中央電大衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文指導教師.doc

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中央電大衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文指導教師培訓主講北醫(yī) 馮皓教授第一講一、概述衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是專業(yè)教育的最后一個教學階段，是培養(yǎng)學生理論聯系實際，綜合應用所學知識解決衛(wèi)生事業(yè)管理中的實際問題和進行科學研究訓練的重要教學環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)應在學生修完規(guī)定課程之后進行，時間應不少于16周，按教學計劃規(guī)定授予5學分。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的主要教學內容是完成畢業(yè)論文的全過程，包括：課題設計、文獻綜述、資料的收集整理與分析、畢業(yè)論文撰寫、畢業(yè)論文答辯等。我們北京大學醫(yī)學部教學點根據中央電大關于畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實施意見，制定了教學計劃，以保證畢業(yè)生的畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實施符合中央電大的要求。根據本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標，畢業(yè)課題實習環(huán)節(jié)應達到以下目的：1培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。2培養(yǎng)學生科學研究的基本思路和嚴謹的科學作風。3培養(yǎng)學生撰寫科學論文的基本知識與技能。醫(yī)學部歷來重視學生畢業(yè)課題實習環(huán)節(jié)的工作，保證了我們的本科畢業(yè)生具有獨立完成管理研究的初步能力，能夠學以致用，在工作崗位上發(fā)揮自己的專長。下面結合我們教學點畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)的實踐，簡單介紹對畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的組織安排。本表為醫(yī)學部電大教學點畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的基本工作流程。供大家參考。（以3學年為例）二、論文的組織與實施（一）選題選題是進行畢業(yè)課題實習的首要工作，與畢業(yè)論文的質量關系密切。恰當的選題可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生得到全面的專業(yè)實際工作和科學研究能力訓練。醫(yī)學部教學點通常在第5學期期末安排畢業(yè)課題實習的專題講座，隨后讓學生提出本人初步的選題方向，根據學生選題方向安排指導教師，并要求學生在假期查閱有關文獻，撰寫文獻綜述和課題計劃，以便在第6學期開學時組織開題報告。1課題的選擇應符合以下基本原則（1）選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標和畢業(yè)論文教學目的。（2）選題應緊密結合實際衛(wèi)生管理工作實踐，具有一定的理論意義或應用價值。鼓勵學生結合自己的實際工作，選擇衛(wèi)生管理實踐中迫切需要解決的問題，通過認真的調查研究，提出解決問題的意見和建議。（3）選題應有利于學生應用多學科知識和技能，有利于全面培養(yǎng)學生的能力。導師應注意指導學生選擇那些內容相對獨立，并可全面訓練研究思路和能力的選題。指導教師應考慮學生的選題在時間、方法、經費和設備條件等方面的可行性，確保學生在預定時間內能夠按要求完成畢業(yè)論文。2課題來源可有以下幾方面（1）上級領導委托調查研究項目有上級的經費和行政支持，容易取得研究資料，具有一定的實際指導意義。缺點是如為內部資料，可能限制論文的發(fā)表。（2）從前期研究工作中發(fā)現的問題，進一步開展研究管理課題研究通常具有連續(xù)性，在前期研究的基礎上發(fā)現新問題，進一步開展新的研究。這類研究的有點是研究者熟悉本研究領域，容易獲得更深入和具有實際意義的研究成果。這是科研課題的重要線索。（3）對本人工作中遇到的問題進行研究或利用本人工作中已積累資料的研究本類選題的優(yōu)點是本人比較熟悉研究內容，可能已經積累了大量可供研究的資料，對本人工作有一定指導意義。缺點是日常積累的資料可能受現有工作報表內容的限制，難于滿足全面研究分析的需要。故應注意根據研究目的補充調查。如果只有已經匯總后的資料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的數據資料，可能成為“工作總結”式的文章，不符合畢業(yè)論文的要求。2課題來源可有以下幾方面（1）上級領導委托調查研究項目有上級的經費和行政支持，容易取得研究資料，具有一定的實際指導意義。缺點是如為內部資料，可能限制論文的發(fā)表。（2）從前期研究工作中發(fā)現的問題，進一步開展研究管理課題研究通常具有連續(xù)性，在前期研究的基礎上發(fā)現新問題，進一步開展新的研究。這類研究的有點是研究者熟悉本研究領域，容易獲得更深入和具有實際意義的研究成果。這是科研課題的重要線索。（3）對本人工作中遇到的問題進行研究或利用本人工作中已積累資料的研究本類選題的優(yōu)點是本人比較熟悉研究內容，可能已經積累了大量可供研究的資料，對本人工作有一定指導意義。缺點是日常積累的資料可能受現有工作報表內容的限制，難于滿足全面研究分析的需要。故應注意根據研究目的補充調查。如果只有已經匯總后的資料，可能不利于更深入的分析。另外，如果缺乏可供深入分析的數據資料，可能成為“工作總結”式的文章，不符合畢業(yè)論文的要求。（4）本人感興趣的學術研究領域的問題探討本類選題的優(yōu)點是本人對研究內容有較大興趣，熟悉所研究的領域，了解該領域的研究成果和存在的爭論，可以站在前人研究成果之上進一步開展研究工作。缺點是如果自己沒有有針對性的調查研究，容易成為綜述式的文章。文科論文最常選擇這類課題，通常需要廣泛閱讀相關文章，收集必要的論據，提出具有創(chuàng)新性的觀點。（5）本人參與工作的研究課題通常是本單位專家主持的課題，本人參與了課題研究的部分工作。對于此類課題，必須全面掌握研究目的、課題設計思路、調查研究實施過程和分析方法，根據已經獲得的資料自己重新組織論文寫作，避免照搬專家的原文，否則達不到參與研究全過程的要求。（6）導師提供的二手資料分析通常是導師已經完成調查資料收集工作的二手資料，尚未進行充分分析。此類選題因同學可能并未參加調查設計、資料收集等工作，必須要求他們全面掌握研究目的、課題設計思路、調查研究實施過程和分析方法，根據已經獲得的資料自己組織論文寫作。如果導師已撰寫了論文，應避免原文照搬，否則達不到參與研究全過程的要求。3課題的類型電大衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學生可根據本人實際情況，選擇調查研究性課題、資料分析性課題或論證性課題。選題原則上一人一題，確實需要多人合作的綜合性課題，必須明確分工，由學生獨立完成所分擔的部分。一般性的單位工作總結不應選作畢業(yè)課題。（1）調查研究性課題調查研究性課題是以人群、機構和環(huán)境等為調查研究的對象，通過現場調查、郵寄問卷調查等方式獲取所需的完整資料和數據，經過數據處理與分析，得出研究結論并進行必要的討論。調查研究性課題有利于學生參與科研課題工作的全過程，初步掌握調查研究工作技能，對學生今后從事衛(wèi)生事業(yè)管理工作有較大幫助，因此是我們推薦的重點選題類型。然而，調查研究性課題不僅需要周密的設計，而且需要與多方面機構和人員的協(xié)調和溝通，培訓輔助調查人員、組織后勤保障等。而且，調查研究性課題影響研究結果的不確定因素較多，因此，調查實施過程中各環(huán)節(jié)中的質量控制是十分重要的。（2）資料分析性課題資料分析性課題是通過收集以往工作中積累的大量可用資料，經過認真審核與整理，進行進一步統(tǒng)計分析，得出研究結論并進行必要的討論。此類課題研究應注意資料的可信性、完整性和準確性，必要時應進行補充調查。資料分析性課題與調查研究性課題相比，具有節(jié)約人力、經費和時間的優(yōu)點，但在作出研究結論時必須考慮資料來源的固有缺陷，進行科學和客觀的評價。（3）論證性課題論證性課題是在對大量有關文獻研究的基礎上，提出衛(wèi)生事業(yè)管理領域中具有實際意義的論點，通過廣泛引用各種具有說服力的論據，證實本人觀點的研究課題。論證性課題在文科專業(yè)比較普遍。論證性課題應當具有鮮明和具有實踐意義的觀點，通過對已有資料進行的二次加工和提煉，提出充分的和有說服力的論據，并得出明確結論。在學生選題階段，指導教師的作用是顯而易見的。我門教學點責成兩位有經驗的指導教師，專門負責那些選題出現困難的學生，從而使所有同學都能保證寫出合格的畢業(yè)論文。在教學實踐中發(fā)現，有很大一部分學生因在大專階段沒有經過畢業(yè)課題實習培訓，或本人工作的局限性，課題選擇比較困難，指導老師應重點給予幫助。例如我指導的一名學生，大專學的圖書管理專業(yè)，現在我校圖書館負責中文圖書借閱工作，以前沒有做過課題研究，感覺課題無從下手。我就問她讀者目前對本館有哪些意見，她是否考慮過對本人負責的工作應有哪些改進，結果發(fā)現目前我校圖書館因經費緊張，圖書采購難以滿足讀者需求。一個讀者對中文專業(yè)圖書的需求與利用調查的選題就提出來了，對她的工作也有很大的指導意義。再如我指導的另一名學生，剛剛辭職尚未找到新的工作，選題無從下手。根據我指導的另一位同學所選 “某區(qū)醫(yī)療機構被投訴情況分析” 課題中，發(fā)現虛假醫(yī)療廣告是群眾投訴的熱點之一，而現階段報刊雜志中違規(guī)醫(yī)療廣告極其普遍，因此建議這位同學收集北京市常見報紙中醫(yī)療保健類廣告現狀進行分析，從目前課題進展情況看，發(fā)現了許多需要衛(wèi)生行政管理部門引起重視的問題。（二）課題導師的選聘1指導教師的資格及工作量課題導師應具有具有相應專業(yè)本科及以上學歷，且有中級及以上專業(yè)技術職務。并有較豐富的課題指導經驗。由于師資的限制，目前部分同學的論文指導教師需要從本人工作單位聘請。我們教學點在確定論文導師時，不僅要求具有中級以上職稱，特別要求這類指導教師應具有一定的科研實踐經驗。此外，我們從開題報告、現場調研、資料整理分析和論文撰寫等環(huán)節(jié)加強了與學生的溝通，避免因外聘導師水平問題和責任心不強，影響學生的論文成績。每位導師指導學生數可根據具體情況而定，經驗豐富、專業(yè)能力較強的指導學生數每人不超過10人。根據中央電大的實施意見，若某些地區(qū)畢業(yè)生人數較多，可成立指導教師小組，小組成員應保證3人以上（含3人），指導學生總人數一般不超過50人。2指導教師的職責指導教師應認真履行職責，指導學生完成畢業(yè)論文的全過程。指導教師的職責有：調動學生的積極性，充分發(fā)揮其主動性、創(chuàng)造性，不包辦代替或放任自流；講清題意，指導學生正確選題；提出明確要求，制定工作計劃；介紹參考書目，進行文獻檢索指導；指導學生擬訂論文寫作提綱；檢查進展情況，進行具體指導（一般對學生進行三、四次階段檢查，每周進行一次工作進程和質量檢查，每次階段檢查須做階段記錄或反饋意見。）；審閱論文初稿，指導學生修改；提出評分意見，寫出評語初稿。（三）文獻檢索與綜述明確初步選題意向后，學生首先應進行文獻檢索。通過文獻檢索，了解前人的研究成果和目前的研究進展，從中獲得需要的信息，借鑒前人研究工作的經驗和教訓，啟發(fā)自己的研究思路，使自己的選題建立在一個適宜、高效的基點上。文獻檢索的時間范圍一般為5年左右，至少應閱讀20篇有關文獻。學生在文獻檢索的基礎上應寫出文獻綜述。文獻綜述的內容包括國內外研究概況、主要研究方法，結果和結論、尚待解決的問題等，字數不少于2000字。文獻綜述報告是畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核的一部分，學生應按時將文獻綜述報告交導師評閱。在我們的教學實踐中發(fā)現，以下問題應引起重視：1學生不按我們制定的時間安排首先完成文獻檢索和綜述，直到畢業(yè)論文完成后才補寫綜述。這樣就違背了科學研究的規(guī)律，不利于把自己的研究建立在前人研究的基礎之上，事后會發(fā)現很多遺憾。為此，我部特別提出，在開題報告時必須提交文獻綜述，否則不能進入課題調查階段。2部分同學反映自己的選題比較新穎，找不到相關文獻資料。其實這正反映出同學的研究思路不夠開闊。指導教師應給予幫助。（四）課題設計與開題報告在完成文獻綜述、收集必要的資料或已完成必要的預調查后，學生要獨立進行課題設計，并形成書面課題設計書。課題設計書內容應包括：研究的目的和意義、立題依據、研究內容、對象和方法、實施計劃、預期結果和可行性等。我們特別印制了課題申請表，填寫課題設計書的主要內容，并由指導教師簽署意見。在第6學期開學時，我們組織了全班同學參加的開題報告會，由教學點三名以上專家對每位同學的開題報告進行審閱和評價，提出修改和指導性意見。教學實踐證明，開題報告會這個教學環(huán)節(jié)是十分必要的，至少有三分之二的同學課題設計需要修改。少數同學的課題不可行，需要重新確定新的課題。在本屆畢業(yè)班的開題報告會上，部分同學提交了課題調查表（問卷）。我們發(fā)現，調查問卷雖然經過指導教師初步把關，問題仍然不少。為此，我們要求2001級學生的調查問卷全部都要上傳給我們，進行嚴格把關。同時，下屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文培訓要將調查問卷設計作為重點輔導內容之一。第二講二、論文的組織與實施（五）資料收集資料收集是課題研究的重要一步，資料和數據的真實性、可信性等直接影響到課題的研究結果。在收集資料時，學生應以嚴謹的工作態(tài)度對待每一個數據，及時發(fā)現問題，對不完整或錯誤的數據設法進行重復或彌補。對于研究中利用的二手資料，應對數據的真實性和可靠性作出客觀的判斷。（六）資料的整理和分析原始資料經過篩選、剔除、整理后，方能用于數據分析。數據分析方法的選擇應在課題設計時就考慮，如果獲得數據與設想的類型有不同，應根據研究的目的和實得資料的性質，重新選擇合適的數據分析方法。在利用計算機進行資料處理時，應注意核對所錄入的數據是否正確。七）畢業(yè)論文寫作對于不同類型的課題，畢業(yè)論文的格式亦有不同，學生應在導師指導下確定自己的論文寫作格式?，F列出衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)調查研究類課題的畢業(yè)論文基本格式供參考：1論文題目論文題目應簡潔、高度概括，表達準確。通過論文題目，讓讀者了解作者的研究范圍和內容是什么。論文題目的字數一般不應超過20字，如果需要，可以列出副標題補充說明研究主題。論文題目下應列出論文作者和指導教師。在論文題目上，學生最常出現的問題是題目過大，超出實際研究范圍或不能概括研究內容。例如，一位同學的論文原題為“電大衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學員基本情況調查分析”，實際只調查了電大北醫(yī)教學點的學員，因此題目應該為“電大北醫(yī)教學點學員基本情況調查分析”。又如，一位同學論文原題為“人事代理制的實踐與思考”，后改為“北京大學醫(yī)學部試行人事代理制的實踐與思考”。5資料和方法以現場人群為調查對象時，要說明調查對象、時間、地點和方法。如果是抽樣調查，應說明調查對象的選擇標準，抽樣方法和過程。應用二手資料作數據分析時，應對數據的可靠性作出評價。對于實驗研究課題，還應介紹實驗設備、試劑和采用的具體實驗方法等。這部分內容可參考專業(yè)期刊中相關論文的格式。無論使用何種方法進行課題研究，都應說明資料處理方法、質量控制措施及其它與實驗結果有關的研究步驟等。6結果通過數據處理和分析，篩選出說明研究目的的主要研究結果，并對其進行概括性描述和提煉，從中得出有創(chuàng)新性的觀點或結論。研究結果通常使用統(tǒng)計表列出，需要進行假設檢驗的，在表后可列出檢驗結果。每個統(tǒng)計表后可以用簡練的文字描述，提示出有意義的結果。學生最容易出現的問題一是所用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表不規(guī)范、計量單位不規(guī)范等，其次是研究結果未經過適當篩選，將調查結果全部羅列到畢業(yè)論文中。7討論討論的主要內容為對研究發(fā)現和已有結論進行深入剖析，包括受到前人研究結果支持和/或不一致的地方，本研究存在的問題等。討論是畢業(yè)論文寫作中最困難的部分，也是其最關鍵和最精彩的部分，寫好討論，不僅需要清晰的思路，還需要流暢的文字表達能力。為了寫好討論，應注意以下問題：應緊緊圍繞課題的目的進行討論。討論的重點要突出，觀點要明確，應著重討論由結果引出的新發(fā)現和有悖于他人的研究結果。討論要以本研究的結果為依據，不要做沒有根據的推論和假設。討論內容與研究結果脫節(jié)是學生論文中最常出現的問題。討論的思路和層次要分明。8結論（小結）結論（小結）部分是作者對本課題研究的歸納和總結，包括研究內容、主要結果、發(fā)現和結論。與論文摘要相比，主要側重研究成果和結論，文字更概括和簡練。對論文中的缺欠和不足，提出進一步研究的建議。在對研究結果下結論時，應注意留有余地。對于實驗研究類論文，結論部分非常重要，而管理類文章則不一定需要。如果省略結論部分，在討論的最后最好能說明本研究存在的問題、原因及進一步研究的建議等。如有必要，最末可提出鳴謝。9參考文獻論文中引用的參考文獻，應在引用處注明順序號碼，并按順序號碼將其作者和出處列出，具體方法見有關科技論文參考文獻引用要求。我部要求至少應有3篇參考文獻。我部特別要求學生，論文中引用他人的文字和數據，一定要以參考文獻的方式注明出處。10附件為了說明研究方法和結果的可靠性，可以將有關資料如調查問卷、方法或數學推導過程有關公式等列入附件內，使讀者對作者的研究有更清楚的了解。畢業(yè)論文的字數：我們教學點要求不少于3500，不超過10000字。（八）畢業(yè)論文答辯根據大綱要求，本科畢業(yè)生必須進行論文答辯。畢業(yè)論文的答辯過程主要包括：由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。我們教學點將聘請公共衛(wèi)生專業(yè)和衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的專家組成答辯委員會，負責學生畢業(yè)論文答辯工作。根據我們教學點畢業(yè)生人數，答辯委員會下設2個答辯組，每個組負責30名左右畢業(yè)生的答辯工作。專業(yè)答辯組根據畢業(yè)論文的研究方向設立，由本學科專家3-5人（大部分具有高級專業(yè)技術職務）組成。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組各成員在事先編制的表格上填寫答辯意見和答辯成績。答辯組設答辯主持人一名，應持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書（答辯主持人資格證書經中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓、考核取得）。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。八）畢業(yè)論文答辯根據大綱要求，本科畢業(yè)生必須進行論文答辯。畢業(yè)論文的答辯過程主要包括：由答辯人介紹研究概況、答辯組提出問題、答辯人回答問題及答辯組評議并評定成績幾項程序構成。我們教學點將聘請公共衛(wèi)生專業(yè)和衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的專家組成答辯委員會，負責學生畢業(yè)論文答辯工作。根據我們教學點畢業(yè)生人數，答辯委員會下設2個答辯組，每個組負責30名左右畢業(yè)生的答辯工作。專業(yè)答辯組根據畢業(yè)論文的研究方向設立，由本學科專家3-5人（大部分具有高級專業(yè)技術職務）組成。答辯組應在認真審閱論文的基礎上對論文作出初步評價，并在論文的研究范圍內，提出相關質疑問題，要求學生進行答辯。答辯組各成員在事先編制的表格上填寫答辯意見和答辯成績。學生完成畢業(yè)論文初稿后，應送導師審閱，并根據導師的意見反復修改，直到導師認為合格，同意提交答辯為止。我們教學點規(guī)定，學生在提交文獻綜述、開題申請表、畢業(yè)論文和導師初步填寫的評審意見表后，方可獲得畢業(yè)論文答辯資格。我們教學點要求，在論文答辯前，學生應作好充分的準備，包括制作展示論文結果的文字、表格的電子幻燈片，進行模擬論文報告等。答辯的主要程序包括：1）校方事先規(guī)定論文答辯者的報告順序和時間表。2）學生介紹自己的年級和姓名、課題來源、指導教師和合作伙伴。3）論文報告（限時10分鐘）4）老師和同學提問、學生回答問題（限時5分鐘）5）答辯主持人小結論文主要問題答辯組設答辯主持人一名，應持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書（答辯主持人資格證書經中央電大和合作高校統(tǒng)一培訓、考核取得）。答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯及評定工作，并對評定意見和成績簽字負責。在答辯中如果發(fā)現學生不了解本人課題研究過程或論文有明顯抄襲現象的，答辯委員會不予評分，成績按不及格處理。這一問題在我校成人學歷教育學生中曾多次出現，涉及科研學風問題，必須引起足夠重視。課題導師對此也負有責任。對于考核不及格的學生，給予重新修改論文的機會。學生必須按答辯委員會（小組）的意見認真修改論文。修改后的論文經導師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。畢業(yè)論文答辯后，學生應根據答辯委員的意見，修改完善畢業(yè)論文并上交所在學校備案。答辯組根據學生的畢業(yè)論文成績和答辯成績，給出綜合成績，登入畢業(yè)論文評語和成績表中。我們教學點將把所有畢業(yè)生的論文、文獻綜述匯編成光盤，發(fā)給每位同學存留。論文匯編光盤也將作為以后各班的參考教材。附錄：1中央電大北大醫(yī)學部教學點衛(wèi)生事業(yè)管理（本科）畢業(yè)論文開題申請表（供參考） 蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羈膂蚄襖肀莇薀羃膂膀蒆羂袂蒞莂蕿肄膈莇薈膇蒄蚆薇袆芇薂薆罿蒂蒈薆肁芅莄薅膃肈蚃蚄袃芃蕿蚃羅肆蒅螞膇芁蒁蟻袇膄莇蝕罿莀蚅蝕肂膃薁蠆膄莈蕆蚈襖膁莃螇羆莆艿螆肈腿薈螅螈蒞薄螄羀芇蒀螄肅蒃莆螃膅芆蚄螂襖聿薀螁羇芄蒆袀聿肇莂衿蝿節(jié)羋袈袁肅蚇袈肅莁薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊