一年級語文期中試卷分析.doc

一年級語文期中試卷分析 一年級（4）班 李艷峰一年級期中考試結(jié)束了，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。孩子們得分?jǐn)?shù)已經(jīng)揭曉了，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就試卷情況作如下分析：一、試題內(nèi)容本次試卷首先把漢語拼音、識字寫字作為重點，考察了學(xué)生以下幾個方面的能力：1、辨別前后鼻音、平翹舌音和整體認(rèn)讀音節(jié)的能力；2、正確拼讀音節(jié)的能力；3、學(xué)生識字的能力和識字方法的掌握。4、能按筆順正確書寫漢字的能力；5、初步具有閱讀、理解的能力。二、試卷答題分析 從答題情況看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但第七題和第八題比較薄弱，失分較多。以下就學(xué)生答卷情況進(jìn)行分析： 第一題：在正確的讀音后面打?qū)?。主要考察學(xué)生漢語拼音掌握的能力。重點考察學(xué)生對前后鼻音、平翹舌音的掌握的情況。大多數(shù)學(xué)生能掌握，但有個別學(xué)生由于認(rèn)不得漢字而無法選擇。第二題：看拼音，寫詞語。測查學(xué)生拼讀的能力，以及詞語的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生都寫對了，只有個別學(xué)生出錯。如：“木馬、小鳥、升”有書寫錯誤的現(xiàn)象。 第三題：給字加一筆組詞。測查學(xué)生的識字能力，以及學(xué)生掌握識字的方法。這一題掌握比較好。第四題：寫出所給生字的筆畫及筆順。重點考察學(xué)生掌握漢字的基本筆畫的能力以及對所學(xué)生字的書寫能力。這是平時教學(xué)的重點，大部分學(xué)生掌握的比較好。極個別學(xué)生沒有弄懂題目的意思所以出現(xiàn)了錯誤。第五題： 連線題。這道題失分比較多。學(xué)生對動詞的概念比較模糊，加上好多字認(rèn)不得，這樣導(dǎo)致了失分率很高。第六題： 按課文內(nèi)容填空。測查學(xué)生對課文背誦的能力和正確書寫漢字的能力。第七題：照樣子寫一寫 。學(xué)生失分也比較多。主要沒有掌握“誰在哪兒干什么”這樣的句式。第八題：閱讀題：由于一年級學(xué)生剛剛接觸閱讀，由于識字?jǐn)?shù)量的限制所以答題的效果不是很好。三、給我的啟示 對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點： 1雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。 不會寫的字要注意讓學(xué)生用拼音代替，一年級識字少，不會寫的字很多，尤其在寫話的練習(xí)中運(yùn)用漢語拼音代替漢字的時候比較多。2教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。 3、在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。 4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標(biāo)。 5、 本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。 6、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。 7、 讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。 8、 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。 四、我的發(fā)現(xiàn) 通過這次考試我發(fā)現(xiàn)凡是平時學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績。如游子龍、徐煜然、趙宇彬、郭錦智等這些孩子的共同特點就是上課不能認(rèn)真地聽講，有發(fā)呆、分神、溜號，做小動作的現(xiàn)象。 五、希望家長配合 希望各位能配合學(xué)校做好以下幾件工作： 1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識技能沒掌握好，將來還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業(yè)而后再玩。玩的時候不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時候不玩。聽他人說話時專心致志。愛護(hù)書本。寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。寫作業(yè)時要做到三個一，有好多的孩子在寫作業(yè)的時候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長和老師多提醒孩子養(yǎng)成好的書寫姿勢，我經(jīng)常和學(xué)生說只有身體坐正字才能寫正。當(dāng)孩子字寫得不好的時候應(yīng)立即讓孩子重寫，不要說下次要認(rèn)真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的余地，下次他還會不認(rèn)真。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。 2、及時檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。每個星期孩子回家都是有作業(yè)的，孩子的作業(yè)做完后家長一定要幫著檢查，了解一下孩子一星期在校的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)什么問題就要及時地幫他解決掉?，F(xiàn)在孩子們拼音已經(jīng)學(xué)完了，但是并不是學(xué)完了就可以放手的，還要不斷地練習(xí)和鞏固，但這并不是說每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什么的給你聽聽，只要您堅持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會有很大提高的。 另外，多與孩子聊聊他在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學(xué)校，您不在他的身邊