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20中學(xué)生班會活動總結(jié)-對社會抗拒學(xué)雷鋒活動反思一、班會主題為了弘揚(yáng)雷鋒精神,將學(xué)雷鋒活動落到實(shí)處,本班召開了“學(xué)習(xí)雷鋒從身邊做起”的主題班會。班上的同學(xué)就如何做到向雷鋒同志學(xué)習(xí)表達(dá)了自己的想法,也有的同學(xué)點(diǎn)出了現(xiàn)在存在學(xué)雷鋒走過場,流于形式的現(xiàn)象,許多人對于學(xué)雷鋒的理解停留在做好事給別人看,做完了好事就完成了任務(wù)的層面。然而學(xué)習(xí)雷鋒不等于是增加做好事的數(shù)量,而是讓我們了解雷鋒同志善良正直的情懷,傳遞雷鋒樂于助人的愛心,明白雷鋒對人生意義和個人價值的解讀。雷鋒認(rèn)為,個人的追求應(yīng)該與集體需要結(jié)合起來,因?yàn)閭€人離開了集體,就相當(dāng)于脫離了海洋的一滴水,很壞就會蒸發(fā)掉,也談不上個人的價值。唯有讓自己融入集體,為集體生活的建設(shè)而發(fā)揮自己的力量,才能讓自己發(fā)光發(fā)熱,實(shí)現(xiàn)自己崇高的價值。所以同學(xué)們應(yīng)該投入到集體的建設(shè)中去,通過做好自己身邊的事情服務(wù)集體,做一個像雷鋒一樣勤奮、進(jìn)取、助人的同志。二、班會議題在同學(xué)們各抒己見,討論雷鋒精神的過程中,特別談到了學(xué)雷鋒活動引起了社會某些人群反感的現(xiàn)象。同學(xué)們分析原因,認(rèn)為主要是社會人群把學(xué)生們的學(xué)雷鋒活動看作是一種工具性行為。他們感覺學(xué)生們學(xué)雷鋒不是出于真心去幫助別人,而是為了贏得社會輿論的表揚(yáng),為了爭創(chuàng)班級榮譽(yù),其功利目的太鮮明,不值得提倡,甚至不應(yīng)該展開。尤其,當(dāng)同學(xué)們以完成任務(wù)的心態(tài)去做好事,那么被幫助的人并不會真正得到心靈的慰藉,也不會體會到被幫助的溫暖,反而覺得自己是在被人利用,成為了幫別人獲得榮譽(yù)的棋子而已,如此,就極容易導(dǎo)致被幫助者和社會人士對學(xué)雷鋒活動的抗拒,這一點(diǎn)很值得學(xué)生們對自己的學(xué)雷鋒活動進(jìn)行反思。事實(shí)上,學(xué)雷鋒是為了讓自己成為一個像雷鋒一樣受人愛戴,被人尊敬的人,而不是讓我們以學(xué)雷鋒為手段去達(dá)到某種個人被表揚(yáng)或者贏得集體榮譽(yù)的目的。我們只有像雷鋒一樣,出于責(zé)任和愛心而不是出于獲得榮譽(yù)去幫助別人,我們在能夠成為受人歡迎和尊敬的雷鋒式少年。三、班會小結(jié)社會讓對學(xué)雷鋒活動的反感現(xiàn)象讓同學(xué)們重新思考了學(xué)雷鋒的出發(fā)點(diǎn)和意義,他們承認(rèn)在學(xué)雷鋒活動上一定程度上有爭榮譽(yù)的心理,然而,他們也并沒有像外界人說的那樣,純粹把被幫助的人當(dāng)做了爭取榮譽(yù)的工具,在他們看來,首先是看到了別人有需要幫助的情況,才會向別人伸出援助之手,切實(shí)的幫人解決問題,然后才會想到為班級爭榮譽(yù)的事,幫助別人和為班級爭榮譽(yù)并不沖出,我們并不會為了爭取班級榮譽(yù)而做傷害別人的事,因此,好人好事要繼續(xù)堅(jiān)持做下去,只要我們自己擺正了心態(tài),的的確確是出于幫助有需要的人而做好事,那么社會人士不理解,
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