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2007年龍崗區(qū)高三 生物教學研討會 深圳市教學研究室 顏培輝,2007年高考生物各校成績分析,各校均分：（表） 前100名：（表）,2008年高考備考策略,一、緊扣教材，夯實基礎,1、教材為綱、學會讀書 指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。 對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經(jīng)常默寫，以保準確無誤，由此學會用生物學術語答題。,例3（07廣東理基51）下列有關生物學實驗操作、材料、條件等方面的敘述，正確的是 A.“探究水族箱中群落的演替”實驗中，水族箱應放在黑暗密室中 B.“觀察細胞有絲分裂”實驗中，洋蔥根尖細胞用毗羅紅或派洛寧染色 C.“探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 D.“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中，葉綠體和線粒體都不需染色 知識的組合再現(xiàn),2、構建網(wǎng)絡、注重創(chuàng)新,存在部位-原核與真核細胞光合場所的差別,結構 光反應階段和暗反應階段的場所 在此結構上具備的物質基礎,光合作用過程 能量轉化 同化作用 物質轉化 ATP、NADPH-活躍化學能 C3C4植物,特點 細胞質遺傳 DNA復制、轉錄 半自主細胞器 生態(tài)-生產(chǎn)者,葉綠體,3、精講習題,例（07廣東35） 近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試，如構建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長；培育轉Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害。此外，一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質，引來天敵消滅害蟲，科學家稱之為稻田三重營養(yǎng)關系。 根據(jù)上述材料，請回答下列問題： (1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關系。（各舉一例） (2)在稻田三重營養(yǎng)關系中，水稻通過 信息引來天敵，防治害蟲。 （3)轉Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因為 。 (4)畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）。,答案（1）捕食：蟲吃水稻（或雜草），或魚吃蟲 競爭：水稻（或紅萍）與雜草競爭； 寄生：病菌寄生在水稻上； 互利共生：紅萍與藍藻共生。 （2）化學。 （3）昆蟲會進化（或產(chǎn)生抗性）。 (4）見下圖（寫對圖中所有的箭頭給3分，（或其他草食動物）；正確寫出具體生物給1分。,考查考生對生態(tài)系統(tǒng)基本知識的掌握，考查構建知識網(wǎng)絡、運用分析與歸納等方 法從材料中獲取信息、運用圖表精確表達有關生態(tài)學現(xiàn)象的能力，正確理解生態(tài) 學的基本原理、運用所學生態(tài)學知識指導農業(yè)生產(chǎn)實踐的能力。,4、橫向關聯(lián)知識的結合與比較。,單細胞，是真菌不是細菌 細胞壁成分不是纖維素也不是肽聚糖， 而是外層為甘露聚糖、內層為葡聚糖， 其間夾有一層蛋白質分子； 成熟的細胞中有一個大型的液泡； 酵母菌 在有氧條件下，細胞內會形成許多線粒體， 異化作用是兼性厭氧型 無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精可用于釀酒 對青霉素不敏感 最適宜pH值為5.0-6.0 無性生殖主要是出芽生殖， 也可形成無性的孢子， 有性生殖是形成子囊孢子,相近知識的比較。,染色體、姐妹染色單體、同源染色體、非同源染色體的對比； 染色體、DNA、基因、核苷酸4個不同基本概念的聯(lián)系 DNA復制、轉錄、翻譯合成蛋白質之間比較； 極體和極核的區(qū)別和聯(lián)系； 核遺傳與質遺傳的比較； 常染色體遺傳與伴性遺傳的比較； 顯性遺傳與隱性遺傳比較； 基因突變、基因重組、染色體變異間的比較； 雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種比較； 無籽西瓜與無籽番茄比較；,相關知識的比較：基因工程-定向改變生物的遺傳特性。 轉基因微生物 生產(chǎn)藥物，胰島素、干擾素、 往往要 凝血因子等 凈化污染，超級細菌分解石油 借助 食品，酵母菌生產(chǎn)卵清蛋白 發(fā)酵 發(fā)酵工程菌種 工程 轉基因植物 改良作物品質，向日葵豆 往往要 培育抗逆性品種， 借助 組織培養(yǎng) 轉基因動物 改良動物品質，超級動物 往往借助 從動物乳汁或尿液中提取產(chǎn)物 顯微注射、 胚胎移植,二、專題復習、提高能力,（一）專題復習,關于光合作用的曲線,（06江蘇卷）26（7分）將2株大小一樣，發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間，A、B兩株植物在長勢和重量上的差別很大，結果如下表請回答：,（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進行_作用，合成了有機物；其原料除了水，還需要吸收大氣中的_。 （2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動外，大部分通過_作用散失到空氣中因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調節(jié)氣候 （3）植株A與B的差別說明植物的生長除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收_，這是一個主動運輸?shù)倪^程,需要消耗_陸地栽培植物，在土壤淹水時，根部細胞會進行_ _，產(chǎn)生_等物質，造成對根細胞的傷害,（06廣東卷）42(10分)材料1：1642年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵23 kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為908 kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算：5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了767 kg，泥土烘干后的重量為907 kg，比原來只減少01 kg。于是他得出結論：柳樹獲得的744kg物質只是來源于水： （1）根據(jù)你所掌握的生物學知識，判斷海爾蒙特的結論是否確切?為什么? (2)花盆內的泥土減少了01 kg，其原因是_。,材料2：科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質的吸光率，結果列于下表： (3)請用上表數(shù)據(jù)在指定方格紙內繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結論。,(4)C02濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如右圖。當外界C02濃度處于A時，植物葉片光合作用所固定的C02量與 相等；為提高封閉大棚內作物產(chǎn)量，棚內人工釋放C02應控制在 (填圖中字母)濃度為宜。,（二）提升能力：,1、表達能力-闡述學過的生物學現(xiàn)象； 2、觀察能力和圖文轉換能力-會用多種表達 形式準確描述生物學現(xiàn)象； 3、分析綜合能力-正確解釋生物學問題； 4、探究和設計實驗方案能力-用恰當方法探究和驗證生物學事實； 5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力-應用生物學知識分析、解決現(xiàn)實問題和關注生命科學發(fā)展中的重大熱點問題。,例1： 實驗及探究能力,實驗一 溫度對酶活性的影響,1、關于“酶”的知識儲備 酶的本質 活性受PH影響 活性受溫度影響-實驗題目,2、分析變量,實驗變量-溫度 因變量-酶活性 其它控制變量-PH、控制時間、 等量的加入各種試劑,3、因變量如何檢測,酶的活性不能直接檢測，往往借助酶催化的化學反應的變化檢測,反應速度的快慢、強弱 反應是否進行、活性的有無,4、選擇合適的酶促反應,操作簡便，結果易觀察、檢測 -淀粉酶催化淀粉水解 碘液檢測溶液的顏色變化,5、選擇對照實驗,根據(jù)溫度影響酶活性的曲線，選取有代表性的三個點：低溫00C、600C、1000C，相互對照。,6、如何控制溫度,注意兩次保溫及目的,7、預期實驗結果及結論,8、分析實驗結果、 討論與預期不符的原因,例2：理論聯(lián)系實際能力,選擇高產(chǎn)植物 誘變育種 提 雜交育種 高 單倍體育種 農 多倍體育種 作 基因工程、細胞工程育種 物 提高作物 光照強度、時間、面積、光質 產(chǎn) 有機物的 提高光合作用 CO2 濃度 量 積累量 溫度 礦質元素、水 降低呼吸作用-降低陰天和夜間的溫度 儲藏：降低呼吸作用-溫度、氧氣、二氧化碳、 濕度 減少食物鏈的環(huán)節(jié)，使能量向人類有利的方向流動,例3： 答題能力,（語言表達能力、識圖能力、自學能力）,2008年高考備考建議,（一）時間安排及主要目標建議,生物復習通常采用三輪復習，而其中最重要的是第一輪復習，復習中以夯實基礎為主要目標，安排的時間也應該最長，一般從選修結束開始，到明年2月底或3月初。然后用2個月進行第二輪復習，以提高能力為主要目標。高考前20天到1個月左右的時間，進行三輪復習，以強化訓練進行查漏補缺為主要目標。而這些安排不僅要做到老師心中有數(shù)，也應該告訴同學們，使大家共同努力。,（二）復習方法及內容建議,1、第一輪復習 第一輪復習通常有兩種形式，一種是按章節(jié)進行復習，另一種是按專題復習。根據(jù)幾年來復習的情況看，第二種形式更合適。 各專題按考試大綱中的九個部分分，比較合適。包括：1.生命的物質基礎、2.細胞生命活動的基本單位、3.生物的新陳代謝、4.生物的生殖與發(fā)育、5.遺傳、變異和進化、6生命活動的調節(jié)和免疫、7、微生物與發(fā)酵工程、8、生物與環(huán)境、9.實驗、實習與研究性學習。,（1）復習目標要求：,在第一輪復習中，要以熟悉教材、整理知識、鞏固概念、規(guī)范表達、打牢基礎為復習目標要求，不能求快求深。 復習中要注意關注學習上暫時有困難的同學、厭學或貪玩的同學，盡量鼓勵他們、幫助他們。,（2）復習方法：,在每個專題復習中，注意挖掘知識點之間的內在聯(lián)系，引導同學們回顧各知識點，并注意引導同學采用一定的復習方法，例如歸納法、知識梳理法、演繹法、比較法、推理法、模型法等，讓同學們主動參與復習。在復習微生物類群時，可引導同學把原核生物、真菌歸類，可以將教材中提到的微生物，用表格方法將其細胞特點、代謝類型、在生態(tài)系統(tǒng)的地位歸納起來。,（3）復習難度控制,在第一輪復習中，要注意把握復習難度，不要引進過多難題，要求抓住教材，鞏固對教材內容的熟悉、理解和記憶。不要操之過急，特別是上屆高三的老師再次擔任高三教學時，不要過高估計，要循序漸進。選擇練習題和測驗時，都要根據(jù)學生實際情況而定。能夠以夯實基礎，力爭基礎過關為第一輪復習的關鍵。當然在復習中也要防止另一種情況，也就是通常說的炒冷飯，那樣很容易使同學們產(chǎn)生厭倦情緒，影響復習效果，要讓同學們有一定的新鮮感。,2、第二輪復習,在復習中應注意復習目標，做到：（1）進一步夯實基礎，打牢雙基。（2）注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力。（3）加強應試訓練，提高應試技巧和心理素質。 復習中，要結合專題復習進行各種題型訓練，主要有：多選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。可根據(jù)同學們掌握的情況，選擇其中幾個題型開展訓練。,2、第二輪復習,對于圖像題要引導學生識別各部分名稱，并聯(lián)想其結構和功能；抓住學生易錯點，例如對內質網(wǎng)與其上的核糖體，常常是同學們辨認時的問題，要教會同學分辨。圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程；例如代謝圖，同學們常常將某些符號或序號寫錯。在復習中要盡可能幫助同學找出問題，教會同學解題的方法和技巧。表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。正確理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實驗結果。,2、第二輪復習,在第二輪復習中，可鼓勵學生制定復習計劃和目標。學生是學習的主體，在高三階段，學生的學習主動性更為重要，老師要盡可能了解學生，幫助學生，激發(fā)學生的主動學習的積極性，對于基礎好的同學，可以鼓勵他們嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；對基礎較差的同學，指導他們以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。在復習中強調準確性和規(guī)范性。復習后期可穿插適當?shù)木C合訓練，如各地一模卷、近幾年高考卷等進行訓練，提高應試技巧和心理素質，要特別注意運用生物學語言規(guī)范答題的能力。,2、第二輪復習,第二輪復習中要注意挖掘知識塊之間的聯(lián)系，進一步使同學們對各大知識塊的內在聯(lián)系的理解，例如生命物質基礎和結構基礎的聯(lián)系，遺傳變異與生殖發(fā)育的聯(lián)系、代謝與調節(jié)的聯(lián)系等，提高自己解題能力。,3、第三輪復習,在這一輪復習中，開始階段要以練為主，通過每天做模擬試卷，促使自己適應高考，并在過程中找出自己存在的問題。后階段由于臨近高考，應以回歸課本，查漏補缺為主要目標。在復習中指導學生做好三個調整，即知識調整、心理調整和身體調整。在知識調整方面使同學們重溫課本內容，特別是課本中一些結論性語言。熟悉課本中的圖形、表格等。注意課本實驗，歸納出實驗設計的一般方法。注意分類比較，歸類記憶。,3、第三輪復習,在復習中提醒同學：熟悉課本中的圖形、表格等。針對某些常見病的病因、癌細胞特點、衰老細胞的特點等，注意分類比較，歸類記憶。注意課本實驗，歸納出實驗設計的一般方法，例如怎樣敘述實驗原理，怎樣安排對照實驗，實驗步驟的準確簡捷的敘述等，對照自己在大