2017_2018學(xué)年高中語文第7課記念劉和珍君教學(xué)案新人教版.doc

第7課 記念劉和珍君 (一)作者簡介生平經(jīng)歷魯迅(18811936)，字豫才。原名周樟壽，后改為周樹人，浙江紹興人。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”。1902年去日本留學(xué)，后棄醫(yī)從文，希望用文學(xué)和藝術(shù)改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，對(duì)人吃人的制度進(jìn)行猛烈的揭露和抨擊，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石，成為五四新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手。1930年起，先后參加中國自由運(yùn)動(dòng)大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟等進(jìn)步組織，不顧國民黨政府的種種迫害，積極參加革命文藝運(yùn)動(dòng)。1936年10月19日病逝于上海。作品 小說集：吶喊彷徨故事新編；散文集：朝花夕拾(原名舊事重提)；散文詩集：野草；雜文集：墳熱風(fēng)華蓋集南腔北調(diào)集三閑集二心集而已集等。評(píng)價(jià) 中國文學(xué)家、思想家、革命家和教育家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”。 (二)人物軼事標(biāo)點(diǎn)的稿費(fèi)大家知道：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然其貌不揚(yáng)，但在文章中卻起著舉足輕重的作用呢?？僧?dāng)年的出版界對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不重視，在支付稿費(fèi)時(shí)，往往把它從字?jǐn)?shù)中扣除，不給稿費(fèi)。一次，魯迅應(yīng)約為某出版社撰寫書稿，由于事先探知該出版社不支付標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的稿費(fèi)，因此他的書稿通篇沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。編輯看了書稿后，以“難以斷句”為由，回信要求魯迅加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。魯迅回復(fù)：“既要作者加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分出段落、章節(jié)，可見標(biāo)點(diǎn)還是必不可少的。既然如此，標(biāo)點(diǎn)也得算字?jǐn)?shù)?！蹦羌页霭嫔鐩]辦法，只好采納魯迅的意見，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也折算字?jǐn)?shù)支付稿費(fèi)了。(一)背景鏈接大沽口事件1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義的支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護(hù)辛丑條約，提出種種無理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻?！叭话恕睉K案1926年3月18日，北京人民為了反對(duì)帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)浮６戊魅鹁姑钚l(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛國人民的“三一八”慘案。文章題目中的“劉和珍”，即是當(dāng)年“三一八”慘案中倒在反動(dòng)派槍下的一位年僅22歲的女大學(xué)生。慘案發(fā)生后，一些反動(dòng)文人在報(bào)刊上發(fā)表文章制造種種流言，污蔑愛國青年。面對(duì)暴行和流言，魯迅先生按捺不住心中的憤怒，毅然寫下了這篇悲憤沉痛的悼念文章記念劉和珍君，以此來警醒中國人民永遠(yuǎn)記住這筆滔天血債，奮勇前行。(二)常識(shí)整理散文，文學(xué)體裁之一，我國古代把與韻文、駢文相對(duì)的散體文章稱為“散文”，即除詩、詞、曲、賦之外，無論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品，都一概稱之為“散文”。現(xiàn)代的文學(xué)作品，包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。近年來，由于傳記、報(bào)告文學(xué)、雜文等已發(fā)展為獨(dú)具特色的文體，所以人們又趨于把散文的范圍縮小。散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文等，它的最主要特點(diǎn)是“形散而神不散”。(三)博覽悅讀于細(xì)微處見真情記念劉和珍君通篇燃燒著悲與憤的火焰悲愛國青年之慘死，憤殺人者及其幫兇的殘暴無恥。如何將這兩種情感最充分地傳達(dá)出來，起到抒發(fā)悲憤之情、打動(dòng)讀者的目的？作者巧妙地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的手法，于細(xì)微處見真情。一處是“反復(fù)細(xì)節(jié)”。在三、四、五部分中，一向惜墨如金的魯迅先生居然四次用幾近雷同的筆法寫道“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和”“也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和”“況且始終微笑著的和藹的劉和珍君”“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了”?！拔⑿Α睾?、和藹”的劉和珍君何以是暴徒？更何至于無端在執(zhí)政府門前喋血呢？作者精心設(shè)計(jì)的這個(gè)反復(fù)細(xì)節(jié)如同電影特寫鏡頭在讀者的腦海里緩慢地滾動(dòng)放映，感情密度大，沖擊力強(qiáng)，將悲憤之情最大限度地傳遞出來，使反動(dòng)文人的所謂“暴徒”之說不攻自破，使劉和珍的形象更加鮮明感人。另一處是“再現(xiàn)細(xì)節(jié)”。在第五部分中，作者極盡細(xì)膩刻畫之能事，生動(dòng)而又細(xì)致入微地再現(xiàn)了三位女性的死狀。文章不厭其細(xì)地說“(子彈)從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷”“張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆”“楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆”“一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了”，這些語句讀來真如現(xiàn)場的目擊，劊子手殺人的全過程乃至每一個(gè)動(dòng)作，魯迅先生都根據(jù)后來的尸檢再現(xiàn)得毫發(fā)畢現(xiàn)，精確之至。這些“再現(xiàn)細(xì)節(jié)”雖是“血淋淋的殘酷”，但卻將作者心中的萬丈怒火熊熊地點(diǎn)燃起來，炙烤著讀者的心靈和情感，令人如鯁在喉，忍不住拍案而起，橫眉冷對(duì)殺人者，直斥殘酷無情的反動(dòng)派。以上兩處細(xì)節(jié)描寫，絕非偶然為之，顯然是魯迅先生精思附會(huì)的結(jié)晶。尤令人贊嘆不已的是作者雖有如此高超的妙手點(diǎn)染，卻毫無斧鑿痕跡，正可謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，于細(xì)微處見真情。 (一)讀準(zhǔn)字音.單音字(1)洗滌(d) (2)躊躇(chu ch)(3)桀驁(ji o) (4)賃屋(ln)(5)黯然(n) (6)不憚(dn)(7)尸骸(hi) (8)虐殺(n)(9)呻吟(shn yn) (10)浸漬(jn z)(11)緋紅(fi).多音字1組詞辨析法(1)干 (2)當(dāng)(3)菲 (4)攢(5)創(chuàng) (6)阿2語境辨析法(7)有個(gè)仆(p)人餓極，隨主人上城，見市上有賣饅頭的，就偽裝著大叫一聲，仆(p)倒在地。主人驚問其故，仆(p)人說：“我一向怕饅頭，所以暈倒?！?8)兩岸人民擁有共同文化這一事實(shí)不會(huì)因?yàn)殛愃夤諒澞?m)角的幾句吞吞吐吐的話而被抹(m)殺。(二)寫準(zhǔn)字形(1) (2)(3) (4)(5) (6)(7) (8)(三)用準(zhǔn)詞語.明確詞義(1)長歌當(dāng)哭：用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯蓿枰允惆l(fā)心中的悲憤。(2)驚心動(dòng)魄：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點(diǎn)。(3)殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。語境運(yùn)用(辨析正誤)在孩子意外傷亡后，全家長歌當(dāng)哭，沉浸在悲痛之中，但有關(guān)單位卻殞身不恤，也太沒有人道了吧。辨析：“長歌當(dāng)哭”，用長聲歌詠或?qū)懺娢膩泶嫱纯蓿枰允惆l(fā)心中的悲憤。沒有“痛哭”之意?！皻屔聿恍簟?，犧牲生命也在所不惜。不是指死后不加以撫恤。.易混辨析1徘徊vs徜徉課本原句 就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會(huì)的那一天，我獨(dú)在禮堂外徘徊。辨析 都是動(dòng)詞，都有“慢慢走”的意思。但二者側(cè)重點(diǎn)不同。作“慢慢走”講時(shí)，“徘徊”側(cè)重于有心事而長時(shí)間來回走；“徜徉”側(cè)重于安閑自在地步行。另外，“徘徊”還有比喻義，比喻猶豫不決，比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏；“徜徉”則無比喻義。即境活用 人生充滿了得意與失意，就像一張紙的正反面。得意時(shí)徜徉花間小道不可忘形，失意時(shí)徘徊猶豫不必自棄。2.爆發(fā)vs暴發(fā)課本原句 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。辨析 都是動(dòng)詞，都含有“突然發(fā)作”的意思。但二者適用對(duì)象不同。“爆發(fā)”多指人為的大的或抽象的現(xiàn)象、情況突然發(fā)作，如力量、情緒、事變等；還特指火山爆發(fā)?！氨┌l(fā)”多指自然現(xiàn)象或事物突然發(fā)作，如“洪水暴發(fā)”；還可指一個(gè)人突然發(fā)財(cái)或得勢，多含貶義，如“暴發(fā)戶”。即境活用 這些暴發(fā)戶多性情暴躁，發(fā)作起來猶如火山爆發(fā)。 第一步 快讀課文明大意1文章共七部分，請(qǐng)同學(xué)們給每一個(gè)小部分，擬一個(gè)標(biāo)題。答： 明確：寫作緣起，記念死者 喚醒庸人，牢記血債 劉和珍概況 劉和珍遇害 劉和珍遇害經(jīng)過 “三一八慘案”教訓(xùn) 慘案的意義。2從本文結(jié)構(gòu)看，全文七個(gè)部分是一個(gè)有機(jī)的整體，其內(nèi)在思路是：目的回憶總結(jié)。(1)第一、二部分反復(fù)說明為劉和珍寫一點(diǎn)東西的必要，也就是交代寫作本文的三個(gè)目的：悼念先烈，揭露敵人，喚醒庸人。(2)第三、四、五部分是記念的主體，記述了劉和珍在學(xué)潮中的事跡和在“三一八”慘案中遇害的經(jīng)過，憤怒地控訴反動(dòng)派的暴行，駁斥他們的無恥讕言，呼喚庸人們從沉默中爆發(fā)。 (3)第六、七部分總結(jié)“三一八”慘案的歷史教訓(xùn)，探討它對(duì)于將來的意義。第二步 精讀課文細(xì)揣摩1理解文中關(guān)鍵詞句的含義及作用。2分析人物形象。 (一)閱讀課文第二至六部分，回答下面問題。1在第二部分，作者兩次提到“有寫一點(diǎn)東西的必要了”，兩個(gè)“必要”有何深意？答： 明確：第一個(gè)“必要”說的是悼念遇害者，奉獻(xiàn)作者的哀痛和尊敬，控訴段執(zhí)政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二個(gè)“必要”在于喚醒“庸人”，使人們記住這筆血債不要忘記。兩次“必要”，突出了寫作緣由。2文章追憶了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中可以看出劉和珍是怎樣的一位青年？答： 明確：(1)反抗廣有羽翼的校長嫉惡如仇、勇于斗爭的青年；(2)坦然對(duì)偏安堅(jiān)毅樂觀的青年；(3)黯然慮母校具有高度責(zé)任心和事業(yè)心的青年；(4)欣然去請(qǐng)?jiān)付缓τ赂覠o畏。3聯(lián)系語境，分別體會(huì)關(guān)鍵詞語的含義和表現(xiàn)力，并寫出句子的深層意蘊(yùn)。(1)真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？答： (2)我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。答： (1)明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺狈謩e指看到黑暗現(xiàn)實(shí)，哀痛于國家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的人。深層意蘊(yùn)：真正勇猛的革命志士，能嚴(yán)肅對(duì)待反動(dòng)統(tǒng)治下的血腥屠殺，毫不回避，奮然而起，前仆后繼，為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭。他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?、人民的悲慘命運(yùn)而哀痛，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。這是何等的偉大，何等的崇高。(2)明確：“才”說明“我”知道消息之晚?！氨恪闭f明慘案發(fā)生之快?！熬尤弧倍终f明一是出乎意料后的驚詫，二是反映了敵人的兇殘?！岸薄凹础卑炎髡哌@種驚詫之情又推進(jìn)了一步。深層意蘊(yùn)：這一句子突出表現(xiàn)了反動(dòng)軍閥的卑劣行徑比作者想象的要嚴(yán)重。 4第四節(jié)中“衰亡民族之所以默無聲息的緣由”中“緣由”有哪些？答： 明確：敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動(dòng)文人用反動(dòng)輿論進(jìn)行的思想統(tǒng)治，屠刀加鉗口術(shù)的專制性統(tǒng)治，使得我們的民主更加衰亡。 5第五節(jié)中“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”運(yùn)用了什么修辭手法，請(qǐng)分析一下。答： 明確：運(yùn)用了反語的修辭手法。屠戮婦嬰、懲創(chuàng)學(xué)生并非偉績、武功，作者反話正說，旨在諷刺中外反動(dòng)派的暴行。6第六節(jié)中“人類的血戰(zhàn)前行的歷史更何況是徒手”句運(yùn)用了什么手法？有何作用？答： 明確：運(yùn)用了比喻的手法，“煤的形成”比喻人類血戰(zhàn)前行的歷史，“大量的木材”比喻殘酷的流血斗爭，“一小塊”比喻前進(jìn)一小步。人類歷史和大量的木材只能生成一小塊煤一樣，也是要付出大量的流血犧牲才能前進(jìn)一小步，作者以“煤的形成”做比喻，形象而深刻地闡明了“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價(jià)，才能前進(jìn)一小步，并沉痛指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，告訴國民認(rèn)清反動(dòng)統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變斗爭方法。(二)縱覽全文，思考并完成下面問題。7本文題為 “記念劉和珍君”，但明顯不全在寫劉和珍，請(qǐng)找出文中一共寫了哪幾類人？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？(在下列表中填上相關(guān)內(nèi)容)哪類人作者的態(tài)度和感情愛國者、猛士、茍活者(“我”)尊敬、悼念、激勵(lì) 反動(dòng)派、流言家、有惡意的閑人揭露、嘲諷 麻木的民眾、庸人、無惡意的閑人哀傷、喚醒運(yùn)用比喻修辭的技巧寫法領(lǐng)悟本文巧妙地運(yùn)用了比喻、反語、對(duì)比、反襯等修辭手法。如作者在表達(dá)對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅目捶〞r(shí)寫道：“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。”魯迅用一個(gè)淺近的比喻，具體、形象地闡明了一個(gè)深?yuàn)W的抽象的道理，這個(gè)比喻很淺近、很生動(dòng)，讀者易于理解，易于接受，具有很強(qiáng)的說服力。第五部分中“偉績”“武功”等詞，用反語揭露中外反動(dòng)派“屠戮婦嬰”“懲創(chuàng)學(xué)生”的罪惡行徑。文章用“庸人”與“真的猛士”對(duì)比。庸人慣用忘卻的方法，對(duì)人世間的悲哀與不平做淡化處理，作者批判了這種庸人的生活哲學(xué)，肯定了敢于直面慘淡的人生和正視淋漓鮮血的真的猛士的現(xiàn)實(shí)主義精神。巧用比喻，生動(dòng)表達(dá)1定義：比喻是用本質(zhì)不同的又有相似點(diǎn)的事物描繪事物或說明事理的修辭格。2好處：運(yùn)用比喻描繪事物，可使事物生動(dòng)形象，具體可感；運(yùn)用比喻說明事物，可使事理生動(dòng)形象，化抽象為具體。3注意事項(xiàng)：(1)用來作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動(dòng)地說明另一個(gè)事物。(2)比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說明被論述事物的特點(diǎn)?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說明他們無私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可自己卻越來越臟的抹布、掃帚，這樣運(yùn)用比喻法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。(3)因?yàn)楸扔鞯碾p方缺乏本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個(gè)問題，不能僅靠幾個(gè)比喻，應(yīng)把它和舉例等其他手法結(jié)合起來使用。仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。答： 解析：解答此類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握所給例句的句式特征及所用的修辭手法。本題所給的例句是一個(gè)兩重關(guān)系的復(fù)句，第一層關(guān)系為解說關(guān)系，第二層關(guān)系為并列關(guān)系。值得注意的是，仿寫時(shí)要運(yùn)用比喻的修辭手法，且選擇恰當(dāng)?shù)谋倔w和喻體，本體選取人的某種良好品德，喻體選取某種植物。參考答案：(示例一)堅(jiān)毅猶如青松，夏季迎燦爛陽光卻無輕浮，冬季遇皚皚白雪而不屈服。(示例二)從容猶如松柏，冬天點(diǎn)綴皚皚雪山卻不爭寵，夏天展現(xiàn)蒼翠欲滴卻不奪目。 一、積累妙用素材讓文筆更鮮活 (一)這樣積累素材話題專輯1從教材中積累魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后，親作記念劉和珍君一文。追憶這位“始終微笑著的和藹的”學(xué)生，痛悼“為了中國而死的中國的青年”，歌頌“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”。劉和珍烈士是勇于承擔(dān)責(zé)任的中華民族的好女兒。2從歷史中積累鑒湖女俠秋瑾秋瑾出生于紹興的一個(gè)小官僚地主家庭。她少年時(shí)熱情而倔強(qiáng)，最欽佩歷史上的“巾幗英雄”。1906秋瑾積極聯(lián)絡(luò)浙江各地會(huì)黨，組成“光復(fù)軍”，推舉徐錫麟為首領(lǐng)，秋瑾任協(xié)領(lǐng)，積極地進(jìn)行起義的籌備工作。1907年5月，徐錫麟準(zhǔn)備在安慶起義，秋瑾在浙江等地響應(yīng)。但徐錫麟起義計(jì)劃泄露。7月6日，徐錫麟倉促刺殺安徽巡撫恩銘，在安慶發(fā)動(dòng)起義，由于準(zhǔn)備不足，起義很快失敗，徐錫麟也被捕犧牲了。安慶起義的失敗，使秋瑾主持的浙江地區(qū)起義計(jì)劃完全泄露，形勢十分危急，同志們勸她暫避一時(shí)，她決心做中國婦女界為革命犧牲的第一人，堅(jiān)決留在大通學(xué)堂與前來包圍的清軍作殊死戰(zhàn)斗。因寡不敵眾，秋瑾不幸被捕，于1907年7月15日英勇就義，終年31歲。3從名言中積累(1)位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。陸游(2)人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。梁啟超(3)責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。歌德(4)要使一個(gè)人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔(dān)一種責(zé)任是最有效的辦法。毛姆(5)盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。劉易斯4從佳作中積累中華民族是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族。大禹治水“三過家門而不入”；諸葛亮任事“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。挺身而出，盡忠職守，利居眾后，責(zé)在人先，是志士仁人薪火相傳的思想標(biāo)桿，是華夏子孫生生不息的精神動(dòng)力。 (二)這樣運(yùn)用素材 在當(dāng)下，中學(xué)生有“三怕”，怕奧數(shù)、怕英文、怕魯迅。對(duì)于前兩者，我倒心有戚戚焉；對(duì)于后者，我不僅不怕，反而喜歡。當(dāng)今中國的中學(xué)生，目光盯著升學(xué)，壓力山大。奧數(shù)、英文是兩種特別的東西，它能幫助中學(xué)生走上升學(xué)的捷徑，中學(xué)生總是怕學(xué)得不好，拿不到高分，而語文學(xué)科無論怎么考，分?jǐn)?shù)既高不上去，也拉不下多少(這是中學(xué)生尤其是高中生的“共識(shí)”)，且語文課程中的“魯迅”更是難得如同蜀道，以致大部分同學(xué)都“仰天脅息坐長嘆”。先生的文章博大精深甚至晦澀難懂，確實(shí)并不淺顯。但這能成為我們怕的理由嗎？縱觀先秦諸子散文、唐宋詩詞、明清小說，又有哪一個(gè)是淺顯的？對(duì)于精華，唯有一字一句仔細(xì)琢磨，方得真滋味。“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！薄爱?dāng)生活安逸了，人就被生活所累了?！薄靶氖潞泼＿B廣宇，于無聲處聽驚雷?！弊肿种榄^，意味深長，發(fā)人深省，難道都讓紅塵掩蓋了它們？ 世事滄海桑田，思想?yún)s亙古不變?！棒斞浮边@個(gè)名詞就其本質(zhì)，已經(jīng)不再是周樹人的筆名，也不是一代文豪的代稱，而是正義力量的象征。試看當(dāng)今社會(huì)，孔乙己化身為教授，不是“竊書”，而是“抄書”；阿Q復(fù)活了，在網(wǎng)絡(luò)炫富炫闊；祥林嫂復(fù)活了，在底層呻吟；乏走狗復(fù)活了，披著專家學(xué)者的鍍金外衣，依然向著窮人狂吠；閏土復(fù)活了，失學(xué)打工，沒有了美麗的家園誰怕魯迅？只有孔乙己、乏走狗、魯四老爺之流。中學(xué)生不應(yīng)怕魯迅，應(yīng)當(dāng)正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不能只沉迷于書本。脫離社會(huì)的書本知識(shí)斷然不能有助于中國的進(jìn)步！如果中學(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，只為分?jǐn)?shù)而學(xué)，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學(xué)習(xí)只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學(xué)者。怕魯迅，就必定不能“樹人”?！叭恕睒洳黄饋恚仄骄€上就不會(huì)升起復(fù)興崛起的希望晨曦！ 佳作賞析文章首尾呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，論理有據(jù)。首先援引材料，概述了“三怕”的原因，隨即迅速將話題重點(diǎn)轉(zhuǎn)到“怕魯迅”，表現(xiàn)出考生對(duì)材料的深切理解以及把握重點(diǎn)的寫作能力，接下來駁斥魯迅文章“晦澀難懂”的論調(diào)，并以古代文學(xué)作為反證，指出“對(duì)于精華，唯有一字一句仔細(xì)琢磨，方得真滋味”，并枚舉了魯迅的一些格言。尤為醒目的是，聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)陰暗面，以魯迅小說中的人物“復(fù)活”來表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的深切關(guān)注，以及對(duì)正義的渴求。這樣寫文章，本身就有對(duì)魯迅精神的傳承。最后以怕魯迅必不能“樹人”，人“樹”不起來無以復(fù)興做結(jié)，從反面論證了魯迅對(duì)“樹人”的重要性。寫作借鑒1學(xué)擬題標(biāo)題一語雙關(guān)?！皹淙恕钡囊馑际桥嘤瞬?，正好又是魯迅的名字，一語雙關(guān)，耐人尋味。2學(xué)引用文章巧妙引用，彰顯文采。第段引用蜀道難中的詩句來說明高中生畏懼語文課程中的“魯迅”；第段又引用魯迅的詩文來說明魯迅作品字字珠璣，意味深長，發(fā)人深省，駁斥魯迅文章“晦澀難懂”的論調(diào)。3學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)針對(duì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)文章現(xiàn)實(shí)意義。第段聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)陰暗面，以魯迅小說中的人物孔乙己、阿Q、祥林嫂、乏走狗、閏土“復(fù)活”來表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的深切關(guān)注，以及對(duì)正義的渴求。這樣寫文章，本身就有對(duì)魯迅精神的傳承。4學(xué)結(jié)尾呼應(yīng)開頭，發(fā)人深省。文章站在國家繁榮富強(qiáng)的層面上論及“怕魯迅”的后果，回應(yīng)本文立論“樹人需要魯迅”。文章首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出了一種可貴的人文情懷。 二、研讀品味經(jīng)典讓積淀更豐厚子曰：“君子，不重則不威；學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者；過則勿憚改。” ,注釋：君子：這個(gè)詞一直貫穿于本段始終，因此這里應(yīng)當(dāng)有一個(gè)斷句。 重：莊重、自持。 學(xué)則不固：有兩種解釋，一是作堅(jiān)固解，與上句相連，不莊重就沒有威嚴(yán)，所學(xué)也不堅(jiān)固；二是作固陋解，喻人見聞少，學(xué)了就可以不固陋。 主忠信：以忠信為主。 無：通毋，“不要”的意思。 不如己：一般解釋為不如自己。另一種解釋說：“不如己者，不類乎己，所謂道不同不相為謀也?！卑选叭纭苯忉尀椤邦愃啤薄：笠环N解釋更為符合孔子的原意。 過：過錯(cuò)、過失。 憚：音dn，害怕、畏懼。 翻譯 孔子說：“君子，不莊重就沒有威嚴(yán)；學(xué)習(xí)可以使人不閉塞。要以忠信為主，不要與自己不同道的人交朋友；有了過錯(cuò)就不要怕改正。” 明理知義 本章中，孔子提出了君子應(yīng)當(dāng)具有的品德，這部分內(nèi)容主要包括莊重威嚴(yán)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、慎重交友、過而能改等項(xiàng)。作為具有理想人格的君子，從外表上應(yīng)當(dāng)給人以莊重大方、威嚴(yán)深沉的形象，使人感到穩(wěn)重可靠，可以付之重托。他重視學(xué)習(xí)，不自我封閉，善于結(jié)交朋友，而且有錯(cuò)必改。以上所提四條原則是相當(dāng)重要的。作為具有高尚人格的君子，“過則勿憚改”就是對(duì)待錯(cuò)誤和過失的正確態(tài)度，可以說，這一思想閃爍著真理光輝，反映出孔子理想中的完美品德，對(duì)于研究和理解孔子思想有重要意義。三人成虎成語釋義：三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽的人就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)事實(shí)。成語原文：龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?？”曰：“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之?！饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市，議臣者過于三人，愿王察之?！饼嫻暮惙?，竟不得見。參考譯文： 魏國大臣龐恭，將要陪魏太子到趙國去做人質(zhì)，臨行前對(duì)魏王說：“現(xiàn)在有一個(gè)人來說市場上出現(xiàn)了老虎，大王相信嗎？” 魏王說：“我不相信。” 龐恭說：“有二個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信這種說法嗎？” 魏王說：“我懷疑這件事。” 龐恭又說：“三個(gè)人說街市上出現(xiàn)了老虎，大王相信這種說法嗎？” 魏王道：“我相信了?！?龐恭就說：“集市上不可能有老虎，但是有三個(gè)人說有老虎，就變成真的有老虎了。現(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁的距離比距離這里的街市遠(yuǎn)了許多，而議論我的人也一定超過三個(gè)人。希望大王能考察識(shí)別那些人的話?！?龐恭從邯鄲返回，魏王果然沒有再召見他了。胡適(1891.12.171962.2.24)，字適之，安徽績溪人。曾任北京大學(xué)校長、臺(tái)灣中央研究院院長、國民政府駐美大使等職。胡適因提倡文學(xué)改良而成為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，是第一位提倡白話文、新詩的學(xué)者，致力于推翻延續(xù)了兩千多年的文言文；雖與陳獨(dú)秀政見不合，但與其同為五四運(yùn)動(dòng)的核心人物，對(duì)中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。胡適著述豐富，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、紅學(xué)等諸多領(lǐng)域都有深入研究。一生堅(jiān)持自由的中國大學(xué)者胡適一生從不主張激烈的變革，而主張漸進(jìn)式的改變，但他又非常激烈地嘗試全盤推翻中國傳統(tǒng)。他一生都在這樣的拉扯中漸進(jìn)激進(jìn)。也因此，胡適挨了不少罵，被罵為“走狗”“漢奸”“豎儒”“反革命”“判斷者”“喪行文人”“胡說博士”等。罵他的人，形形色色，各路豪杰都有。魯迅罵得最狠，罵他是黑勢力的幫兇，“能言鸚鵡毒于蛇”“好向侯門賣廉恥”，對(duì)此，胡適倒是采取“老僧不見不聞”的態(tài)度，從不公開應(yīng)戰(zhàn)。去世前胡適說道：“我挨了四十年的罵，從來不生氣，并且歡迎之至，因?yàn)檫@是代表了自由中國的言論自由和思想自由?！焙m畢生喜談?wù)危运撚侄嗯c實(shí)際政治格格不入。他一生鼓吹自由主義主張，勢必與當(dāng)局發(fā)生沖突。于是，無休無止的論戰(zhàn)，幾乎耗費(fèi)了他生命的大多時(shí)光，他所孜孜以求的西方民主政治的理想，也在口誅筆伐聲中被無情地驅(qū)趕到爪哇國去了。胡適去世后，世人為他鐫刻的碑文如下：“這個(gè)為學(xué)術(shù)和文化的進(jìn)步，為思想和言論的自由，為民族的尊榮，為人類的幸福而苦惱焦思，敝精勞神以致身死的人，現(xiàn)在在這里安息了！我們相信，形骸終要化滅，陵谷也會(huì)變易，但現(xiàn)在墓中這位哲人所給予世界的光明。將永遠(yuǎn)存在！” 人生教益 胡適對(duì)于那些謾罵他的人，心懷慈悲而不是心懷怨恨，這也體現(xiàn)出他的涵養(yǎng)和雅量。他一生維護(hù)自由，對(duì)于他人罵自己的自由，也一并維護(hù)。他的平和像是一堵防火墻，把自己和謾罵者隔離開來，從而避免了在激怒中喪失理智和自我。一、語言表達(dá)專練1依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這_于死者毫不相干，_在生者，_大抵只能如此而已。_我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰。A雖然 但 卻 倘使B盡管 但 卻 倘使C雖然 但 也 雖然D盡管 但 卻 雖然解析：選A “盡管”表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，“雖然”表示承認(rèn)某種事實(shí)，第一空，根據(jù)句意應(yīng)是承認(rèn)，所以用“雖然”；最后一空，根據(jù)句意應(yīng)用“倘使”，表假設(shè)。2下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A著名歌唱家劉歡演唱的蜀軍為諸葛武侯舉哀時(shí)響起的那首贊諸葛真是長歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。B如果秦少游想步入仕途，為國出力，有的是機(jī)會(huì)與條件，遠(yuǎn)的不說，十分欣賞少游詩詞的清正廉潔的王安石就曾數(shù)度入相，廣有羽翼，政治人脈極旺。C“古來磨滅知幾人，此老至今元不死?！蔽奶煜榫土x雖已七個(gè)世紀(jì)有余，但他為國家社稷殞身不恤的品德、九死不悔的精神，足以使他名垂千古。D今日凌晨，兩個(gè)專偷居民光纜的毛賊終于被蹲守的群眾抓個(gè)正著。他倆不但死不承認(rèn)，而且在群眾的指責(zé)聲中出離憤怒了，竟然拿出匕首威脅附近的人，妄圖逃跑。解析：選C C項(xiàng)，“殞身不恤”指犧牲生命也在所不惜，多形容為正義的事業(yè)而犧牲。A項(xiàng)，“長歌當(dāng)哭”指以寫文章來代替哭泣，多指用詩文抒發(fā)胸中的悲憤。此處使用“長歌當(dāng)哭”犯了望文生義的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“廣有羽翼”指到處都有幫兇，含貶義。用于此處形容清正廉潔的王安石，感情色彩不當(dāng)。D項(xiàng)，“出離憤怒”是褒義詞，指憤怒到了極點(diǎn)，超出憤怒的范圍。多指富有正義的人對(duì)待不平之事極其痛恨的情形，褒貶誤用。3下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )A為了保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全，國務(wù)院法制辦公布校車安全條例，以防止類似事件不再發(fā)生。B公車改革喊聲多年，不僅北京市如約兌現(xiàn)諾言、公布公車數(shù)量的做法迎來了政府的公信力，也又一次體現(xiàn)了政府主動(dòng)接受公眾監(jiān)督的態(tài)度。C第三屆“讀本好書”年度評(píng)選活動(dòng)日前正在進(jìn)行，此活動(dòng)旨在推廣一年來文學(xué)、社科和生活這三大類圖書中最值得傳播的好書。D中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議將穩(wěn)定增長確定為首要任務(wù)，這是一個(gè)非常明顯的變化，雖然政策基調(diào)不變，但政策執(zhí)行的重心和力度肯定會(huì)發(fā)生變化。解析：選D A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)為“防止類似事件再度發(fā)生”；B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不對(duì)，“不僅”應(yīng)該移至“迎來了”之前；C項(xiàng)，“日前”“正在”矛盾，“日前”是“幾天以前”的意思。4對(duì)下列各句修辭方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(反復(fù))B有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。(反語)C中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語)D人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。(比喻)解析：選B B項(xiàng)，這句話并沒有正意反說。用了比喻，“流言的種子”比喻流言的材料。5下面是魯迅的小說阿Q正傳中的一段描寫，請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求：語言準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過40個(gè)字。洋先生白著眼睛講得正起勁：“我是性急的，所以我們見面，我總是說：洪哥！我們動(dòng)手罷！他卻總說道No！這是洋話，你們不懂的。否則早已成功了。然而這正是他做事小心的地方。他再三再四的請(qǐng)我上湖北，我還沒有肯。誰愿意在這小縣城里做事情”答： 參考答案：以生動(dòng)的神態(tài)描寫和語言描寫，把一個(gè)滿口鬼話、胡侃亂吹、捏造革命資本的假洋鬼子形象地展現(xiàn)在讀者面前。6在下面橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。 ？山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害可能會(huì)出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū)；不良天氣情況有可能增加登山者迷路或失足等危險(xiǎn)情況出現(xiàn)的幾率。 ，人們應(yīng)當(dāng)向山崩、滾石運(yùn)動(dòng)的垂直方向逃生，尋找穩(wěn)固的大石等可供藏身的地方躲避。如果在登山過程中遭遇不良天氣，應(yīng)立即停止登山活動(dòng)，就近尋找安全區(qū)域，等待天氣轉(zhuǎn)晴，或者利用通訊手段， 。解析：本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。第一處，這是一個(gè)問句，應(yīng)根據(jù)后面的內(nèi)容來擬寫這個(gè)問題，從“山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害可能會(huì)出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū)；不良天氣情況有可能增加登山者迷路或失足等危險(xiǎn)情況出現(xiàn)的幾率”這兩句中可以知道，前面應(yīng)是說登山有哪些隱患。第二處，后面說“人們應(yīng)當(dāng)”，可見前面應(yīng)是假設(shè)遇到“山崩、滾石”等災(zāi)害。第三處，前面說“或者利用通訊手段”，可見后面應(yīng)是使用通訊手段的目的。參考答案：登山有哪些安全隱患 一旦遇到山崩、滾石等地質(zhì)災(zāi)害 及時(shí)與外界取得聯(lián)系并尋求幫助二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，完成后面的題目。痛哭和珍石評(píng)梅慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你，看那滲透了鮮血的血衣！四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚(yáng)你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你孝養(yǎng)，待你培植。不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)，她們的哀號(hào)，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時(shí)候，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)?，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！和珍！我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個(gè)你認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉，靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜地睡吧！不要再聽了她們的哭聲而傷心！明天她們送靈到善果