泉州市2012屆普通中學高中畢業(yè)班質量檢查.doc

泉州市2012屆普通中學高中畢業(yè)班質量檢查語 文一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分） 1補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分） （1）亦余心之所善兮， 。（屈原離騷） （2）是日也，天朗氣清 。（王羲之蘭亭集序） （3） ，術業(yè)有專攻，如是而已。（韓愈師說） （4）不以物喜， 。（范仲淹岳陽樓記） （5）憑誰問： ，尚能飯否？（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古） （6） ，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩（其五）（二）文言文閱讀（15分） 閱讀下面的文言文，完成2-5題。錢塘六井記 蘇軾 潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠矣。沮洳斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久乃為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之故地。其水苦惡，惟負山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。始長源六井，其最大者，在清湖中，為相國井，其西為西井，少西而北為金牛池，又北而西附城為方井，為白龜池，又北而東至錢塘縣治之南為小方井。而金牛之廢久矣。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，絕河而東至美俗坊為南井。出涌金門，并湖而北，有水閘三，注以石溝貫城而東者，南井、相國、方井之所從出也。若西井，則相國之派別者也。而白龜池、小方井，皆為匿溝湖底，無所用閘。此六井之大略也。 熙寧五年秋，太守陳公述古始至，問民之所病。皆曰：“六井不治，民不給于水。南井溝庳而井高，水行地中，率常不應?！惫唬骸拔?，甚矣，吾在此，可使民求水而不得乎！”乃命僧仲文、子圭辦其事。于是發(fā)溝易甃，完緝罅漏，而相國之水大至，坎滿溢流，南注于河，千艘更載，瞬息百斛。疏涌金池為上中下，使浣衣浴馬不及于上池。而列二閘于門外，其一赴池而決之河，其一納之石檻，比竹為五管以出之，并河而東，絕三橋以入于石溝，注于南井。 明年春，六井畢修，而歲適大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罌缶貯水相餉如酒醴。而錢塘之民肩足所任，舟楫所及，南出龍山，北至長河鹽官海上，皆以飲牛馬，給沐浴。 余以為水者，人之所甚急，而旱至于井竭，非歲之所常有也。以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，豈獨水哉？ （摘編自蘇軾全集） 【注】沮洳斥鹵：低洼潮濕的鹽堿地。派別：江河的支流。庳：低下。甃：井壁。罅漏：縫隙，漏洞。2對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）(3分) A惟負山鑿井 負：靠近 B率常不應 率：大抵 C并河而東 東：東面 D六井畢修 畢: 全部3下列句子編為四組，全都屬于六井修治措施的一項是（ ）(3分) 絕河而東至美俗坊為南井 于是發(fā)溝易甃，完緝罅漏 千艘更載，瞬息百斛 而列二閘于門外 比竹為五管以出之 皆以飲牛馬，給沐浴 A B C D4下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（ ）(3分) A文章開篇介紹錢塘城的形成和地理特征，為下文記錢塘六井的開鑿和修治作了必要的鋪墊。 B錢塘六井的開鑿始于宰相李長源，終于刺史白樂天，為百姓引來了西湖之水，解決了飲水問題。 C陳述古到任后，組織人員對錢塘六井進行了修治，使六井在第二年的大旱中發(fā)揮了重要作用。 D本文以記錢塘六井的開鑿和修治為主體，但不局限于“記”，而借“記”發(fā)“議”，意在“記”外。5請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分） （1）太守陳公述古始至，問民之所病。(3分) 譯文： （2）此天下之通患也，豈獨水哉？ (3分) 譯文： （三）古代詩歌閱讀（6分） 6閱讀下面一首律詩，回答問題。（6分）苦雨后感懷 明謝 榛苦雨萬家愁，寧言客滯留。蛙鳴池水夕， 蝶戀菜花秋。天地惟孤館， 寒暄一敝裘。須臾古今事， 何必嘆蜉蝣。 【注】寧言：更不必說。 （1）請簡要說明頷聯描繪了一幅什么樣的圖景。（2分） 答： （2）請簡要分析詩中所表達的復雜情感。（4分）答： 二、文學名著、文化經典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀（10分）7下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是（ ）（ ）(5分) A呂布得知張飛搶了自己在山東買的馬，隨即點兵往小沛，大罵劉備，張飛反擊說：“我奪你馬你便惱，你奪我哥哥的徐州便不說了！”（三國演義） B林佩瑤少女時代曾與雷鳴相戀，雷鳴送給她一本浮士德和一朵白玫瑰。之后，雷鳴南下從軍，林佩瑤則嫁給自己并不喜歡的吳蓀甫。（子夜） C戰(zhàn)亂到來，高家許多人跑去投靠親戚，留在府中的人則聚在一起商量逃難的辦法，瑞玨和琴都很恐慌，梅則冷冷地說“我只有這條命”。（家） D副主教盯著廣場，愛斯梅拉達正在跳舞，一個男子偶爾起來繞一圈，然后又坐下，把山羊抱在膝頭，副主教認出，那個男子就是弗比斯。（巴黎圣母院） E涅赫柳多夫在法庭上認出了馬斯洛娃，內心深深自責?；丶液?，他想起當初把那筆錢塞給她的情景，不禁大聲說：“哎呀，哎呀！多么丑惡！”（復活）8簡答題。（任選一題）（5分） （1）閱讀下面紅樓夢選段，回答問題。 “二爺近來氣大的很，行動就給臉子瞧。前兒連襲人都打了，今兒又來尋我們的不是。要踢要打憑爺去。就是跌了扇子，也是平常的事?！?說以上這段話的人是誰？她“跌了扇子”，寶玉是如何對待的？臨死前，她送給寶玉什么東西留念？ （2）閱讀下面歐也妮葛朗臺選段，回答問題。 “永遠屬于你?！眱蓚€人都將這句話說了兩遍。地球上沒有比這種許諾更純真的了 說“永遠屬于你”這個許諾的，除了歐也妮，還有一個人是誰？他離開歐也妮后去了哪里？后來他做了哪些違背這個許諾的事？第（ ）題答： （二）文化經典閱讀（6分） 9閱讀下面論語孟子選段，回答問題。（6分） 子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”（論語八佾） 孟子曰：“自暴者，不可與有言也；自棄者，不可與有為也。言非禮義，謂之自暴也；吾身不能居仁由義，謂之自棄也。仁，人之安宅也；義，人之正路也。曠安宅而弗居，舍正路而不由，哀哉！”（孟子離婁上） （1）請據上面選段，用自己的話分別簡要概括“自暴者”和“自棄者”的行為表現。（2分） 答： （2）請根據上面選段，簡要分析孔子和孟子對于“仁”的各自看法。（4分）答： 三、現代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分） 閱讀下面的文章，完成10-12題?！拔⒐妗闭凵涞纳鐣芾碇?何小手 一種全新的、自下而上的“微公益”慈善模式，正受到公眾尤其是網民的追捧。越來越多的人加入這支隊伍，集點滴之愛，捐綿薄之力，在新媒體技術搭建的現代化平臺上，匯成溫情脈脈的愛心洪流。 “微公益”之“微”，首先是指參與主體之“微”和力量之“微”。傳統觀念中，人們對慈善的認知往往本著“達則兼濟天下”的心態(tài)，慈善是政府、大機構和少數“成功者”的專利，慈善成了道德競賽，誰捐的錢越多，境界也就越高?！拔⒐妗备淖兞诉@種局面，它的參與者多數是社會普通民眾，對于善舉，它強調有無，而不追求多少。 “微”的另一層意思是指微博客。這種全新的互聯網應用促成了一個虛擬社會，公共話題在網民社群中快速傳播，為“微公益”提供了情感載體，搭建了宣傳平臺，成就了組織手段。 即時性也是“微公益”的特點之一。一個社會事件的發(fā)生，一種現象的輿論凝聚，尤其是當弱者命運廣受公眾關注，都可能即時引發(fā)出公益行為。 “微公益”的慈善主體不是國家機構，也不是大企業(yè)家，它甚至沒有過去大慈善者那種“行俠仗義”、“扶貧濟困”的遠大抱負，取而代之的是舉手之勞的、輕松的甚至是寓慈善于樂的參與方式。“微公益”所倡導的重在參與、自我管理的理念，也為現實社會管理提供了有益的借鑒。 對比“微公益”和傳統的機構型公益形態(tài)，可以發(fā)現，前者依賴分散的網民，匯聚的是草根的“微力量”；后者依賴企業(yè)或有較大經濟實力的個人。但這并不意味著兩者沒有交集?，F實中，傳統公益機構紛紛上網，為公民參與公益提供網絡渠道；另一方面，近來興起的“微公益”組織者也意識到，單純利用網絡，缺乏機構的規(guī)范管理，活動將難以持續(xù)。現今針對“微公益”的部分質疑，亦與專業(yè)化不足的現狀有關。從這個角度說，傳統公益形態(tài)與“微公益”并非涇渭分明，“微公益”不會取代前者，只有互相補充，新生力量才可能獲得更長遠的發(fā)展。 “微公益”是源自草根的星星之火，互聯網則將這愛心之火引燃燎原。面對公民對慈善的熱情參與，政府所能做的，就是為“微公益”建立規(guī)范機制和游戲規(guī)則，引導其走上正規(guī)發(fā)展的道路。 （摘編自人民日報）10下列對“微公益”的理解，不正確的一項是（ ）（3分） A是一種集公眾點滴之愛匯成愛心洪流的自下而上的新型慈善模式。 B不贊同“達則兼濟天下”，強調善舉的有無，而不追求捐款的多少。 C以互聯網為情感載體和宣傳平臺，具有反應即時、傳播快速的特點。 D倡導重在參與的理念，為公眾參與慈善活動提供了方便輕松的方式。11下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A傳統觀念中的慈善是政府、大機構和少數“成功者”的專利，捐資數額成為衡量境界高低的標準。 B一個社會事件發(fā)生后，“微公益”就會及時跟進，使之成為輿論焦點，從而改變社會弱者的命運。 C“微公益”不僅豐富了人們對慈善的認識，也因其倡導的理念為現實社會管理提供了有益的借鑒。 D“微公益”依賴分散的網民，匯聚草根的“微力量”，但這并不意味著“微公益”的力量是微弱的。12應如何改進“微公益”，才能使它有更長遠的發(fā)展？請簡要回答。（3分）答： （二）文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分） 本題為選做題，請從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文章，完成13-15題。春到梨花開 駱 駝 父親自從那次來給我送梨后，便不再來小城。 我理解父親?！八屠媸录弊屗睦锩蓧m太厚。我多次以善意的謊言來溫暖他受創(chuàng)的心，都不見效。我想，父親不會再喜歡這座小城了。 就像預料中的那樣，父親在一個冬天的早晨，敲響了我家的門。 父親說，你出個面吧，去給你二姑說說，現在她連我的面子都不給了，只想聽你一句話。 父親顯然是生氣了。父親的意思，他要包下二姑的那片梨園。二姑前些年嫁到蒼溪縣城對面的那座山上，家里種植了幾十畝梨。二姑全家都像父親經營自己那片梨園一樣經營他們的梨園。 二姑顯然不會輕易答應父親。 父親說，算我白疼她了。 父親說，你不答應，我就到廟里去?。「赣H知道，我是個好面子的人。我只好答應，幫他辦，而且一定辦好。父親才滿意地笑了。 父親一下子精神起來，他把在外務工的表哥表嫂叫了回來，把老家的幾個壯勞力叫了回來，便開始侍弄那片梨園。父親以每天高出他們幾個在外務工的工資十元的價格，給他們付錢，大家自然十分開心，也十分賣力。 父親侍弄梨園的手藝，我不會擔心。但父親接下來又要將二姑的樓房租下來，二姑和我都不答應。父親便又使出他的殺手锏。我和二姑無語。我知道，二姑一般不會太讓父親為難，她從小就由父親帶著，小學、中學、出嫁，基本都由父親操心，幾個姊妹中，父親也最疼愛二姑。父親說，你要為難，我到城里給你們租一套房子住。房租，我出！二姑妥協了，她留足了自己住的房間，其余的，就留給了父親折騰。折騰，是二姑說的。二姑的原話是，讓哥折騰去吧，都六十幾歲的人了，只當我的梨園幾年沒有收成。 父親滿臉堆笑。他當即給我們約法四章：明年春天前，不許踏入他的梨園半步；今年春節(jié)的團圓取消；不管是誰，不許打聽和走漏梨園里的半點消息；貸款的事情也落實，信用社的領導十分支持他，利息他自己付，不要我們操心。二姑和我，每人借給他一萬元錢，利息照銀行利息按季結算！ 那幾月，我不知是如何度過的。我?guī)状未蚵牳赣H的消息，二姑都搖頭嘆息。二姑說，哥這次，怕是中邪了 就在我度日如年的時候，二月的一個清晨，父親敲響了我家的門。父親站在門口揚揚手中那張紙說，去吧，在你們的報紙上給我登幾次，這個錢，你就掏了吧。而且，父親說，水平再高，你也不許改動我一個字！說完，父親轉身走了。 父親要我登的，是幾句話：開春了，想到田壩頭走走，就來城對面的山上，這里有好多花；走累了，就來我家里歇腳，家里有很好的茶；耍餓了，可以在我家吃飯，家里有噴香的肉菜。落款是父親的姓名，地址是二姑家，還有一個電話號碼 沒辦法，我去廣告部交了錢，在我們的報紙上如實照登了幾次父親的那幾句話。 接下來的事，我打算換一種方法講述。 我要講的，是父親包下二姑的梨園四年后的事： 二姑家的樓房旁邊，現在又多了三幢樓房。 二姑家所在的那座山，現在叫梨花山（以前叫張家山）。 二姑家所在的那座山，現在是蒼溪縣規(guī)模最大，最熱鬧的農家樂山莊積聚群。 二姑家所在的那個農家樂，被命名為全縣“首個農家樂”。 我多次問及父親，當年怎么就能想到辦農家樂，父親總是久久地望著山對面的小城，不作言語。 還是我的二姑，那個當年說父親怕是中邪了的二姑，解開了我心中的那個結。她說，你不要問了，問了哥也不會告訴你。我估計，哥就是那次在你那里送梨子回來后，才下了決心的，要是他早告訴我這些，我也不會攔他，他這幾年，也就不會這么苦了。 二姑說，哥的意思，我懂，城里人看不起他，他就要想盡一切辦法，讓人家正眼看他。 （摘編自短小說）13下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分） A文章開頭寫“父親”給“我”送梨后，便不再來小城，卻沒有交代送梨時發(fā)生了什么事，從而給讀者留下了懸念。 B“父親”認準的事決不退讓，他為了包下二姑的梨園，說了狠話；為租下二姑的樓房，居然要替二姑到城里租房。 C“父親”不讓“我”改動他要登報的文字，并非不信任“我”的文字水平，而是因為“送梨事件”給他的內心帶來創(chuàng)傷。 D文章雖然寫了“父親”和二姑、“父親”和“我”、“我”和二姑的矛盾沖突，但卻能讓讀者從中感受到濃濃的親情。 E文章詳寫四年前“父親”辦農家樂的故事，略寫四年后的情況，這樣的情節(jié)安排有利于突出主要內容和人物性格。14. 文章以“春到梨花開”為題，有何含意？請簡要分析。（4分）答： 15文章寫二姑這一人物有何作用？請結合文本簡要分析。（6分）答： （乙）實用類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文章，完成13-15題。瑣屑憶宗江 邵燕祥 回憶宗江而流于瑣屑，是不是對逝者的不敬？我不這樣看，我想宗江生時也不會這樣看。宗江是性情中人，我們聚會時也往往是閑聊以至于“神聊”。 聽說宗江病危后，曾經想吃“杏仁豆腐”，而且說“要冰鎮(zhèn)的”。我知道，作為出生在古城的“老北京”，他愛吃杏仁豆腐（一種較細致的乳酪制品，入口滑嫩微甜）。九十年代有一次不記得怎么說起，我提到五十年代西單“公義號”的杏仁豆腐，他則說起崇文門新僑飯店邊上新開的“梅園”，興致勃勃，好像如果我響應，可以馬上同去一吃。 很可能將來流傳的黃宗江遺言，不是一本正經的“宏大敘事”，而是要吃杏仁豆腐-冰鎮(zhèn)的！就像金圣嘆的遺言是“豆腐干與花生米同吃，有火腿之味”似的。 過去有俗話說“才華橫溢”，這個“橫溢”用在宗江身上，再合適不過。一來，他多才多藝，文化藝術上涉及影視話劇戲曲編劇導演表演散文隨筆以及劇評諸多領域，不是一般玩票，都有拿得出手的成績；二來，不僅是才華，更是才情，他所致力，無不全身心投入，總想做到最好，不但做，還要說，熱情洋溢，即使在餐桌上，也是侃侃而談，滔滔不絕。他走到哪里，哪里的氣氛就熱火起來。 見不著面，就打電話，但近年來，他逐漸失聰，雖然拿起電話還是不愿放下，畢竟反應不那么靈敏了。宗江真的是不知老之“將”至，仍然雄心勃勃。參加了生死橋的演出，還想預約再演下一場戲。他說過，上過一次臺的，就老想上臺。他不光是演戲上癮，寫文章出書，也是一樣，書出了一本又一本，比有些專業(yè)作家寫得還多。而且他的字斟句酌，雖不到“語不驚人死不休”，也總要在遣詞造句上獨出心裁。人們只看到他“名士派”的一面，好像老是在交游，吃飯，“侃大山”，不知他一個人默默地趕稿子下多大工夫，我就在楊憲益家聚會時，看到他還帶著一篇待發(fā)的文章在推敲。 宗江一生與戲劇相伴。正所謂“一登紅氍毹，至死不渝”，視戲劇如生命。他生命力旺盛，對戲劇熱愛不衰，一說戲劇就來神。中國電影百年，話劇百年，直到不久前紀念曹禺百年，他都認真寫了文章。想到今后，再也看不到他那談戲說影以至于議政的篇篇可讀的文章了，不免深深遺憾。我想，宗江也必定有他的遺憾，我知道的，就是他關于紅樓夢的爭鳴文章未見發(fā)表，很可能還沒有終篇。 那是今年春四月，他打電話來，說起他要跟他南開中學的老同學、紅學家周汝昌老先生商榷-他認為高鶚續(xù)寫的后四十回不應一筆否定。他這個觀點已經形成大半輩子了。我知道他熱愛紅樓夢，但我勸他不必介入這個一時說不清的學術議題了，他不聽。我的女兒一直沒讀過紅樓夢，因為幼時奶奶對她說女孩子先不要讀這部書，長大了一來二去也沒補上這一課，宗江聽說了，記住了，引為遺憾，在電話里多次囑咐她這是“必讀書”，碰上就問，從我女兒十幾二十歲問到她四十歲了。這回我都覺得該借為宗江送行的時機，叫她找時間一讀此古典名著，也解除熱愛紅樓夢的宗江的遺憾，一慰其在天之靈。雖說世界上沒有沒有遺憾的生活。 黃宗江住在西南郊金朝遺留的蓮花池畔，蓮花池緊靠六里橋。九十年代初，有一次我和畢朔望同志一起去他家，忘記是他請我們看一個什么錄像了。他說他欣賞我的一首七律六里橋，讓我什么時候給他寫一個條幅。我答說沒問題，但你現在書畫滿墻，我的似不般配，詩屬打油，不遵格律，字也隨興，不依法度，有心補壁，還須假以時日，我再好好練練吧。這樣就拖延下來。二十年了，這是我欠宗江的一筆老賬。欠賬是一定要還的，什么時候才得以掛劍壟上呢??？ （摘編自溫州都市報） 【注】氍毹：借指舞臺。13下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分） A黃宗江是位“老北京”，為人風趣，臨終前留下的遺言與眾不同，與金圣嘆的有異曲同工之妙，一時廣為流傳。 B黃宗江富有才華和才情，生活上有著健談善侃的“名士”作派，事業(yè)上又能全身心地投入，認真嚴謹，精益求精。 C文章寫黃宗江“上過一次臺的，就老想上臺”“一說戲劇就來神”，表現了他對戲劇的熱愛和執(zhí)著的性格特征。 D黃宗江認為不應一筆否定高鶚對紅樓夢的續(xù)寫，但為了不傷害老同學周汝昌，他一直沒有公開自己的觀點。 E本文并沒有借助宏大事件的敘寫，而是通過點滴追憶來表現黃宗江的品格，表達作者的敬仰與緬懷之情。14文中說“世界上沒有沒有遺憾的生活”，作者和黃宗江各有什么遺憾？請簡要概括。（4分） 答： 15文章寫黃宗江病危后想吃“杏仁豆腐”，有何作用？請結合文本簡要分析。（6分） 答： 四、語言文字運用（13分）16閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（3分）冷浪漫精選了“科學松鼠會”多位作者的作品，深入淺出地為讀者講述了與生命、生活密切相關，卻（很少被人知道）的科學知識。它以通俗化的語言，對那些“冷冰冰”的科學知識進行生動活潑的 （qun）釋，讓深奧的理論一下子變得通俗易懂。這些文章，既給人以科學的教益，也獲得美的享受。 （1）請在處根據“很少被人知道”這一意思，填寫一個四字成語。（1分） 答： （2）請在處根據拼音填寫正確的漢字。（1分） 答： （3）處有語病，請改正。（1分） 答： 17. 閱讀下面一段文字，請用三個四字短語概括實現2012年經濟發(fā)展目標的措施。（3分） 2012年經濟發(fā)展要完成“十二五”規(guī)劃提出的GDP增長目標，就要在保持經濟穩(wěn)定運行的同時，下大力氣來調整中國經濟的結構問題，比如實施擴大內需戰(zhàn)略，促進經濟增長向依靠消費、投資、出口協調拉動轉變；比如進一步發(fā)展現代產業(yè)體系，促進經濟增長向依靠第一、第二、第三產業(yè)協同帶動轉變等等。此外，對就業(yè)、收入分配、社會保障、醫(yī)療體制改革、住房保障等民生問題給予細致關照。 答：、18閱讀下面的材料，回答問題。（7分） 某報社圍繞“君子人格”進行了在線調查，調查中，38.6%的人認為自己算得上“君子”；但有趣的是，89.0%的人直言當下社會“君子”少見甚至“幾乎沒有”。 （1）以上兩個調查數據反映了部分被調查者的什么心態(tài)？（2分） 答： （2）你認為應擁有什么樣的心態(tài)，才能成為符合“君子人格”的人？請簡要闡述。（150字左右）（5分） 五、寫作（70分）19閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。 一位母親不無憂慮地告訴我，現在的孩子太不懂事，總是自以為是，不知今后咋辦喲！我亦有同感，亦嘆息。后又想，一代人有一代人的路，讓他們走去吧。我們的上一代，對我們不也曾憂心忡忡嗎？ 對于上一代人對下一代人的憂心，你有什么感受或看法？請就此寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）標題自擬；（5）不得抄襲，不得套作。泉州市2012屆普通中學高中畢業(yè)班質量檢查語文試題參考答案及評分標準 一、（27分） （一）（6分） 1（6分） （1）雖九死其猶未悔 （2）惠風和暢 （3）聞道有先后 （4）不以己悲 （5）廉頗老矣 （6）落紅不是無情物 （每處1分，有錯、漏、添字的該處不得分。） （二）（15分） 2（3分） C（東：向東流） 3（3分） C（是開鑿，而非修治；是說修治后帶來的好處。） 4（3分） B(“開鑿終于刺史白樂天”有誤，白樂天做的是修浚工作，而非開鑿工作。) 5（6分） （1）太守陳述古剛到這里，詢問百姓擔憂的事情。（意思對、語言通順1分，“始”、“病”各1分） （2）這是天下的通病，難道只是對待水這樣嗎？（意思對、語言通順1分，“患”、“豈”各1分） （三）（6分） 6（6分） （1）（2分） 描繪了一幅蛙鳴池中、蝶戀菜花充滿生機的秋景圖。 （2）（4分） 答案示例：詩人因雨而滯留異鄉(xiāng)，產生了“惟孤館”的漂泊愁苦之感，并由此引發(fā)了人生如“蜉蝣”一般短暫無常的慨嘆，但結尾又以“何必”二字表達了詩人的超脫與豁達。 二、（16分） （一）（10分） 7（5分） B D（B.應是林佩瑤送東西給雷鳴，“浮士德”應是“少年維特之煩惱”。D.副主教當時并不知道那個男子是誰，“弗比斯”應是“甘果瓦”。） 8（5分） （1）晴雯。(1分) 寶玉一開始很生氣，與她大吵；晚上回來后，寶玉向她賠罪，讓她撕扇子尋開心。(2分)她送給寶玉指甲和貼身小襖。(2分) （2）夏爾（查理）。(1分)印度。(1分)他和各種膚色的女人鬼混，將歐也妮忘了；為混入上流社會，他和一個相貌丑陋的侯爵小姐定了婚；向歐也妮要回梳妝匣。(3分) （二）（6分） 9（6分） （1）（2分） 自暴者：詆毀禮義。自棄者：自認為不能守仁行義。 （2）（4分） 答案示例：孔子認為仁是根本，離開了仁這個根本，就無法很好地實施禮和樂，禮和樂的意義也會喪失。孟子認為仁是人最安適的住所，是人的歸依，人要擁有仁，否則是可悲的。 三、（24分） （一）（9分） 10.（3分） B（“達則兼濟天下”是傳統慈善觀念，“微公益”并沒有不贊同它。） 11.（3分） B（“微公益”不一定能關注所有的社會事件，不一定能使社會事件成為輿論焦點，也不一定能改變弱者的命運。） 12.（3分） 應加強“微公益”機構的規(guī)范管理，走專業(yè)化道路。政府應為“微公益”建立規(guī)范機制和游戲規(guī)則，引導其走上正規(guī)發(fā)展的道路。（答對一點得2分，答對兩點得3分，意思對即可。） （二）（15分） （甲） 13.（5分） C D（C.“不讓我改動他要登報的文字”與“送梨事件”不存在因果關系。D.“我”和二姑沒有矛盾沖突。） 14.（4分） 點明故事的美好結局，暗含作者對“父親”的肯定與贊美?！案赣H”經過苦心經營，冬去春來，梨園終獲豐碩的果實；“父親”創(chuàng)辦“農家樂”，實現了自己的人生價值，迎來了人生的另一個春天。 15.（6分） 答案示例：推動故事情節(jié)的發(fā)展，寫二姑對“父親”態(tài)度的變化，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。豐富故事情節(jié)與結構，寫二姑交代“父親”辦“農家樂”的起因，使故事情節(jié)和結構更加合理完整。襯托主要人物的性格特征，寫二姑的妥協、退讓，襯托出“父親”的執(zhí)拗、要強。（每點2分，意思對即可。） （乙） 13（5分） A D（A.黃宗江的遺言并沒有廣為流傳。D.“為了不傷害老同學周汝昌”于文無據。） 14（4分） 作者的遺憾：自己再也不能讀到黃宗江的新文章了；答應送給黃宗江六里橋條幅，但未能在黃宗江生前實現。黃宗江的遺憾：自己關于紅樓夢的爭鳴文章未能發(fā)表；作者的女兒沒讀過紅樓夢。 15（6分） 答案示例：突出人物的性格特征，這一細節(jié)生動表現了黃宗江作為性情中人的樸實。引出后文對黃宗江的回憶，特別是作者與黃宗江交往往事的回憶，表現黃宗江的豐富個性，表達作者與黃宗江的深厚感情。呼應標題中“瑣屑”二字，以小見大，增強文章的生活情趣與感染力。（每點2分，意思對即可。） 四、（13分） 16（3分） （1）（1分） 答案示例：鮮為人知 （2）（1分） 詮 （3）（1分） 答案示例：這些文章，既給人以科學的教益，也給人以美的享受（也讓人獲得美的享受）。 17（3分） 答案示例：穩(wěn)定運行 調整結構 保障民生 18（7分） （1）（2分） 答案示例：嚴以律人，寬以待己。 （2）（5分） 答案示例：首先，要嚴以律已，要按“君子人格”的要求來規(guī)范自己的言行舉止，認真履行“君子”的職責；其次，要以寬容的心態(tài)去看待別人的行為，用積極的心態(tài)去發(fā)現別人身上的“善”與“美”，肯定別人的“君子行為”與“君子人格”；再次，不能用雙重標準來對待自己和別人，要避免輕人重己，才能使自己成為真正符合“君子人格”的人。（如有其他觀點，言之成理即可。） 五、（70分） 19（70分） 參照2011年福建省高考作文評分標準。 【參