巧用電子白板功能提高課堂教學實效——以“倒數(shù)的認識”一課教學為例.doc

巧用電子白板功能提高課堂教學實效以“倒數(shù)的認識”一課教學為例-小學數(shù)學論文-教育期刊網(wǎng)巧用電子白板功能提高課堂教學實效以“倒數(shù)的認識”一課教學為例江蘇興化市陳堡中心小學（）唐建榮摘要利用電子白板輔助教學，既可以讓課堂更加生動精彩，又能讓學生積極地參與到教學當中，大大提高學生參與學習的自主性和積極性，收到事半功倍的教學效果。因此，我們今后要充分發(fā)揮電子白板的強大功能，使這一技術真正融入課堂教學中，實現(xiàn)信息技術與學科整合的突破。關鍵詞小學數(shù)學電子白板學科整合中圖分類號G623.5文獻標識碼A文章編號1007-9068（201）05-029年，我市開展創(chuàng)建江蘇省教育現(xiàn)代化城市的活動，于是許多學校給班級配備了電子白板，掀起了一股學習使用電子白板的熱潮。下面，筆者就以“倒數(shù)的認識”一課教學為例，與大家交流一下電子白板的使用心得。一、利用隱藏功能，增強游戲趣味師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：好，聽清楚游戲規(guī)則：男女生各派一個代表完成道題目，率先說出全部正確答案者獲勝。（課件出示比賽題）男生題目（一般形式）：女生題目（特殊形式，乘積是）：（男女生各派一個代表上來完成相應題目，女生速度明顯快于男生）師：同學們，你們覺得游戲公平嗎？生：不公平。師：哪兒不公平？生：女生算的都是乘積是的式子，男生算的式子乘積不是。心理學研究指出：“興趣是人們積極認識某種事物的心理活動傾向，是學生積極獲取知識、形成技能的重要動力?！睂W生學習的積極性、主動性，往往來自于一個充滿疑問的情境。上述教學中，教師利用電子白板的隱藏功能，創(chuàng)設了一個游戲情境，在增加教學趣味性的同時，讓學生在對男女生算式題組的比較中，初步體會到了“乘積是”的式子的特點，為接下來教學倒數(shù)的意義打下了堅實的基礎。二、利用分類功能，制造矛盾沖突師：將下列數(shù)選到相應的圖形里。（利用電子白板的分類功能，分為有倒數(shù)、沒有倒數(shù)兩個選項）三、利用雙頁顯示功能，實現(xiàn)雙向互動師：馬小虎同學在學習“倒數(shù)的認識”這節(jié)課后，將他的收獲寫成了日記，我們一起來分享一下吧！馬小虎日記：今天我認識了倒數(shù)，知道得數(shù)是的兩個數(shù)互為倒數(shù)。你知道嗎？我還學會了求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，即只要把分數(shù)的分子、分母調(diào)換位置就K了。任何真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)，任何假分數(shù)的倒數(shù)都是真分數(shù)，整數(shù)和小數(shù)是沒有倒數(shù)的。瞧！我學得還不錯吧？師：馬小虎同學的這篇日記寫得怎么樣？你能幫他修改一下嗎？（學生修改后，師利用電子白板的雙頁顯示功能出示修改后的日記，讓學生進行比較）一堂課有個好的結尾，能對本節(jié)課教學起到畫龍點睛的作用，給學生留下深刻的印象。上述教學中，教師設計了 “給馬小虎日記挑毛病”這個環(huán)節(jié)，既引導學生鞏固了本節(jié)課所學的數(shù)學知識，又激發(fā)了學生學好數(shù)學的強烈欲