《酸的和甜的》余江南

酸的和甜的教學(xué)設(shè)計湖北省長陽縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)莊溪小學(xué) 余江南教學(xué)背景： 本課時執(zhí)教的是人教版小學(xué)語文二年級上學(xué)期第二單元課文。為了讓學(xué)生在課堂上“學(xué)會”和“會學(xué)”，我主要研究了三點，一是學(xué)段目標。課標中，第一學(xué)段的閱讀教學(xué)目標主要有：1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能夠聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。3、能與他人交流自己的想法和感受。二是單元目標。單元導(dǎo)讀里這樣說：“一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧”。三是學(xué)情的了解。低年級孩子對童話故事很感興趣，在一年級已經(jīng)有所接觸。在第一課時的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)完成了“認讀生字詞、學(xué)寫4個字、熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容”的學(xué)習(xí)目標，在初讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對這些小動物已經(jīng)有了印象。教學(xué)課題： 酸的和甜的第二課時教材分析：課文是一篇童話故事，講的是狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，他用這種精神勝利法安慰自己，卻迷惑了松樹和小兔，要不是小猴子敢于親自嘗一嘗，他們將會錯過這一頓美餐這個故事告訴我們，不管遇到什么事情，不能輕信別人，要敢于親自嘗試。教學(xué)目標1、 鞏固認識新字詞，會寫“狐、貍、猴、”3個生字。2、 有感情的朗讀課文，分角色表演課文。3、 懂得做事要勇于實踐、親自嘗試的道理。教學(xué)重點: 感情朗讀、表演，從中悟出道理教學(xué)難點: 從朗讀、表演中懂得道理教學(xué)準備: 相關(guān)課件、頭飾教學(xué)方法：朗讀、表演互相交替教學(xué)時數(shù)：兩課時第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認識了許多生字、新詞，下面看誰能夠準確的讀給大家聽？（出示卡片，開火車輪讀，播放課件領(lǐng)讀）/multimedia/kwld/read_100.htm2、 誰還能一口氣說出這個故事中有哪些小動物呢？（板書;狐貍、小松鼠、小兔、猴子）二、 分角色朗讀仔細觀察書中每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，我們來練習(xí)有感情的朗讀。1、 分小組角色朗讀。扮演狐貍，扮演松鼠，扮演小兔，扮演小猴子。沒有扮演任務(wù)的同學(xué)一起讀旁白。2、 賽讀，各小組派代表角色朗讀，師生評議。（重點讀好“小猴子迫不及待地爬上葡萄架”，“小猴子大口大口地吃起來”）三、 表演讀1、 小組內(nèi)戴上小動物的頭飾進行表演。2、 班級表演讀。（沒有推選的同學(xué)讀臺詞，選中的同學(xué)到臺前充分發(fā)揮自己的能力表演，進行兩組表演）3、 師生共同評價最佳表演獎或最佳創(chuàng)意獎4、 個人展示朗讀（用自己喜歡的方式讀好這個童話故事）四、 拓展1、 討論交流：為什么狐貍說葡萄是酸的?2、 個人感悟：我從這個故事中懂得了什么?五、 寫字練習(xí)1、出示“狐、貍、猴、”三個字，觀察特點，找到難寫的字。（課件演示三個字的書寫要領(lǐng)）/kejian/xueyuwen/04/1349845.html2、范寫，學(xué)生跟著書空。3、擴詞，描紅、臨寫，同座評價。六、口語練習(xí)一會兒 一會兒迫不及待板書設(shè)計：狐貍 吃不到 酸的松鼠 聽信 酸的 不能聽信別人 自己嘗試小兔小猴 嘗試 甜的教學(xué)反思：本課時是第二課課時，根據(jù)我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生初步理解詞句的能力，懂得做事要勇于實踐、親自嘗試的道理。因此，我在執(zhí)教酸的和甜的這節(jié)課時，抓住了關(guān)鍵的詞句，啟發(fā)學(xué)生反復(fù)揣摩，深刻理解，重點引導(dǎo)學(xué)生體會句中加了“迫不及待”、“大口大口”等詞后的不同表達效果，通過感情朗讀、動作演示、聯(lián)系生活運用等多種生動活