課件21性質(zhì)活潑的氧氣（滬教版九年級上）（共36張ppt）

第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣,一、探究空氣的成分 1.空氣的成分,78%,21%,2.氧循環(huán) 地球上的動植物的_需要消耗氧氣，物質(zhì)的_消耗氧 氣，而綠色植物的_釋放氧氣，彌補(bǔ)了自然界中氧氣 的消耗，使空氣中氧氣的含量幾乎保持恒定。,呼吸,燃燒,光合作用,二、認(rèn)識氧氣的性質(zhì) 1.氧氣的物理性質(zhì)（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）,無色,無味,氣體,略大,不易,淡藍(lán),淡藍(lán),2.氧氣的化學(xué)性質(zhì) （1）木炭、鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒。,白光,熱量,火星四射,黑色固體,白光,水霧,（2）結(jié)論。 可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。 某些在空氣中不易燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻可以燃燒。 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)。,3.氧化反應(yīng) （1）概念：物質(zhì)與_發(fā)生的反應(yīng)。 （2）分類,劇烈氧化，如燃燒。 _氧化，如動植物新陳代謝、金屬器皿的 _、食物腐爛、有機(jī)肥的腐 熟等。,銹蝕,緩慢,氧氣,三、氧氣的用途 1.供給生物_，如用于醫(yī)療、潛水、宇航等。 2.支持_，如用于煉鋼、焊接和切割金屬、火箭助燃劑等。,呼吸,燃燒,四、氧氣的制法 1.工業(yè)制法 （1）原理。 利用_的沸點不同，采用分離液態(tài)空氣的方法獲得。 （2）過程。,液態(tài)氧和液態(tài)氮,氮氣,2.實驗室制法 （1）高錳酸鉀制取氧氣。 反應(yīng)原理 _ 實驗裝置 a.發(fā)生裝置,b.收集裝置 A為_，原因是氧氣的密度比空氣_。 B為_法，原因是氧氣_溶于水。,向上排空氣法,大,排水,不易,檢驗：加熱少量高錳酸鉀，收集一集氣瓶氣體，將帶火星的 木條伸入瓶中，觀察到_。 注意事項 a.實驗開始時應(yīng)先檢查裝置的_，確保裝置不漏氣。具體 方法（如下圖） 用手握住試管時，導(dǎo)管口會_；移開手后過一段時 間，導(dǎo)管中會形成_，說明裝置氣密性良好。,木條復(fù)燃,氣密性,有氣泡冒出,一段水柱,b.在試管口放置一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)（或少量玻璃棉），以防 止_。 c.停止實驗時，應(yīng)先將導(dǎo)管_，再_，以免 產(chǎn)生_現(xiàn)象。,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,移出水面,熄滅酒精燈,倒吸,（2）雙氧水和二氧化錳制取氧氣。 反應(yīng)原理 _ 制取裝置 檢驗：把稀的雙氧水從分液漏斗慢慢加入裝有少量二氧化錳 粉末的錐形瓶中，收集一集氣瓶氣體，將帶火星的木條伸入集 氣瓶中，觀察到_。,木條復(fù)燃,3.催化劑 在_中能_化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的_ 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。,化學(xué)反應(yīng),增大,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì),【判斷搶答】 1.氧氣支持燃燒，具有可燃性。（ ） 提示：氧氣雖然支持燃燒，但本身不具有可燃性。 2.鐵絲在空氣中燃燒火星四射。（ ） 提示：鐵絲在空氣中不燃燒，只在氧氣中劇烈燃燒。 3.催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。( ) 提示：催化劑概念中的“改變”包括“加快”和“減慢”兩種 含義。,4.過氧化氫溶液中即使不放二氧化錳仍會分解產(chǎn)生氧氣。 （ ） 提示：如果不放二氧化錳，過氧化氫的分解速率只是減慢。 5.實驗室制取氧氣與工業(yè)制取氧氣的過程均屬于化學(xué)變化。 ( ) 提示：工業(yè)上制取氧氣是利用了氮氣與氧氣的沸點不同，只是 物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，由于沒有新的物質(zhì)生成，故發(fā)生的是 物理變化，而實驗室制取氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化。,【探究點1】氧氣的化學(xué)性質(zhì) 結(jié)合下面幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒時伴隨的現(xiàn)象變化，然后探究相關(guān)問題。,（1）分析蠟燭和木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，說出“火焰”與“光”的區(qū)別。 提示：“光”是固體物質(zhì)（受熱不變?yōu)闅鈶B(tài)）燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象；而“火焰”是氣體（或燃燒時固變氣，或液變氣）燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象。 （2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，細(xì)鐵絲需盤成螺旋狀。你能解釋其中的原因嗎？ 提示：增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲的燃燒。,（3）“蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水”，上述對實驗現(xiàn)象的描述是否正確？為什么？你能總結(jié)出“實驗現(xiàn)象”與“實驗結(jié)論”的區(qū)別嗎？ 提示：不正確。屬于實驗結(jié)論，不屬于實驗現(xiàn)象?！皩嶒灛F(xiàn)象”與“實驗結(jié)論”的區(qū)別在于：實驗現(xiàn)象往往是指我們通過視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等感覺器官感知到的，不能直接說出物質(zhì)的名稱。如“使澄清石灰水變渾濁的氣體”是我們觀察到的現(xiàn)象，“生成二氧化碳?xì)怏w”是由此現(xiàn)象得出的結(jié)論。,【典型例題】（2012懷化中考改編）下列敘述正確的是( ) A.木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳 B.蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵 D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 【易錯提醒】1.明確“煙”與“霧”的區(qū)別，“煙”是由固體小顆粒形成的，“霧”是由小液滴形成的。 2.明確各物質(zhì)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物。,【我的答案】選B。 提示：本題考查可燃物在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及結(jié)論。木炭在氧氣充足的時候完全燃燒生成二氧化碳，在氧氣不充足的時候不完全燃燒生成一氧化碳；蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷，產(chǎn)生大量的白煙。由此判斷選項B正確。,【探究點2】氧氣的實驗室制法 結(jié)合加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置圖（A）以及分解過氧化氫溶液制取氧氣的發(fā)生裝置圖（B、C和D），然后探究相關(guān)問題：,（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束時，為什么需要先撤出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈？ 提示：若先熄滅酒精燈，試管內(nèi)的氣壓會變小，在大氣壓的作用下，水槽內(nèi)的水會沿導(dǎo)管倒流入試管，使試管炸裂。 （2）如何檢驗裝置C的氣密性？ 提示：可先將導(dǎo)管用彈簧夾夾住，然后從長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)加水，直至長頸漏斗下端導(dǎo)管中形成一段水柱，若水柱高度較長時間保持不變，說明裝置的氣密性良好。,（3）裝置C、D與B相比，具備哪些優(yōu)點？ 提示：裝置C可持續(xù)添加過氧化氫溶液；裝置D通過控制分液漏斗的旋塞，既可控制反應(yīng)速率，又可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。 （4）化學(xué)實驗通常要考慮實驗裝置是否簡單、操作是否簡便、是否節(jié)約能源、是否有利于環(huán)保等問題。請你從以上幾個方面分析用過氧化氫溶液比用高錳酸鉀制取氧氣好的原因。 提示：用高錳酸鉀制取氧氣所需儀器較多，還需要加熱，所以既操作麻煩又浪費能源，且沒反應(yīng)的高錳酸鉀及生成的錳酸鉀會污染環(huán)境，而用過氧化氫溶液可避免以上缺點。,【典型例題】（2011蕪湖中考）如圖是實驗室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置，回答下列問題：,（1）乙圖中標(biāo)號的儀器名稱是_； （2）下列反應(yīng)都能生成氧氣，其中不宜用于實驗室制取氧氣的是_（填序號）； A.加熱高錳酸鉀固體 B.常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應(yīng) C.利用植物光合作用 （3）請寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達(dá)式：_ _，用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)不純，可能的原因是_（答出一點即可）；,（4）實驗室制取下列氣體，可以用甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是_（填序號）。 A.電石（固體）和水在常溫下反應(yīng)制乙炔氣體 B.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣 C.濃氨水和堿石灰常溫下制氨氣 【易錯提醒】1.反應(yīng)物的選擇要考慮其操作的可行性，即反應(yīng)速率及收集難易程度。 2.明確反應(yīng)物的狀態(tài)及其發(fā)生反應(yīng)的條件從而選擇合適的發(fā)生裝置。,提示：（1）認(rèn)識常見儀器，是中考中?？碱}型，是試管；（2）植物進(jìn)行光合作用生成氧氣，反應(yīng)較慢，生成的氧氣不易收集，不宜用于實驗室制取氧氣；實驗室制取氧氣的方法主要有加熱高錳酸鉀、常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應(yīng)等；（3）用排水法收集的氧氣不純，可能的原因有剛有氣泡冒出時就開始收集或集氣瓶中裝水后留有空氣氣泡等；（4）圖甲適用于固體與液體反應(yīng)，不需要加熱，生成氣體；圖乙適用于固體反應(yīng)，需要加熱，生成氣體。因此適用于甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是A、C。,答案：（1）試管 （2）C （3）過氧化氫 水+氧氣（或高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳+氧氣） 剛有氣泡冒出時開始收集（或集氣瓶中裝水后留有空氣氣泡等 合理即可） （4）A、C,1.結(jié)合所學(xué)知識將氧氣的相關(guān)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)填入下 圖中： 提示：氧氣的密度比空氣略大，不易溶于水，通常情況下是無色氣體，其液體和固體均呈淡藍(lán)色，氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃。石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；木炭