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語(yǔ)境揣摩教學(xué)舉隅黃鳳意理解詞句的能力是閱讀能力的基礎(chǔ)。本校使用的閱讀課本把詞句的理解列為培養(yǎng)閱讀基礎(chǔ)能力的第一步。詞句的理解有靜態(tài)理解和動(dòng)態(tài)理解之別。查詞典找到的釋義是靜態(tài)的理解；在不同的上下文，不同的語(yǔ)境中的獨(dú)特解釋，是動(dòng)態(tài)的理解。要讀懂文章，必須同時(shí)掌握詞句的靜態(tài)理解和動(dòng)態(tài)理解。正如陳望道說(shuō)的：我們遇到積極修辭現(xiàn)象的時(shí)候，往往只能從情境上去領(lǐng)略它。用情感去感受它，又須從本意或上下文的連貫關(guān)係上去推究它，不能單看辭頭，照辭直解。 陳望道修辭學(xué)發(fā)凡，因此培養(yǎng)學(xué)生的詞句理解能力，要特別注意教會(huì)學(xué)生揣摩語(yǔ)境，在語(yǔ)境中去咬文嚼字，根據(jù)上下文、對(duì)象、場(chǎng)合瞭解語(yǔ)言文字的意義和情味，接近作者的意趣。由於一般詞典只揭示詞語(yǔ)的一般概念意義，所以教師在教學(xué)過(guò)程要揭示詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特殊含義。用以幫助學(xué)生深入理解課文的涵義，進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)在言語(yǔ)活動(dòng)中千變?nèi)f化的情境意義，提高閱讀與寫(xiě)作的能力。這是提高語(yǔ)文教學(xué)效能的一個(gè)關(guān)鍵，因此簡(jiǎn)式單元教學(xué)法要求教師每課都需要推敲字詞。正由於動(dòng)態(tài)理解是在此情此境中產(chǎn)生的臨時(shí)意義，因境而異，難有一個(gè)一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)解釋，教師必須累積教材，才可以善導(dǎo)學(xué)生。以下用本校初中閱讀課本中魯迅和朱自清的選文為例談?wù)勎宜x教的詞句；當(dāng)然，揣摩字詞並不是新課程的專利，在現(xiàn)有課程中進(jìn)行也有同樣良好的效果，故也略舉二例。彈琴（第一冊(cè)第11課魯迅百草園）【例】單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們?cè)谶@裏彈琴。【釋義】靜態(tài)義指用手或器具撥弄、敲打琴，上文表達(dá)鳴叫的意思。彈琴本來(lái)是人的動(dòng)作，用來(lái)寫(xiě)蟋蟀的叫聲，是擬人的用法，魯迅眼裏的百草園就是他童年的樂(lè)園，那裏的草木蟲(chóng)鳥(niǎo)都讓他感到親切，夏夜裏蟋蟀的叫聲也如同琴聲一樣富有韻律、節(jié)奏。表現(xiàn)出百草園對(duì)作者的吸引力。讓 趕趟兒（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！踞屃x】讓的靜態(tài)義指把方便或好處給別人，上文是落後的意思。趕趟兒本指趕得上，來(lái)得及，上文是爭(zhēng)先恐後的意思。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)是植物，在春季裏開(kāi)花是自然現(xiàn)象，作者用寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)它們，讓植物具有人的競(jìng)爭(zhēng)個(gè)性，發(fā)出人的動(dòng)作，化靜物為活景，描繪出生機(jī)盎然的春意。偷偷 鑽（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】小草偷偷地從土裏鑽出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。【釋義】偷偷本用來(lái)形容行動(dòng)不使人覺(jué)察，上文表示無(wú)聲無(wú)息的意思。鑽本指用帶尖的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)出洞眼或指穿過(guò)、進(jìn)入，上文表達(dá)萌芽生長(zhǎng)的意思。作者用擬人的手法，形容初春時(shí)節(jié)小草破土而出，在不知不覺(jué)中把大地鋪滿了。鬧（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！踞屃x】鬧本為喧嘩、不安靜的意思，上文表示飛動(dòng)的意思。鬧可引發(fā)了讀者豐富的想像。讓人們彷彿看到千百隻蜜蜂忙碌地在花叢中穿行的熱鬧場(chǎng)面；好像聽(tīng)到嗡嗡的蜂鳴、烘托出一個(gè)有聲有色，萬(wàn)物爭(zhēng)春的美麗景象。醞釀（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】風(fēng)裏帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味。還有各種花的香，都在微微濕潤(rùn)的空氣裏醞釀?！踞屃x】醞釀本指造酒的發(fā)酵過(guò)程，上文指散發(fā)、蒸發(fā)，是擬物的修辭方式。使春天的氣息物化為美酒的芳香，讓讀者從嗅覺(jué)上感受春天的生機(jī)。賣(mài)弄（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！踞屃x】賣(mài)弄本指人有意炫耀、顯示，屬貶義詞，上文表示鳴叫的意思，是貶詞褒用。春天來(lái)了，百鳥(niǎo)鳴叫，作者用欣賞、喜愛(ài)的目光去觀察，賦予鳥(niǎo)兒以人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把小鳥(niǎo)比擬成快樂(lè)的歌手，從聽(tīng)覺(jué)上引發(fā)讀者的聯(lián)想，進(jìn)一步描繪出春天的美麗、清新。發(fā)亮 逼（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。【釋義】發(fā)亮本指物體發(fā)出光亮，上文指有光澤。作者描寫(xiě)細(xì)雨中樹(shù)葉時(shí)，沒(méi)有選用最高級(jí)的程度副詞，而是用了發(fā)亮一詞，這詞能把葉子的綠色渲染到極純極淨(jìng)的程度，又寫(xiě)出了雨擊樹(shù)葉，葉子閃亮的細(xì)微動(dòng)感。靜態(tài)與動(dòng)態(tài)融合在發(fā)亮一詞中，內(nèi)涵豐富，貼切、傳神。逼本指逼迫，給人以威脅的意思。上文表示映、閃爍的意思。讓草色具有人的能動(dòng)性，給人的眼睛帶來(lái)刺激。把小草擬人化，既畫(huà)出純青的草色，又活化了靜靜的草地，給小草注入生機(jī)，靜動(dòng)結(jié)合，把濃濃的春色呈現(xiàn)給讀者。靜默（第二冊(cè)51課，朱自清春）【例】他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默著?！踞屃x】靜默指不作聲，上文中的靜默意為佇立，即長(zhǎng)時(shí)間地站立。作者賦予春雨裏農(nóng)舍以人的活力，引發(fā)人們聯(lián)想到一座座房屋佇立在春雨中，靜靜地分享著春雨的滋潤(rùn)，迎接春天到來(lái)的畫(huà)面，富有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的詩(shī)意。?。ǖ谌齼?cè)第1課，魯迅一件小事）【例】我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的後影剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)於我，漸漸的又幾乎變成一種威壓。甚而至於要榨出皮抱下面藏著的小來(lái)?！踞屃x】小原指面積小、容量少，與大相反。例句的小，表達(dá)自己人格藐小的意思。由上文可知，作者見(jiàn)到車夫?qū)独蠇D人的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)和不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)以後，就反省、悔悟，感覺(jué)到了自己人格的藐小，無(wú)處藏身。實(shí)際上皮袍下面是不可能藏著抽象的小的。作者在此用上小字，把抽象事物具體化了，使我們看到了作者勇於自我批判的精神，與車夫愈走愈大形成鮮明對(duì)比，深刻體現(xiàn)了文章的主題。子曰詩(shī)云（第三冊(cè)第1課，魯迅一件小事）【例】幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的子曰詩(shī)云一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮現(xiàn)在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，並且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。【釋義】子曰是孔子說(shuō)，詩(shī)云是詩(shī)經(jīng)上說(shuō)的意思，在例中是四書(shū)、五經(jīng)的意思。由上文可知，作者暗指軍閥混戰(zhàn)時(shí)期那些你爭(zhēng)我?jiàn)Z的醜惡行為，就像他小時(shí)候所讀過(guò)的四書(shū)五經(jīng)一樣，都沒(méi)印象了，獨(dú)有這件小事卻至今不忘。作者用上子曰詩(shī)云與文章開(kāi)頭形成對(duì)比，所謂國(guó)家大事不過(guò)像兒時(shí)讀過(guò)的四書(shū)五經(jīng)之類的儒家經(jīng)書(shū)，並非大事。聰明（第四冊(cè)第83課，朱自清背影）【例】我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終於講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車。他給我揀定了靠車門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小小夜裏要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心裏暗笑他的遷；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己麼？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！【釋義】聰明的本義為智力好，明事理，這裏指幼稚、糊塗、愚蠢的意思，是反語(yǔ)。文章記敍父親對(duì)兒子關(guān)心備至，一舉一動(dòng)，一言一行，都充滿著摯愛(ài)之情。而我卻因幼稚、糊塗竟不能理解父親的一片愛(ài)心，反認(rèn)為他迂腐。當(dāng)我終於能理解父親的感情，並深深為崇高的父愛(ài)所感動(dòng)時(shí)，便覺(jué)得以前的誤解是多麼的愚蠢。對(duì)這種愚蠢，作者謂之聰明，是故作反語(yǔ)，自我嘲弄，表達(dá)了作者自責(zé)、內(nèi)疚的心情。大去之期（第四冊(cè)第83課，朱自清背影）【例】我北來(lái)後，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！【釋義】大去之期本義指永遠(yuǎn)離去的日子，這裏指死期。父親年老體衰，連舉箸提筆都有諸多不便，自己感覺(jué)到離死期不遠(yuǎn)了。將死期改為大去之期，是一種諱飾的說(shuō)法。人們忌諱說(shuō)死，而用旁的話來(lái)回避掩蓋或裝飾美化，以減輕心理上的悲哀。小睡（第五冊(cè)第31課，朱自清荷塘月色）【例】雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲(yún)，所以不能朗照，但我以為恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味?！踞屃x】小睡對(duì)酣眠而言，指稍微睡一下，文中不是指日常生活中的小睡，而是指精神上的短暫解脫。作者在文首說(shuō)這幾天心裏頗不寧?kù)o，為了擺脫這惶惶然的心情，極想去找一個(gè)甚麼都可以想，甚麼都可以不想，白天裏一定要做的事，一定要說(shuō)的話都可不理的另一世界，做一個(gè)自由的人，作者夜遊荷塘，竟於荷香月色中找到了這另一世界，使不寧?kù)o的精神小睡了一下。斑駁（第五冊(cè)第31課，朱自清荷塘月色）【例】月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑暗；彎彎的楊柳的倩影，像是畫(huà)在荷葉上。【釋義】斑駁的原意是一種顏色中雜有別種顏色，例中指黑影的深淺、大小、疏密不一。因?yàn)橛白邮窃鹿庹丈錁?shù)木後落下的，所以影子有深淺、大小、疏密的區(qū)別。作者用斑駁參差就準(zhǔn)確地表現(xiàn)了樹(shù)影的明暗掩映，錯(cuò)落有致。因而反襯了月光的輕盈蕩漾。月色是單調(diào)的，難以描摹的，但作者卻透過(guò)參差的斑駁的黑影去寫(xiě)月色，使難寫(xiě)之景，如在目前了。渺茫（第五冊(cè)第31課，朱自清荷塘月色）【例】微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，彷彿遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，【釋義】渺茫的意思是因遙遠(yuǎn)而模糊不清，例中是斷斷續(xù)續(xù)的，若隱若現(xiàn)的，可感受而不可捕捉的的意思。要寫(xiě)荷香這浮動(dòng)的暗香是難以描摹的，然而高明的作者卻用聽(tīng)覺(jué)所能感受到的歌聲來(lái)寫(xiě)清香這一嗅覺(jué)感受，這是運(yùn)用了通感的修辭手法。渺茫在這裏就成了溝通兩者的媒介感覺(jué)（比喻）的相似點(diǎn)，因?yàn)?，清香和歌聲都是一陣一陣傳?lái)的，因而他們都是斷斷續(xù)續(xù)的，若隱若現(xiàn)的，不可捕捉的。點(diǎn)綴 裊娜 羞澀（第五冊(cè)第31課，朱自清荷塘月色）【例】層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。【釋義】點(diǎn)綴的意思是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。例中是在綠葉中星星點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)著的意思。如果單用一個(gè)開(kāi)字就表達(dá)不出這一點(diǎn)。點(diǎn)綴一詞正好準(zhǔn)確地描繪了這一畫(huà)面，並且和葉子中間、零星地等詞語(yǔ)連用，起到了強(qiáng)調(diào)的表達(dá)效果。裊娜常用來(lái)形容女子體態(tài)輕盈柔美。例中是用來(lái)形容荷花已經(jīng)妍媚多姿地盛開(kāi)的姿態(tài)。這是擬人的手法。句中描寫(xiě)荷花有兩種姿態(tài)，前一種飽綻盛開(kāi)，後一種含苞待放。用上裊娜地羞澀地兩個(gè)詞，不僅表達(dá)了已經(jīng)才這兩個(gè)時(shí)間副詞所能表達(dá)的荷花先後開(kāi)放的意思，也寫(xiě)出了荷花的妍媚多姿。羞澀意為難為情，態(tài)度不自然，是寫(xiě)人的情態(tài)的詞。例中用來(lái)形容荷花含苞待放的樣子。這是擬人化的手法。例中描寫(xiě)荷花有兩種姿態(tài)，前一種已經(jīng)盛開(kāi)，後一種含苞待放。用上裊娜羞澀兩詞，不僅寫(xiě)出了荷花的先後開(kāi)放，也把荷花寫(xiě)活了，你看那種羞澀地打著朵兒的：似乎是情竇未開(kāi)，但楚楚動(dòng)人，嫵媚可愛(ài)。浮 瀉（第五冊(cè)第31課，朱自清荷塘月色）【例】月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏?！踞屃x】浮的本來(lái)意思是停留在液體表面上，跟沉相對(duì)。例中是輕輕地上升、彌漫、擴(kuò)散的意思。一個(gè)浮字，把水氣和月色交織在一起的青霧的縹緲輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)了出來(lái)，妥貼地刻劃了青霧薄薄的形貌。瀉的意思是很快地流。例中是靜靜地?zé)o保留地照耀的意思。瀉字承句中流水一般這個(gè)比喻而來(lái)，它寫(xiě)出了月光照耀著，一瀉無(wú)余的景象，又寫(xiě)出了絕無(wú)聲響的幽靜，細(xì)致地描繪了月光照在荷葉荷花上的情狀。一個(gè)瀉字，又給人一種銀白色而又鮮艷欲滴的實(shí)感，它加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。倘用照字，就反映不出月光如流水一般的特點(diǎn)。脈脈（第五冊(cè)第31課，朱自清荷塘月色）【例】葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。【釋義】脈脈指默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意。例中用來(lái)形容流水不願(yuàn)意破壞寧?kù)o，無(wú)聲地流著。這是擬人用法。荷塘是那麼寧?kù)o，月色是那麼柔和，所以流水也通情意，它也不願(yuàn)意打破這靜說(shuō)的環(huán)境，只是靜悄悄地流著。這一切就構(gòu)成了和諧的荷塘美景。飛（第六冊(cè)第51課，魯迅故鄉(xiāng)）【例】第二日清早晨我到了我家的門(mén)口了，瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難易其主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便了出了八歲的侄兒宏兒。【釋義】飛本義指飛翔，這裏表示快跑的意思。八歲的孩子，見(jiàn)到遠(yuǎn)客來(lái)臨，使迫不及待地跑出來(lái)迎接。一個(gè)飛字把孩子那急切的心情與輕鬆的姿態(tài)生動(dòng)傳神地描述出來(lái)了。飛字使用了擬物的修辭手法，將人擬成可以飛翔之物，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，這就給快跑這一情境義蒙上一層濃厚的藝術(shù)色彩。道臺(tái)（第六冊(cè)第51課，魯迅故鄉(xiāng)）【例】啊呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是人抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，甚麼都瞞不過(guò)我?！踞屃x】道臺(tái)本是明、清兩個(gè)朝代及民國(guó)初期各省以下的，府、州以上的握有實(shí)權(quán)的官員。在例中表示闊氣、富有的意思。這是楊二嫂對(duì)我的虛假吹捧，尖刻嘲諷，目的是為她自己謀取私利從我家多拿些物品。由於農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的日趨破產(chǎn)，家庭生活的日益艱難，使楊二嫂由豆腐西施而變得潑悍、放肆、尖刻、自私。作者用上了道臺(tái)一詞，突出了楊二嫂的性格特點(diǎn)。圓規(guī)（第六冊(cè)第51課，魯迅故鄉(xiāng)）【例】阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了?！踞屃x】圓規(guī)本指畫(huà)圓的儀器。這裏指豆腐西施楊二嫂。作品中，作者為楊二嫂畫(huà)了一幅像：凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下，兩手搭在牌間，沒(méi)有繫裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器裏細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。給了楊二嫂一個(gè)圓規(guī)的形象，十分貼切形象，滑稽可笑。例中用圓規(guī)直接代替楊二嫂，是借喻，本體喻體渾然一體，使楊二嫂的形象得到生動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。厚障壁（第六冊(cè)第51課，魯迅故鄉(xiāng)）【例】他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終於恭敬起來(lái)了，分明的叫道：老爺！我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話?！踞屃x】厚障壁本指大的障礙物，如屏障高牆之類。這裏喻指我和閏土之間已經(jīng)形成的隔膜。我與潤(rùn)土從小是好朋友，二十年後，閏土被辛苦麻木的生活折磨得像個(gè)木偶人，竟稱呼兒時(shí)的朋友我為老爺，與我產(chǎn)生了隔膜。隔膜是抽象的，這裏用具體有形的厚障壁來(lái)作比，起到了化抽象為具體的作用。路（第六冊(cè)第51課，魯迅故鄉(xiāng)）【例】我在朦朧中，眼前展現(xiàn)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想；希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。【釋義】路本指地面上的道路，這裏雙關(guān)希望之路。從全文可知，作者經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)之行後，對(duì)我和閏土輩的辛苦生活深感悲哀，然而對(duì)新的生活卻充滿信心，對(duì)踏出希望之路充滿信心，只是希望茫遠(yuǎn)罷了。作者將希望之路與地面上的道路聯(lián)系在一起，同音同形雙關(guān)，字面上說(shuō)的地上的路，實(shí)則指希望之路，表達(dá)委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。惋惜（現(xiàn)有會(huì)考課程，魯迅孔乙己）【例】孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說(shuō)，對(duì)呀對(duì)呀！回字有四樣寫(xiě)法，你知道麼？我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司疲朐诠裆蠈?xiě)字，見(jiàn)我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子?！踞屃x】惋惜原指對(duì)人的不幸遭遇或事物意外變化表示同情、可惜。在例中兼有嘆惜、遺憾的含義。由上文可知，孔乙己很想和小伙計(jì)搭話，很熱心地教他寫(xiě)字，可是滿腔的熱情、好意，換來(lái)的卻是冷淡。此時(shí)，孔乙己既有對(duì)小伙計(jì)的同情可惜，更有對(duì)自己好意熱心的白搭和世人對(duì)他的冷漠的嘆惜與遺憾。惋惜一詞，揭示了孔乙己善良和受人冷落的內(nèi)心凄苦。綻出（現(xiàn)有會(huì)考課程，魯迅孔乙己）【例】他們又故意的高聲嚷道，你一定又偷了人家的東西了！孔乙己睜大眼睛說(shuō)，你怎麼這樣憑空污人清白甚麼清白？我前無(wú)親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷麼？【釋義】綻出本指裂開(kāi)露出。在例中是高高突露出來(lái)的意思。孔乙己一向自視清高，時(shí)刻不忘在人們面前顯示讀書(shū)人的身份，而如今酒客們竟當(dāng)眾揭他的短，取笑他偷東西被人吊打，這無(wú)疑戳痛了他的傷疤，使他痛苦羞尾以至發(fā)怒了。瘦削的額上青筋暴起，像是裂開(kāi)露了出來(lái)。綻出一詞，誇張地寫(xiě)出了孔乙己此時(shí)惱羞成怒的神態(tài)。傷痕（現(xiàn)有會(huì)考課程，魯迅孔乙己）【例】孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！【釋義】傷痕本指?jìng)?，也指物體受損害後留下的痕跡。在例中除指?jìng)掏?，還有悲傷的表情的含義。從上文可知，孔乙己既窮困潦倒，又常因偷竊被人打被人恥笑，這對(duì)於自命清高死要讀書(shū)人面子的孔乙己來(lái)說(shuō)，內(nèi)心自然是十分悲哀的，悲傷的表情是它的外在表現(xiàn)傷痕一詞，深刻地揭示了孔乙己飽受生活折磨，遭人欺凌侮辱的痛苦。帶挈