2016-2017九年級歷史下冊第9課西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教案2新人教版.docx

西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展教案教學目標一、知識目標了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。二、能力目標用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關歷史現(xiàn)象的能力；通過引導學生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。三、情感態(tài)度價值觀目標通過學習戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟恢復與發(fā)展的主要原因，使學生認識到科學技術是第一生產(chǎn)力，社會生產(chǎn)的發(fā)展離不開科技的進步，以此培養(yǎng)學生崇尚科學的意識，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。教學重點與難點重點：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的主要原因。難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。教學過程新課導入：復習導入第一次世界大戰(zhàn)后，資本主義國家間關系暫時得到緩和，各國資產(chǎn)階級政府穩(wěn)固統(tǒng)治、恢復經(jīng)濟，1924年1929年資本主義處于相對穩(wěn)定時期，世界資本主義生產(chǎn)發(fā)展較快，出現(xiàn)一時繁榮。二戰(zhàn)后，資本主義國家經(jīng)濟恢復和發(fā)展出現(xiàn)了所謂的“黃金時期”。上一節(jié)課我們已經(jīng)共同學習了美國的經(jīng)濟發(fā)展情況（稍加復習），今天，我們要了解的是戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟的發(fā)展。講授新課：一、歐洲的聯(lián)合教師向?qū)W生展示重建柏林和教材上有關“歐盟”的幾張圖片，激起學生學習的興趣。教師讓學生先來了解西歐：在自然地理概念上包括英國、愛爾蘭、荷蘭、法國、摩納哥。二戰(zhàn)后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之外的24個歐洲資本主義國家。面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采用的是后一概念。二戰(zhàn)中英國被奪去41萬人口，全國1/4財富毀于戰(zhàn)火之中，戰(zhàn)爭期間出口貿(mào)易大減，工業(yè)技術裝備更加陳舊。法國在法西斯占領摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。德國戰(zhàn)爭奪去700萬人口。因此，戰(zhàn)后西歐各國都面臨經(jīng)濟恢復的艱巨任務?，F(xiàn)在，我們都知道西歐各國的經(jīng)濟已是相當發(fā)達，那當時，各國發(fā)展的原因是什么呢？學生思考，討論。西歐經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因：引導學生從內(nèi)因和外因兩個方面來分析。內(nèi)因是西歐國家積極引進先進科技并制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，外因則是美國對西歐的援助。當然，美國對西歐的援助是為了控制西歐，西歐接受援助則是有效地利用了這一外部條件。高素質(zhì)人才美國的援助德國農(nóng)業(yè)的機械化 瑞士的手表生產(chǎn)西歐各國在快速發(fā)展之下，又聯(lián)合組成了歐共體。教師介紹“歐共體”成立的背景：二戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略是控制西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢力向西發(fā)展，充當世界霸主。援助西歐是其全球戰(zhàn)略的重要組成部分，但隨著西歐國家經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，西歐國家感到：美蘇兩國對西歐都有野心，要提高自身的安全系數(shù)，提高西歐國家的國際地位，加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，必須密切聯(lián)系加強合作，于是60年代建立“歐共體”。所以說“歐共體”是西歐國家為了維護自身安全和利益而建立的一個經(jīng)濟聯(lián)合組織，為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟的恢復與發(fā)展起了很大的促進作用。歐共體形成過程： 1967年法國、聯(lián)邦德國、意大利、荷蘭、比利時和盧森堡六國建立了“歐洲共同體”組織，后來又有六國先后加入，共12個成員國。歐洲經(jīng)濟共同體促進了西歐經(jīng)濟發(fā)展，同時世界上100多個國家和地區(qū)建立了合作關系。教師讓同學閱讀小字內(nèi)容及歐洲經(jīng)濟共同體條約 歐盟總部 歐盟會旗1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎上建立了歐洲聯(lián)盟，簡稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣歐元。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由自在地在任何一個成員國工作、學習或居??；同時，歐盟還力求在外交和國家安全方面步調(diào)一致。歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟體。西歐經(jīng)濟增長速度之快，令人驚奇，但它卻慢于日本，請看日本崛起。二、日本的崛起戰(zhàn)爭給日本帶來了深重災難，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟崩潰，政治上處于美軍占領狀態(tài)，美國對日本實行嚴厲的非軍事化政策，解除其武裝，廢棄其戰(zhàn)備。那么，二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟為什么會高速發(fā)展呢？學生討論，最后總結(jié)。1.日本經(jīng)濟現(xiàn)代化的實現(xiàn)，是諸多因素共同作用的結(jié)果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。2.戰(zhàn)后初期日本實行的民主改革，推動其社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生較大的變化，也對社會生產(chǎn)關系作了局部調(diào)整，建立起適應當代經(jīng)濟發(fā)展的資產(chǎn)階級民主制度和有利于運用現(xiàn)代化管理手段的企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國民中蘊藏的勞動智慧和創(chuàng)造力激發(fā)釋放出來，成為推動社會經(jīng)濟高速發(fā)展的基礎動力。3.戰(zhàn)后國際形勢的演變給日本的經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的機遇。美國私人資本也大規(guī)模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟發(fā)展所必需的資金和技術。4.日本自明治維新以后就一直非常重視教育。70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育經(jīng)費支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府根據(jù)不同時期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，調(diào)整教育重點。由于日本長期堅持“教育先行”的戰(zhàn)略，為經(jīng)濟發(fā)展保證了人才資源。5.日本政府利用國內(nèi)外各種條件，確定了具有本國特色的發(fā)展道路。在這方面，日本的國家干預方式和企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理特點，都對經(jīng)濟發(fā)展起了很大的推動作用。除此之外，政府根據(jù)日本的特點，一方面采取引進國外先進技術的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國”的戰(zhàn)略，積極有效地開拓國際市場，擴大進出口貿(mào)易，加強資本輸出。日本企業(yè)不惜花費巨額資金，吸引優(yōu)秀人才，在仿造的基礎上博采眾長，改革創(chuàng)新。經(jīng)濟高速發(fā)展使日本發(fā)生了巨大變化，達到了歐美原發(fā)性現(xiàn)代化國家的發(fā)達水平，完成了自明治維新開始的在世界體系中從邊緣國家向中心國家的轉(zhuǎn)變。日本在經(jīng)濟上的國際地位迅速提高。1968年，日本的國民生產(chǎn)總值達到1 419億美元，超過了聯(lián)邦德國，僅次于美國，躍居資本主義世界第二位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6左右，成為名副其實的經(jīng)濟大國。 等待出口的日本汽車日本機器人日本新干線列車教師提問：資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展是不是永久持續(xù)下去呢？引導學生回憶資本主義各國19291933年的經(jīng)濟危機打斷了資本主義各國穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)濟。只要資本主義基本矛盾存在，危機的根源就不會消失。19731975年的經(jīng)濟危機，使資本主義國家的經(jīng)濟從繁榮陷入困境，即所謂的“滯脹”階段。生產(chǎn)停滯和通貨膨脹兩種狀態(tài)結(jié)合在一起，并持續(xù)很長時間，這就是資本主義經(jīng)濟新特點“滯脹”。日本的發(fā)展速度一度減緩，直到80年代中期，才開始漸漸升溫。教師讓學生閱讀資料：日本大力發(fā)展軍事力量。資料附在文尾。學生討論，教師總結(jié)：20世紀七八十年代以來，日本謀求政治大國地位的欲望開始膨脹，引起亞洲鄰國的關注和不安。教師小結(jié)：戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也善于引進和吸收外國先進科學技術，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點是促使兩國經(jīng)濟騰飛的關鍵，也是我們國家今天必須至始不移地堅持和貫徹的一項基本國策科教興國的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅持求實與創(chuàng)新。附：日本大力發(fā)展軍事力量20世紀70年代以來，隨著經(jīng)濟實力的增強，日本的軍事力量不斷擴大。為了繞開戰(zhàn)后日本和平憲法的限制，日本政府找出種種借口，為自己擴充軍力辯護。冷戰(zhàn)期間，特別是20世紀七八十年代，日本一直把蘇聯(lián)看成是“主要威脅”，重點加以防范。冷戰(zhàn)結(jié)束后，日本把防范重點轉(zhuǎn)向本地區(qū)內(nèi)存在的各種“不穩(wěn)定因素”和“多種多樣的威脅”，其中包括朝鮮半島和臺灣海峽局勢的變化。為此，日本在其軍隊建設目標上也做了相應的調(diào)整，從90年代中期開始，軍隊建設由建立一支“基礎防衛(wèi)力量”轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒁恢А昂侠?、精干、高效”的防衛(wèi)力量。而空中機動師便是順應“局勢的變化，應付多元威脅”的產(chǎn)物。同時日本的戰(zhàn)略部署也由“保衛(wèi)北方”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺烙鞣健?。根?jù)形勢的變化，日本對軍隊進行調(diào)整，計劃在2010年前將現(xiàn)有的陸上自衛(wèi)隊第二次世界大戰(zhàn)后，日本軍事力量統(tǒng)稱自衛(wèi)隊。13個師和2個旅重新組建為9個師和6個旅，其中以日本中部和北部地區(qū)的6個師和旅為基礎組建戰(zhàn)略機動師旅，擔負向其他地區(qū)增援和應對在同一時間發(fā)生多起事態(tài)的任務。很明顯，戰(zhàn)略機動師旅是以對付中國、朝鮮為主要目的而建立的。而空中機動師，則是日軍“戰(zhàn)略機動師旅”的重要組成部分。日本還一直謀求出兵海外。2000年，日本以協(xié)助打擊東南亞海盜為名，定期派出軍艦到