內(nèi)蒙古八年級地理上冊2.1地形和地勢導學案無解答新人教版.docx

第一節(jié) 地形和地勢 學習目標：知識：1、運用地圖，了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。2、能在中國山脈分布圖上找到主要山脈的名稱、走向和分布.3、利用中國地形圖，能在地圖上填出中國主要山脈的名稱。能力：培養(yǎng)學生讀圖和分析分層設色地形圖、地形剖面圖的能力。情感：通過對壯麗山河的學習，激發(fā)學生的愛國主義情感。二、 學習過程：（一）地形復雜多樣：（友情提示：注意圖文結合，讓學習事半功倍）1、從地形圖上可以看到，我國的地形主要有山地、 、 、 和丘陵五種。 2、我國縱橫交織的 ，構成了我國地形的 ，他們之間鑲嵌著 大高原、 大盆地和 大平原。 3、我國的平原和 主要集中在東部，我國絕大部分的經(jīng)濟林木、三分之二以上的 人口和 以及四分之三以上的糧、棉、油都集中在這里。分組合作探究：讀課本23頁“我國地形分布大勢”圖，找出：四大高原：四大盆地：三大平原：當堂檢測：（態(tài)度決定一切，只要你付出了，就一定有收獲?。?、下列位于我國第二階梯的地形有： （多選題）A黃土高原 B 內(nèi)蒙古高原 C青藏高原 D云貴高原2、第三階梯上的主要地形類型是： A平原和高原 B山地和高原 C盆地和高原 D平原和丘陵（二）地勢呈階梯狀分布： 讀大屏幕上的分層設色地形圖和地形剖面圖，完成下列各題：1、地勢是指地表高低起伏的總趨勢，我國地勢的主要特征是 、呈 狀分布。2、地勢的三級階梯概況：范圍平均海拔主要地形類型第一級階梯西南部的青藏高原第二級階梯青藏高原邊緣以東以北第三級階梯我國東部3、結合課本P27圖2.9，找出階梯分界線：一、二階梯分界線： 、 、 二、三階梯分界線 、 、4、分組共同探究：我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點，對氣候、河流和交通有什么影響？對氣候： 對河流： 對交通：課后反思：第二章 第一節(jié) 地形和地勢 導學案 第2課時知識：1、能在地形圖上指出我國多種多樣的地形區(qū)的名稱及其分布，分析不同地形對人們生產(chǎn)生活的影響。2、會繪制和閱讀統(tǒng)計表，總結出我國山區(qū)面積廣大的地形特征，分析山區(qū)開發(fā)、利用的有利和不利條件。3、使學生初步掌握評價地理事物的方法。能力： 使學生學會分析各種地形圖，培養(yǎng)運用地圖學習地理知識的能力。情感： 1 、通過地形對其他地理要素的影響，培養(yǎng)學生辯證唯物主義的觀念。 2、 初步培養(yǎng)學生樹立人與自然環(huán)境要和諧相處，協(xié)調發(fā)展，因地制宜的基本地理觀念，從而使學生更加熱愛祖國的大好河山。 學習過程（一）山脈縱橫分布讀課本25頁中國陸上山脈分布示意圖，判斷我國山脈的走向：1、東西走向的山脈：北列： 、 中列： 、 南列： 東北西南走向的山脈：西列： 、 中列： 、 東列：主峰是 是我國東部的最高峰南北走向的山脈： 、 、 西北東南走向的山脈: 、弧形山脈： 主峰是 位于中尼邊境上，海拔 是世界第一高峰。2、用不同顏色的彩筆，分別將近似東西走向和南北走向的山脈連接起來。（P25活動2.）（二）山區(qū)面積廣大1、我國是個多山的國家，山地面積約占陸地面積的 ，加上高原，兩者約占 。2、我國的山地和高原多集中在 地區(qū)，其中近一半是難以利用的沙漠、 、 、高寒荒漠。3、山區(qū)在發(fā)展旅游、 和 等方面優(yōu)勢較大，部分水熱條件好的平原或盆地可以發(fā)展 。4、山區(qū)地面比較 ，交通不便， 建設難度較大，在一定程度上制約了經(jīng)濟的發(fā)展。5、在開發(fā)利用山區(qū)的時候，要特別注意 建設，預防和避免 的發(fā)生。分組合作探究：（只要參與，就一定有收獲）說出山脈兩側的地形區(qū) 山脈 兩 側 的 地 形 區(qū) 西 側 東 側 橫斷山 巫山 太行山 大興安嶺山脈 兩 側 的 地 形 區(qū) 北 側 南 側 昆侖山當堂檢測：1、天山山脈是 和 兩個盆地的分界線。2、下列山脈，屬于東西走向的有 A天山 B祁連山 C橫斷山 D太行山3、位于第一級階梯的盆地是：（）、塔里木盆地、準噶爾盆地 、柴達木