高一導(dǎo)學(xué)案7,真原核細(xì)胞的比較

吳起高級(jí)中學(xué)“三案合一”高一生物導(dǎo)學(xué)案（教師版）編號(hào)： 7 編寫(xiě)人： 審核人：_執(zhí)教人： 執(zhí)教日期： 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容與程序?qū)W(xué)方法與預(yù)設(shè)課題：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系2、學(xué)會(huì)通過(guò)染色的方法使用顯微鏡觀察真核細(xì)胞和原核細(xì)胞。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn): 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系導(dǎo)學(xué)難點(diǎn): 用染色方法使用顯微鏡觀察真核細(xì)胞和原核細(xì)胞學(xué)法指導(dǎo)：1.使用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)。2.以圖表的形式對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生記憶導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、 自主學(xué)習(xí)1、細(xì)胞的分類(lèi)_ 和_分類(lèi)的依據(jù)_ 和_ 2、原核細(xì)胞（1） 內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較_（2） 沒(méi)有真正的_ （3） 存在無(wú)核膜包圍的_ 狀_ 分子區(qū)域，該區(qū)域功能類(lèi)似于細(xì)胞核，被稱(chēng)為_(kāi)（4） 由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物稱(chēng)_ 生物，如_ _支原體（無(wú)細(xì)胞壁的最小生物）衣原體 立克次氏體等都屬于原核生物. 3、真核細(xì)胞（1） 結(jié)構(gòu)_（2） 有核膜包圍的真正的_（3） 有許多以_ 為基礎(chǔ)的具有特定功能的結(jié)構(gòu)（如細(xì)胞器）（4） 真核生物是由_細(xì)胞構(gòu)成的生物，包括地球上的除原核生物外，從_ 動(dòng)物到_動(dòng)物，從_植物到_植物的所有細(xì)胞生物。二、 合作探究 比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同比較項(xiàng)目原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小較大遺傳物質(zhì)以DNA分子存在，無(wú)染色體以染色體形式存在細(xì)胞壁細(xì)胞壁不含纖維素，只要成分是由蛋白質(zhì)和糖類(lèi)形成的化合物（肽聚糖細(xì)胞壁的只要成分是果膠和纖維素（植物、真菌有）細(xì)胞器只有核糖體而無(wú)其他的細(xì)胞器有核糖體等多種細(xì)胞器細(xì)胞核無(wú)核膜包圍的典型的細(xì)胞核,無(wú)核仁，只是把遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所有成形的，真正的細(xì)胞核，有核膜、核仁舉例細(xì)菌、藍(lán)藻放線菌、衣原體、支原體真菌、絕大多數(shù)動(dòng)物、植物細(xì)胞三、拓展延伸1、區(qū)別染色體和染色質(zhì)？2、大腸桿菌和酵母菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有什么不同？作業(yè)檢測(cè)：1、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比最大的區(qū)別是真核細(xì)胞（ ）A、沒(méi)有細(xì)胞壁 B、沒(méi)有核糖體 C、沒(méi)有線粒體 D、沒(méi)有核膜2、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的一組生物是 （ ） A噬菌體、 乳酸菌 B細(xì)菌、 藍(lán)藻鐵 C變形蟲(chóng) 、草履蟲(chóng) D藍(lán)藻 酵母菌3、.觀察大腸桿菌涂片時(shí)我們用的染色劑是( )A.碘液B.班氏試劑C.詹納斯綠B染液 D.草酸銨結(jié)晶紫染液4、在“大腸桿菌涂片的制作與觀察”實(shí)驗(yàn)中，固定、用草酸按結(jié)晶紫染液染色、沖洗的目的依次是（ ）A.固定玻片、將細(xì)胞核染色、沖洗掉大腸桿菌避免感染B.大腸桿菌吸附在載玻片上、將細(xì)胞核染色、洗去染液C.微火加熱進(jìn)行固定、將細(xì)胞核染色、洗去染液D.微火加熱進(jìn)行固定、將細(xì)胞核染色、沖洗掉大腸桿菌避免感染典型習(xí)題： 擬核與細(xì)胞核相比，下列說(shuō)法正確的是( )A.擬核中有DNA，且具有膜結(jié)構(gòu)B.擬核存在于乳