剛從低年級升入中年級，是第一次寫作文。所以我認(rèn)真組織學(xué)生開展“記錄自己課余生活” 的綜合活動，為第一篇習(xí)作，組織材料，做好鋪墊?？墒俏遗喠俗魑暮?，卻痛心的發(fā)現(xiàn)，我失敗了幾乎沒有一篇像樣的作文。雖然他們知道寫什么，可是不知道怎么寫。表現(xiàn)最突出的問題是，抓不住主要內(nèi)容，把自己參加的勞動，或是玩的游戲的過程寫丟了。羅嗦一大通，想看看他怎么勞動，怎么玩耍的呢，等千呼萬喚始出來的時候，才發(fā)現(xiàn)只有