教案：高中物理必修2全套教案.doc

.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式高中物理必修2教案 第一章 拋體運動第一節(jié) 什么是拋體運動【教學(xué)目標】知識與技能1知道曲線運動的方向，理解曲線運動的性質(zhì)2知道曲線運動的條件，會確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系過程與方法1. 體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別2. 體驗曲線運動是變速運動及它的速度方向的變化情感態(tài)度與價值觀能領(lǐng)會曲線運動的奇妙與和諧，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和求知欲【教學(xué)重點】1. 什么是曲線運動2. 物體做曲線運動方向的判定3. 物體做曲線運動的條件【教學(xué)難點】物體做曲線運動的條件【教學(xué)課時】1課時【探究學(xué)習】1、曲線運動：_2、曲線運動速度的方向：質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的 方向。3、曲線運動的條件：（1） 時，物體做曲線運動。（2）運動速度方向與加速度的方向共線時，運動軌跡是_（3）運動速度方向與加速度的方向不共線，且合力為定值，運動為_運動。（4）運動速度方向與加速度的方向不共線，且合力不為定值，運動為_運動。 4、曲線運動的性質(zhì)：（1）曲線運動中運動的方向時刻_ （變、不變） ，質(zhì)點在某一時刻（某一點）的速度方向是沿_ ，并指向運動軌跡凹下的一側(cè)。（2）曲線運動一定是_ 運動，一定具有_ ?！菊n堂實錄】【引入新課】生活中有很多運動情況，我們學(xué)習過各種直線運動，包括勻速直線運動，勻變速直線運動等，我們知道這幾種運動的共同特點是物體運動方向不變。下面我們就來欣賞幾組圖片中的物體有什么特點（展示圖片） 再看兩個演示第一， 自由釋放一只較小的粉筆頭第二， 平行拋出一只相同大小的粉筆頭兩只粉筆頭的運動情況有什么不同？學(xué)生交流討論。結(jié)論：前者是直線運動，后者是曲線運動在實際生活普遍發(fā)生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節(jié)課我們就來學(xué)習這個問題。新課講解一、曲線運動1. 定義：運動的軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。2. 舉出曲線運動在生活中的實例。問題：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，怎樣確定做曲線運動的物體在任意時刻速度的方向呢？引出下一問題。二、曲線運動速度的方向看圖片：撐開帶有水滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)。問題：水滴沿什么方向飛出？學(xué)生思考結(jié)論：雨滴沿飛出時在那點的切線方向飛出。如果球直線上的某處A點的瞬時速度，可在離A點不遠處取一B點，求AB點的平均速度來近似表示A點的瞬時速度，時間取得越短，這種近似越精確，如時間趨近于零，那么AB見的平均速度即為A點的瞬時速度。結(jié)論：質(zhì)點在某一點的速度方向，沿曲線在這一點的切線方向。三、物體做曲線運動的條件實驗1：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用時將如何運動？學(xué)生實驗結(jié)論：做勻速直線運動。實驗2：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在運動方向的正前方或正后方放一條形磁鐵，小球?qū)⑷绾芜\動？學(xué)生實驗結(jié)論：小球講做加速直線運動或者減速直線運動。實驗3：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在運動方向一側(cè)放一條形磁鐵，小球?qū)⑷绾芜\動？學(xué)生實驗結(jié)論：小球?qū)⒏淖冘壽E而做曲線運動?？偨Y(jié)論：曲線運動的條件是，當物體所受合力的方向跟物體運動的方向不在同一條直線時，物體就做曲線運動。四、曲線運動的性質(zhì)問題：曲線運動是勻速運動還是變速運動學(xué)生思考討論問題引導(dǎo)：速度是 （矢量、標量），所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了 ，也就具有 ，因此曲線運動是 。結(jié)論：曲線運動是變速運動?！菊n堂訓(xùn)練】V0V0例題1、已知物體運動的初速度v的方向及受恒力的方向如圖所示，則圖中可能正確的運動軌跡是：V0V0FFFFB DCA 解析:例題2、一個質(zhì)點受到兩個互成銳角的F1和F2的作用，有靜止開始運動，若運動中保持力的方向不變，但F1突然增大到F1+F，則此質(zhì)點以后做_ 解析： 例題3、一個物體在光滑的水平面上以v做曲線運動，已知運動過程中只受一個恒力作用，運動軌跡如圖所示，則，自M到N的過程速度大小的變化為_請做圖分析:FMNMVN 【課堂小結(jié)】1. 曲線運動是變速運動，及速度的有可能變化，速度的方向一定變化。2. 當物體所受合力的方向跟物體運動的方向不在同一條直線時，物體就做曲線運動，所以物體的加速度方向也跟速度方向不在同一直線上?！景鍟O(shè)計】第一節(jié) 拋體運動1、 曲線運動 定義：運動的軌跡是曲線的運動叫做曲線運動。2、曲線運動速度的方向質(zhì)點在某一點的速度，沿曲線在這一點的切線方向3、曲線運動的條件當物體所受合力的方向跟物體運動的方向不在同一條直線時，物體就做曲線運動。4、曲線運動的性質(zhì)曲線運動過程中，速度方向始終在變化，因此曲線運動是變速運動?！居?xùn)練答案】 例1 、B 例2、勻變速曲線運動 例3、自M到N速度變大（因為速度與力的夾角為銳角）第二節(jié) 運動的合成與分解 【教學(xué)目標】 一、知識目標： 1、在具體問題中知道什么是合運動，什么是分運動。 2、知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響。 3、知道運動的合成和分解的方法遵循平行四邊形法則。 二、能力目標： 使學(xué)生能夠熟練使用平行四邊形法則進行運動的合成和分解 三、德育目標： 使學(xué)生明確物理中研究問題的一種方法，將曲線運動分解為直線運動。 教學(xué)重點： 對一個運動能正確地進行合成和分解。 教學(xué)難點： 具體問題中的合運動和分運動的判定。 教學(xué)方法： 訓(xùn)練法、推理歸納法、電教法、實驗法 教學(xué)用具： 投影儀、投影片、多媒體、CAI課件、玻璃管、水、膠塞、蠟塊、秒表 教學(xué)步驟： 【導(dǎo)入新課】 上一節(jié)我們學(xué)習了曲線運動，它比直線運動復(fù)雜，為研究復(fù)雜的運動，就需要把復(fù)雜的運動分為簡單的運動，本節(jié)課我們就來學(xué)習一種常用的一種方法運動的合成各分解?！拘抡n教學(xué)】 （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習目標 1：理解什么是合運動，什么是分運動，能在具體實例中找出分運動的合運動和合運動的分運動。 2、知道什么是運動的合成，什么是運動的分解。 3、理解合運動和分運動的等時性。 4、理解合運動是按平行四邊形定則由分運動合成的。 （二）學(xué)習目標完成過程 1：合運動和分運動 （1）做課本演示實驗： a在長約80100cm一端封閉的管中注滿清水，水中放一個由紅蠟做成的小圓柱體R（要求它能在水中大致勻速上?。?，將管的開口端用膠塞塞金。 b，將此管緊貼黑板豎直倒置，在蠟塊就沿玻璃管勻速上升，做直線運動，記下它由A移動到B所用的時間。C：然后，將玻璃管重新倒置，在蠟塊上升的同時，將玻璃管水平向右勻速移動，觀察到它是斜向右上方移動的，經(jīng)過相同的時間，它由A運動到C： （2）分析： 紅蠟塊可看成是同時參與了下面兩個運動，在玻璃管中豎直向上的運動（由A到B）和隨玻璃管水平向右的運動（由A到D），紅蠟塊實際發(fā)生的運動（由A到C）是這兩個運動合成的結(jié)果。 （3）用CAI課件重新對比模擬上述運動 （4）總結(jié)得到什么是分運動和合運動 a：紅蠟塊沿玻璃管在豎直方向的運動和隨管做的水平方向的運動，叫做分運動。 紅蠟塊實際發(fā)生的運動叫做合運動。 b：合運動的（位移、速度）叫做合（位移、速度） 分運動的（位移、速度）叫做分（位移、速度）分運動合運動運動的合成運動的分解 2、運動的合成和分解：（1） （2）運動的合成和分解遵循平行四邊形法則 【例題分析】 1、用投影片出示課本例1 2、出示分析思考題 （1）說明紅蠟塊參與哪兩個分運動 （2）據(jù)實驗觀察知道，分運動和合運動所用的時間有什么關(guān)系？ （3）紅蠟塊的兩個分速度應(yīng)如何求解？ （4）如何分解合速度 3：分析解答上述幾個問題后，用實物投影儀展示解題過程解：豎直方向的分速度水平方向的分速度合速度: 4、同學(xué)們看課本的解題過程，并說明是如何求解的。 【鞏固訓(xùn)練】 1、飛機以速度v斜向上飛行，方向余水平方向成30o角 （1）分析飛機的分運動個合運動 （2）求出水平方向的vx和豎直方向的vy 2、分析：兩個分運動是直線運動，什么情況下他們的合運動不是直線運動？什么情況下它們的合運動是直線運動？ 【小結(jié)】 本節(jié)課我們主要學(xué)習了 1：什么是合運動和分運動 2：什么是運動的合成和分解 3：運動的合成和分解遵循平行四邊形法則 4：分運動和合運動具有等時性【作業(yè)】 本章練習二分運動合運動運動的合成運動的分解遵循平行四邊開定則具有等時性 【板書設(shè)計】第三節(jié) 豎直方向的拋體運動【設(shè)計思路】豎直方向的拋體運動這節(jié)課屬于理論性的內(nèi)容，重點是豎直上拋運動的規(guī)律及其應(yīng)用，因此本節(jié)課就是圍繞這一重點內(nèi)容來展開的。在前面同學(xué)們已學(xué)過自由落體運動及勻變速直線運動的規(guī)律，而本節(jié)課只不過是勻變速直線運動的一個特例，在教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生認真分析豎直拋體時物體的受力情況，運動特點及初末狀態(tài)等，然后再引導(dǎo)學(xué)生自己寫出豎直下拋和豎直上拋的規(guī)律即公式。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生運用上一節(jié)課學(xué)過的知識對這兩種運動進行比較分析，從而進一步鞏固學(xué)過的知識。在進行豎直上拋運動教學(xué)中，用整體法分析并解決物理問題對學(xué)生是一個難點，因此在教學(xué)中一定要讓學(xué)生分析物體的運動過程并畫出草圖，確定正方向，然后再把各物理量（含方向）代入合適的公式求解，并明確結(jié)果正負含義。整個教學(xué)過程要以學(xué)生活動為主，教師在教學(xué)中主要充當組織者，引導(dǎo)者的角色。一、 課標要求、教材分析和教學(xué)對象的分析【課標要求】1、掌握豎直拋體運動的規(guī)律 2、能夠運用學(xué)過物理規(guī)律解決生活中一些簡單問題【教材分析】這節(jié)課是在學(xué)完勻變速直線運動規(guī)律及運動的合成和分解后所學(xué)的一節(jié)算是鞏固性的內(nèi)容，因此難度不大，而且在內(nèi)容安排上是先易后難，由簡到繁，能讓學(xué)生循序漸進掌握知識，兩個例題兩種處理方法，能進一步培養(yǎng)學(xué)生整體認識物理規(guī)律、靈活解決物理問題的能力?！窘虒W(xué)目標】（一）知識與技能（1）知道豎直方向上的拋體運動是具有豎直方向的初速度，并且在受重力作用時所做的勻變速直線運動，其加速度為g（2）理解豎直方向上的拋體運動的特點和規(guī)律。（3）會將豎直方向上的拋體運動分解為勻減（加）速運動和自由落體運動兩個過程，并會求解有關(guān)的實際問題。（二）過程與方法（1）經(jīng)過交流與討論，知道豎直方向上拋體運動的特點和規(guī)律。（2）通過對豎直上拋運動的分析，掌握對具體問題進行分步處理和整體處理的方法。（3）通過具體例題的分析、比較，得到豎直上拋運動的特點，學(xué)習比較、歸納等思維方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀（1）將豎直下拋和豎直上拋運動進行比較，使學(xué)生的比較思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。（2）通過豎直上拋運動的分析，使學(xué)生了解到豎直上拋運動的特點，從而感受到物理學(xué)中的對稱美（3）通過對具體實例的分析，讓學(xué)生感受到拋體運動知識在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生形成學(xué)以致用的習慣。通過對具體問題畫草圖的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣?！窘虒W(xué)的重、難點】重點：理解掌握豎直上拋運動的特點和規(guī)律。難點：1、豎直下拋和豎直上拋運動的分解； 2、用整體法處理豎直上拋運動問題時矢量公式的應(yīng)用?！菊n前準備】（幻燈片）人跳起摸高的動作，跳繩的動作，噴泉，例題，習題等【教學(xué)過程】（一）知識回顧：一輛汽車以15m/s的速度行駛，突然以大小為5m/s2的加速度減速行駛，則4s內(nèi)汽車滑行的距離為（ ）A、20m B、22.5m C、100m D、40m問：該汽車在減速運動過程中可分解為哪兩種簡單的運動？（學(xué)生活動）通過對該題的思考、討論與解答，加深對學(xué)過知識的理解，為這一節(jié)的知識作鋪墊。（二）引入新課用幻燈片放映豎直下拋的藍球和豎直上拋的藍球及豎直起跳摸高的動作，讓學(xué)生觀察藍球和人的運動有何特點？教師：以上三種運動有何特點？學(xué)生：都是拋體運動且都在豎直方向上。教師：由前面的知識，我們可以把這些運動歸結(jié)為豎直方向的拋體運動，那么這些運動有何特點？遵循什么樣的運動規(guī)律呢？這就是我們這一節(jié)要探究的內(nèi)容（三）新課學(xué)習再次放幻燈片讓學(xué)生認識拋體運動的種類。板書：一、豎直下拋運動教師：思考豎直下拋運動有哪些特點？（從運動特點和受力特點方面）（學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)）板書：特點：具有一定的初速度v0，方向豎直向下，只受重力教師：自由落體有何特點？二者有哪些相同點和不同點？學(xué)生回答并完成下表（幻燈片）不同點相同點初速度運動規(guī)律運動方向：受力特點：運動性質(zhì)：自由落體運動V=S=豎直下拋運動V=S=教師：從運動合成的角度，豎直下拋運動可看作在同一直線上哪兩個運動的合運動？學(xué)生思考討論并回答豎直下拋運動方向相同同一直線板書：勻速直線運動 自由落體運動二、板書：豎直上拋運動（幻燈片：豎直上拋藍球和人跳起摸高的動作）教師：請同學(xué)們仔細觀察藍球拋出手后運動的全過程，并畫出草圖。（學(xué)生活動：畫草圖）教師：再分析一下，藍球拋出手后運動的特點？（從運動情況和受力情況）學(xué)生思考回答，教師總結(jié)板書：特點：具有初速度v0，方向豎直向上，只受重力教師：比較豎直下拋和豎直上拋有哪些異同點，并填寫下表（放幻燈）不同點相同點運動方向運動規(guī)律初速度：受力特點：運動性質(zhì)：豎直下拋運動V=S=豎直上拋運動V=S=教師：從運動合成的角度，豎直上拋運動可以看作是同一直線上哪兩個運動的合成？方向相反同一直線豎直上拋運動（學(xué)生思考討論并回答）板書：勻速直線運動 自由落體運動教師：由于豎直上拋運動涉及上升和下降兩個過程，因此在處理豎直上拋運動時有以下兩種思路和方法（幻燈片）其一：分步處理。上升過程用初速不為零的習減速直線運動來計算，下降過程用自由落體公式來計算。不考慮空氣阻力，這兩個過程的加速度都等于重力加速度g其二：整體處理。就整體而言，豎直上拋運動是一種勻變速直線運動，加速度等于重力加速度g，因此，我們可以用勻變速直線運動的公式來統(tǒng)一討論整個豎直上拋運動的速度和位移。（注：用該方法一定要注意各物理量的方向及公式的矢量性）（幻燈片）例1、已知豎直上拋的物體的初速度v0求：（1）物體上升的最大高度及上升到最大高度所用的時間；（2）物體由最大高度落回原地時的速度以及落回原地所用的時間。教師：本題應(yīng)該用哪一種方法處理？為什么？哪些物理量已知？哪些未知？選用哪些公式解決？（學(xué)生活動）由學(xué)生填寫以下表格，并認真看書上的解題過程，體會應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題。(幻燈片)(1) 初狀態(tài)運動過程末狀態(tài)vogS=?t=?vt=0(2)初狀態(tài)運動過程末狀態(tài)V1gst1=?v2=?（幻燈片，由學(xué)生討論交流以下問題，然后提問，并由教師總結(jié)豎直上拋的特點和規(guī)律）1、 比較例子中的t和t, vt和v2，你能得出什么結(jié)論？2、 取物體上升過程中通過的某一點，那么，物體由這一點上升到最大高度所用的時間，跟物體由最大高度落到這一點所用的時間，兩者是否相等？物體上升到這一點的速度，跟物體下落時，通過這一點的速度，兩者的大小是否相等？請實際計算一下3、 請想一想有沒有更為簡單的方法求解下列問題：一個豎直上拋的小球，到達最高點前內(nèi)上升的高度是它上升最大高度，求小球上升的最大高度。（教師提示，學(xué)生討論，總結(jié)出對稱性）（幻燈片）練習（實際應(yīng)用）跳起摸高是中學(xué)生常進行的一項體育運動，某同學(xué)的身高是1.80m,站立舉手達到的高度為2.20m他起跳后能摸到的最高高度是2.6m.問他起跳時的速度是多大?(學(xué)生活動)由學(xué)生自己解答,分別找?guī)讉€犯典型錯誤的和兩個很規(guī)范的例子用投影放出來,以糾正錯誤,規(guī)范解答.(幻燈片)例2、在離地面15m的高處,以10m/s的初速度豎直上拋一小球,求小球落地時的速度和小球從拋出到落地所用的時間?（忽略空氣的阻力，g=10m/s2）教師：請同學(xué)們畫出小球運動過程的草圖，思考本題有幾種解法？每種解法的思路如何？哪種解法最簡捷？學(xué)生討論，各抒已見，教師找?guī)追N有代表性的簡單闡述，具體由學(xué)生課下做，最后由教師采用整體法規(guī)范地板書出來。板書（略）教師：問題1、整體法適合解哪類問題？ 問題2、用整體法應(yīng)注意什么問題？（學(xué)生討論，教師總結(jié)）（幻燈片）練習（實際應(yīng)用）跳繩是一項很有意義的健身運動，某同學(xué)每分鐘能跳120次，且該同學(xué)腳著地的時間是他完成一次跳繩時間的三分之一，問該同學(xué)跳繩時雙腳離地的高度最多不超過多高？（四）小結(jié)：1、掌握豎直下拋和豎直上拋運動的特點和規(guī)律，并知道這兩種運動是由哪兩種分運動合成的 2、掌握處理豎直上拋運動的兩種思路和方法（五）課外活動 在公園里經(jīng)常看到噴泉，請你根據(jù)你所學(xué)過的知識，估測其中的一支水柱從噴口射出時的速度大小，要求寫出估測的依據(jù)，估測方法和噴射速度大小的表達式。（六）作業(yè)：課本P12第4題七、板書設(shè)計 豎直方向的拋體運動一、豎直下拋運動特點：具有一定的初速度v0，方向豎直向下，只受重力豎直下拋運動方向相同同一直線 分解：勻速直線運動 自由落體運動二、豎直上拋運動特點：具有初速度v0，方向豎直向上，只受重力方向相反同一直線豎直上拋運動分解：勻速直線運動豎直下拋運動方向相同同一直線豎直下拋運動方向相同同一直線 自由落體運動 第四節(jié) 平拋物體的運動 【教學(xué)目標】一、知識目標： 1、知道什么是平拋及物體做平拋運動的條件。 2、知道平拋運動的特點。 3、理解平拋運動的基本規(guī)律。 二、能力目標： 通過平拋運動的研究方法的學(xué)習，使學(xué)生能夠綜合運用已學(xué)知識，來探究新問題的研究方法。 三、德育目標： 通過平拋的理論推證和實驗證明，滲透實踐是檢驗真理的標準。 【教學(xué)重點】 1、平拋運動的特點和規(guī)律 2、學(xué)習和借借鑒本節(jié)課的研究方法【教學(xué)難點】 平拋運動的規(guī)律 【教學(xué)方法】 實驗觀察法、推理歸納法、講練法 【教學(xué)用具】 平拋運動演示儀、自制投影片、電腦、多媒體課件 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課： 用槍水平地射出一顆子彈，子彈將做什么運動，這種運動具有什么特點，本節(jié)課我們就來學(xué)習這個問題。 二、新課教學(xué) （一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習目標 1、理解平拋運動的特點和規(guī)律 2、知道研究平拋運動的方法 3、能運用平拋運動的公式求解有關(guān)問題 （二）學(xué)習目標完成過程 1：平拋物體的運動 （1）簡介平拋運動： a：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動，叫平拋運動。 b：舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的就是平拋運動，并且我們看它做的是曲線運動。 c：分析說明平拋運動為什么是曲線運動？（因為物體受到與速度方向成角度的重力作用） （2）鞏固訓(xùn)練 a：物體做平拋運動的條件是什么？ b：舉幾個物體做平拋運動的實例 （3）a：分析說明：做平拋運動的物體；在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動 b：在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。 c：實驗驗證： 1用CAI課件模擬課本圖516的實驗， 2模擬的同時，配音說明： 用小錘打擊彈性金屬片時，A球就向水平方向飛出，做平拋運動，而同時B球被松開，做自由落體運動。 3實驗現(xiàn)象：（學(xué)生先敘述，然后教師總結(jié)） 現(xiàn)象一：越用力打擊金屬片，A飛出水平距離就越遠。 現(xiàn)象二：無論A球的初速度多大，它會與B球同時落地。對現(xiàn)象進行分析：得到平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向的速度大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運動。 4在CAI課件顯示出在相等時間內(nèi)水平方向前進的水平距離是相等的。得到平拋運動的水平分運動是勻速的，且不受豎直方向的運動的影響。 （4）針對訓(xùn)練：用多媒體出示 平拋運動是一種曲線運動，它的水平分運動是 ，豎直分運動是 。 2、平拋運動的規(guī)律 （1）平拋運動的物體在任一時刻的位置坐標的求解。a：以拋點為坐標原點，水平方向為x軸（正方向和初速度v的方向相同），豎直方向為y軸，正方向向下，則物體在任意時刻t的位置坐標為 b：運用該公式我們就可以求得物體在任意時刻的坐標找到物體所在的位置，用平滑曲線把這些點連起來，就得到平拋運動的軌跡拋物線。 （2）平拋速度求解：a：水平分速度b：豎直分速度 c：t秒末的合速度 d：的方向 （三）例題分析 1、用多媒體出示例題 一架老式飛機高處地面0.81km的高度，以2.5102km/h的速度水平飛行，為了使飛機上投下的炸彈落在指定的目標，應(yīng)該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈？不計空氣阻力。 2、用電腦模擬題目所述的物理情景 3、在投影儀上出示下列思考題： （1）從水平飛行的飛機上投下的炸彈，做什么運動？為什么？ （2）炸彈的這種運動可分解為哪兩個什么樣的分運動？ （3）要想使炸彈投到指定的目標處，你認為炸彈落地前在水平方向通過的距離與投彈時飛機離目標的水平距離之間有什么關(guān)系？ 4：解決上述問題，并讓學(xué)生書寫解題過程 5：在多媒體上投影解題過程：解:因為所以又在這段時間內(nèi)炸彈通過的水平距離為所以0.89km 答：飛機應(yīng)在離轟炸目標水平舉例是0.89km的地方投彈。 三、鞏固訓(xùn)練 1、填空： （1）物體做平拋運動的飛行時間由 決定。 （2）物體做平拋運動時，水平位移由 決定。 （3）平拋運動是一種 曲線運動。 2、從高空中水平方向飛行的飛機上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機的連線是 A：傾斜直線 B：豎直直線 C：平滑直線 D：拋物線 3、平拋一物體，當拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時速度方向與水平方向成60o角。 （1）求物體的初速度； （2）物體的落地速度。 四、小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習了 1、什么是平拋運動 2、平拋運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向自由落體運動的合運動3、平拋運動的規(guī)律 五、作業(yè)： 課本P18 T4、T5 六、板書設(shè)計：第五節(jié) 斜拋物體的運動教學(xué)課題斜拋物體的運動學(xué)習任務(wù)分析本課題是在學(xué)完運動的合成與分解、豎直方向上的拋體運動和平拋運動的基礎(chǔ)上,來探究斜拋運動的問題。不僅使學(xué)生對拋體運動有完整的認識，且能進一步理解運動的獨立性、運動的合成與分解。對斜拋運動可以從運動軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運動的運動軌跡是一條拋物線，可以把斜拋運動看成是水平方向的勻速直線運動與豎直方向的豎直上拋運動的合運動；射高與射程和初速度及拋射角有關(guān)。斜拋運動是學(xué)生生活中比較熟悉的現(xiàn)象，因此教學(xué)時盡量貼近生活，從生活中來，到生活中去，在教學(xué)過程盡量創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生有切身的體會，以加深對斜拋運動的理解。重點難點分析重點：1.斜拋運動的規(guī)律的推導(dǎo)。2.用運動的的合成與分解方法處理斜拋運動。難點：1.斜拋運動的規(guī)律的推導(dǎo)。2.影響射高、射程的因素。學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過用運動的合成與分解來研究平拋運動，知道在研究曲線運動時可采用化曲為直的方法，但不是很熟悉；雖然日常生活中常見斜拋運動，能知道斜拋運動的軌跡是拋物線，但不知道射程與射高，也不知射程與射高和初速度及拋射角有關(guān)。教學(xué)目標知 識與技能1.知道斜拋運動，知道斜拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的豎直上拋運動。2.通過實驗探究斜拋運動的射高和射程跟初速度和拋射角的關(guān)系，并能將所學(xué)的知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活中。3.了解彈道曲線。過 程與方法1. 經(jīng)歷斜拋運動的探究過程，嘗試運用科學(xué)探究的方法研究和解決斜拋運動問題。2.能運用運動的合成與分解方法解決日常生活中有關(guān)的斜拋問題，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、運用理論解決實際問題的能力。3.嘗試通過物理實驗解決實際問題，在實驗中能考慮實驗的變量及其控制方法。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生領(lǐng)略斜拋運動的對稱與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲；通過對斜拋運動規(guī)律的探究，培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的熱情，并從中體驗到探究過程中的艱辛與喜悅；使學(xué)生勇于探究日常生活有關(guān)的斜拋問題；通過合作實驗認識到合作的重要性，培養(yǎng)合作意識，在合作中能堅持原則又尊重他人，具有團隊精神。教學(xué)媒體運用1. 頻閃照片、鐵架臺、細玻璃容器、靜脈注射針頭、演示用量角器、直尺、水槽、鐵夾子、紅色稀釋水。2計算機、投影儀。3視頻錄像剪輯。教學(xué)演示課件教 學(xué) 程 序 設(shè) 計教學(xué)程序教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境引入新課播放一段視頻(視頻展示在各種不同情況下向垃圾桶投擲易拉罐的情形) 。視頻播放完后引入本節(jié)新課：師：各位同學(xué)大家好，在日常生活中的某些時候，我們也可以象視頻中的這些小伙子們一樣，揮手間就使得易拉罐在空中劃出近乎完美的曲線后進入回收箱。同學(xué)們可曾意識到，這些細節(jié)里蘊藏了豐富的物理學(xué)知識，今天，我們就來探究一下易拉罐在空中所完成的運動斜拋運動。學(xué)生觀看視頻（斜拋運動）。視頻新課教學(xué)復(fù)習：曲線運動、平拋運動師：同學(xué)們，我們在前幾節(jié)課中學(xué)習了拋體運動和拋體運動的三個具體實例豎直下拋運動、豎直上拋運動和平拋運動，那么，大家能不能告訴我？什么是拋體運動？（學(xué)生回答：將物體以一定的初速度向空中拋出，僅在重力作用下物體所做的運動叫做拋體運動。）師：在日常生活中，還有一些運動，既不是豎直下拋運動、又不是豎直上拋運動，更不是平拋運動，比如，節(jié)日夜空中綻放的禮花、籃球比賽中被投向籃框的籃球和被推出去的鉛球等，我們把這一類運動的理想化狀態(tài)稱為斜拋運動。請看視頻（播放視頻），請同學(xué)們根據(jù)以下幾個問題進行討論、交流。1.禮花剛在空中散開時；籃球、鉛球剛要在空中運動時，是否具有一定的初速度？2.這個初速度是沿水平方向還是其他方向？3.鉛球及籃球在空中的運動軌跡是什么樣的？4.這些物體在空中運動的過程中受到什么力的作用？引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納得出斜拋運動的概念。板書 1.斜拋運動：以一定的初速度將物體與水平方向成一定的角度斜向上拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運動。引導(dǎo)學(xué)生回答：將物體以一定的初速度向空中拋出，僅在重力作用下物體所做的運動叫做拋體運動。（可以用豎直下拋、豎直上拋、平拋運動引導(dǎo)）學(xué)生對問題進行討論、交流。分析并歸納得出斜拋運動的概念：以一定的初速度將物體與水平方向成一定的角度斜向上拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運動叫斜拋運動。在這里忽略空氣阻力對物體運動的影響，這是一種理想情況。投影問題講述：如果用帶有頻閃照相技術(shù)將小球做斜拋運動的過程拍攝下來就得到頻閃照片，從照片中可看出這是一條對稱的曲線，我們把這樣的曲線稱為拋物線。用什么方法研究這類運動較方便？投影頻閃照片（回顧）師：帶著這樣的問題，我們來回顧一下前面已學(xué)過的平拋運動也是曲線運動，我們是用什么方法來研究、分析的？有的學(xué)生答化曲為直，有的學(xué)生答用分解，有的不知道該怎樣回答。講述：根據(jù)運動的獨立性，把平拋運動正交分解為沿水平方向的勻速直線運動和沿豎直方向的自由落體運動。同學(xué)們可否來探究一下，為何我們要把平拋運動沿豎直方向和水平方向分解？我們可否采用類似的方法研究斜拋運動？（復(fù)習平拋運動的處理方法）引導(dǎo)學(xué)生探究：因為平拋運動只受豎直方向的重力作用，在豎直方向上的運動與自由落體運動相同，水平方向不受力的作用，根據(jù)運動的等時性和獨立性，可以把平拋運動沿豎直方向和水平方向分解。根據(jù)斜拋運動的定義，斜拋運動也是物體僅在重力作用下的曲線運動。故可以采用類似的方法研究斜拋運動。新課教學(xué)將頻閃照片和印有方格坐標的薄紙分給學(xué)生，讓學(xué)生按要求進行分析。要求：1.將塑料紙覆蓋在頻閃照片上，用描跡法在塑料紙上畫出斜拋運動的軌跡圖.2.在坐標紙上建立平面直角坐標系，畫出小球所受的力。3.標出小球的初速度V0方向，并將初速度V0進行正交分解，討論、分析小球沿水平方向及豎直方向各做什么樣的運動。學(xué)生探究：將塑料紙覆蓋在頻閃照片上，用描跡法在塑料紙上畫出斜拋運動的軌跡圖，并以拋出點為原點建立平面直角坐標系，畫出小球所受的力及初速度方向，將初速度V0進行正交分解，和同桌討論、分析小球沿水平方向及豎直方向各做什么樣的運動。每組一張頻閃照片和一張印有方格坐標的透明塑料紙取幾份學(xué)生做的分析圖進行投影，并根據(jù)學(xué)生所做圖的情況，在黑板上畫出正確的圖,引導(dǎo)學(xué)生對小球沿水平方向及豎直方向所做的運動進行分析。板書yV0ovxvyx2. 斜拋運動分解為:水平方向勻速直線運動豎直方向豎直上拋運動分析歸納得出：1 物體拋出方向與X軸正方向之間的夾角稱為拋射角，用表示。2斜拋運動物體在水平方向不受力，以水平初速度VX做勻速直線運動；在豎直方向有方向向上的初速度vy，且受到重力的作用，因此做初速度為vy的豎直上拋運動。投影學(xué)生做的分析圖引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出速度公式和位移公式來描述斜拋運動規(guī)律。板書3. 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下推導(dǎo)速度和位移公式。 講述：師：從公式中可看出：當vy=0時，小球達到最高點，所用時間；小球自最高點自由落下所需時間，與上升到最高點所需時間相等，因此小球飛行時間為。小球能達到的最大高度（h）叫做射高；從拋出點到落地點的水平距離(s)叫做射程。板書yxV0osh新課教學(xué)講述師：我們知道，鉛球、標槍、鐵餅在空中的運動在忽略空氣阻力等因素的情況下，所做的運動為斜拋運動。在田徑運動會上，運動員投擲鉛球、標槍、鐵餅，都會非常注意投擲的角度。如果你參加學(xué)校田徑運動會的投擲比賽，你知道怎樣才能投擲得更遠嗎？讓學(xué)生先猜想、議論再請兩個學(xué)生上臺做游戲，一個用玩具手槍從同一水平線上的不同角度、不同的位置做射擊，同時另一個學(xué)生剪斷吊玩具熊的細線。從游戲中看到的現(xiàn)象是：子彈不一定能打中玩具熊；能否射中與初速度v0、拋射角及射程有關(guān)。講述：自然界里許多動物雖然不懂什么是射高、什么是射程，卻在不自覺地在應(yīng)用，比如青蛙跳躍時，常常取45角，以便跳得更遠。如圖所示。=300=600=450學(xué)生觀看圖片。投影青蛙跳的圖片。講述彈道曲線，師：實際上，在物體運動的過程中，特別是物體運動初速度很大時，其飛行的射高和射程比理論來得小。y/kmx/km5336投影圖片新課教學(xué)設(shè)問：為什么實際上物體在運動過程中的射程和射高都比理論上來得??？引導(dǎo)學(xué)生進行分析。理論拋物線彈道曲線學(xué)生先議論，師生再共同分析：在前面討論斜拋運動時，忽略了空氣阻力的影響，如當物體的初速度較小時就可以忽略空氣阻力的影響；當物體的初速度很大時，如射出的子彈、炮彈，空氣阻力的影響很大，既影響了射高，也影響了射程，子彈或炮彈的運動軌跡不再是拋物線，通常稱為彈道曲線。如圖所示。投影彈道曲線圖問題討論：在一次投籃游戲中，小剛同學(xué)調(diào)整好力度，將球從A點向籃筐B(yǎng)投去，結(jié)果球如圖所示劃著一條弧線飛到籃筐后方，已知A、B等高，請問：（1）下次再投時，他應(yīng)如何調(diào)整？（2）若保持力度不變，要把球投入籃筐，他有幾種投法？BA小結(jié)并布置作業(yè)作業(yè)：1. 課本P23的作業(yè)。2. 課后找一個球，練習從不同角度及不同的速度進行投擲，體驗射程、射高與拋射角及初速度的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的討論，對本節(jié)課所學(xué)的知識進行小結(jié)：1.斜拋運動是曲線運動，可以把斜拋運動分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的豎直上拋運動。2. 斜拋運動的射高、射程跟初速度和拋射角有關(guān)。投影問題教學(xué)流程圖情境（視頻）斜拋運動的射高、射程與初速度、拋射角的定性關(guān)系知識小結(jié)實驗探究抽象、分析、歸納斜拋運動的特征斜拋運動的概念游戲?qū)?學(xué)生作圖、分析、推導(dǎo)、歸納問題討論問題2問題1拓展教學(xué)反思第二章 圓周運動第一節(jié) 勻速圓周運動【教學(xué)目標】 一、知識目標： 1知道什么是勻速圓周運動 2理解什么是線速度、角速度和周期 3理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系 二、能力目標： 能夠勻速圓周運動的有關(guān)公式分析和解決有關(guān)問題。 三、德育目標： 通過描述勻速圓周運動快慢的教學(xué)，使學(xué)生了解對于同一個問題可以從不同的側(cè)面進行研究?！窘虒W(xué)重點】 1理解線速度、角速度和周期 2什么是勻速圓周運動 3線速度、角速度及周期之間的關(guān)系【教學(xué)難點】 對勻速圓周運動是變速運動的理解【教學(xué)方法】 講授、推理歸納法 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課 （1）物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學(xué)們能舉幾個例子嗎？（例：轉(zhuǎn)動的電風扇上各點的運動，地球和各個行星繞太陽的運動等） （2）今天我們就來學(xué)習最簡單的圓周運動勻速圓周運動 二、新課教學(xué) （一）出示本節(jié)課的學(xué)習目標 1理解線速度、角速度的概念 2理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系 3理解勻速圓周運動是變速運動 （二）學(xué)習目標完成過程 1勻速圓周運動 （1）顯示一個質(zhì)點做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。 （2）并出示定義：質(zhì)點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相同這種運動就叫勻速圓周運動。 （3）舉例：讓學(xué)生感知：一個電風扇轉(zhuǎn)動時，其上各點所做的運動，地球和各個行星繞太陽的運動，都認為是勻速圓周運動。 （4）兩個物體都做圓周運動，但快慢不同，過渡引入下一問題。 2描述勻速圓周運動快慢的物理量 （1）線速度 a：分析：物體在做勻速圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運動而言，s與t的比值越大，物體運動得越快。 b：線速度 1）線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。 2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小 4）線速度的方向在圓周各點的切線方向上 5）討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？ 6）得到：勻速圓周運動是一種非勻速運動，因為線速度的方向在時刻改變。 （2）角速度 a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容 b：出示閱讀思考題 1）角速度是表示 的物理量 2）角速度等于 和 的比值 3）角速度的單位是 c：說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的 d：強調(diào)角速度單位的寫法rad/s （3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速 a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1） 叫周期， 叫頻率； 叫轉(zhuǎn)速2）它們分別用什么字母表示？3）它們的單位分別是什么？c閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。 （4）線速度、角速度、周期之間的關(guān)系 a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動快慢的物理量，那么他們之間有什么樣的關(guān)系呢？ b：思考題 一物體做半徑為r的勻速圓周運動 1）它運動一周所用的時間叫 ，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為 ，由此可知它的線速度為 。 2）一個周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為 ，物體的角速度為 。c：通過思考題總結(jié)得到： d：討論 1）當v一定時，與r成反比 2）當一定時及v與r成正比 3）當r一定時，v與成正比（三）實例分析 例1：分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關(guān)系？分析得到：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。 例2：分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關(guān)系？ 分析得到：同一輪上各點的角速度相同。 三、鞏固訓(xùn)練進行練習，并且進行激勵評價和升級訓(xùn)練 （一）填空 1做勻速圓周運動的物體線速度的 不變， 時刻在變，所以線速度是 （填恒量或變量），所以勻速圓周運動中，勻速的含義是 。 2對于做勻速圓周運動的物體，哪些物理量是一定的？ （二）某電鐘上秒針、分針、時針的長度比為d1：d2：d31：2：3，求 A：秒針、分針、時針尖端的線速度之比 B：秒針、分針、時針轉(zhuǎn)動的角速度之比。 （三）師生共同解答課本本節(jié)的思考與討論。 四、小結(jié) 1什么叫勻速圓周運動？ 2描述勻速圓周運動快慢的物理量有哪幾個？分別說明它們的含義及求解公式，他們間的聯(lián)系。 五、作業(yè)課本中的本節(jié)課后練習四六、板書設(shè)計：略勻速圓周運動實例分析 【教學(xué)目標】 （一）知識目標： 1、知道向心力是物體沿半徑方向的合外力。 2、知道向心力、向心加速度的公式也適用于變速圓周運動。 3、會在具體問題中分析向心力的來源。 （二）能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力和推理能力，明確解決實際問題的思路和方法