探索與發(fā)現(xiàn)-走進科技館教案.doc

課題：探索與發(fā)現(xiàn)走進科技館一、基地環(huán)境分析 （一）基地基本情況中國科技館新館位于北京國家奧林匹克公園中心區(qū)內，南側距“鳥巢”一箭之遙，占地48000平方米，建筑規(guī)模102000平方米，其常設展覽包括“科學樂園”、“華夏之光”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“科技與生活”、“挑戰(zhàn)與未來”五大主題展廳和公共空間展示區(qū)，以及宇宙劇場、巨幕影院、動感影院、4D影院等四個特效影院。“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展廳圍繞人類科學探索的若干重要方向及內容，把反映宇觀探索的宇宙和微觀探索的物質，反映對身邊自然現(xiàn)象探索的運動、聲音、光和電，反映對自身探索的生命，以及在人類探索活動中，起到重要作用的數(shù)學等科學內容串聯(lián)起來，展示科技的美妙和神奇，展示人類在與自然交互的過程中體現(xiàn)出來的科學思想和方法，使觀眾在參與和體驗中受到科學精神、思想和方法的啟迪，享受探索與發(fā)現(xiàn)過程所帶來的快樂。本主題展廳分為A、B兩廳，展覽面積5000平方米，共設置8個主題展區(qū)。宇宙之奇、物質之妙、運動之律、聲音之韻、光影之絢、電磁之秘、物質之妙、數(shù)學之魅。（二）基地環(huán)境與學習內容的關系初中物理內容主要包括物質、運動、聲光現(xiàn)象、力和電磁這五部分內容，物理的特點決定我們要從實驗現(xiàn)象入手，但有些實驗例如超導等一系列實驗在中學實驗室是很難完成的?？萍拣^的現(xiàn)有資源正是學生觀察這些實驗現(xiàn)象和收集這方面資料的很好途徑之一?？萍拣^中“探索與發(fā)現(xiàn)”主題展廳介紹了許多和初中物理相關的知識，物質之妙中介紹了物質的構成結構與學生剛剛學過的物質存在的三種狀態(tài)相聯(lián)系，通過仿真的實物模型再與書上的知識相聯(lián)系更易于理解。學生們在探索物質的元素性質、結構的過程中，讓學生們感受物質世界的美妙，領悟科學家在物質探索與發(fā)現(xiàn)過程中的科學精神和科學思想。二、教學目標1知識與技能：了解人類對自然現(xiàn)象的探索過程。對中學階段所要學習的物理知識有大體的了解。通過小組內部進一步的研究，對某些知識進行較深入的了解。2過程與方法：經歷科技館的學習過程，體會利用社會大課堂學習的過程。通過對一些科學實驗的學習，嘗試再現(xiàn)科技館內的某些實驗。通過交流與匯報，體會搜集、整理資料的方法。3情感態(tài)度價值觀：通過參觀活動，激發(fā)探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、學習科學的興趣，通過小組活動提高交流合作的意識。初步領略物理學的神奇。通過小組之間不同學習內容的交流，學會將學到的知識與他人共享。通過整個活動，培養(yǎng)學生有將科學知識應用于社會的意識。三、教學過程（一）活動前期準備1、 踩點在活動之前，教師提前踩點，考察環(huán)境，研究并記錄科技館內適合學生年齡特點的物理問題，制定組織計劃，安排活動內容，研究指導策略。老師們在踩點中記錄和整理的科技館內學生將要了解的主要的物理內容： 1. 光學內容：顏色屋、光的合成、顏料的合成、光學迷宮、牛頓分光實驗地點：二樓探索與發(fā)現(xiàn)A廳 光影之絢展區(qū)2. 電磁內容：靜電滾球、善變的軟鐵、地球磁場、電磁感應擺、法拉第電磁旋轉器、線圈間的感應、觀看表演一：電磁表演地點：二樓探索與發(fā)現(xiàn)A廳 電磁之奧展區(qū)3. 運動和壓強內容：運動學知識、流速與壓強的關系、大氣壓強地點：二樓探索與發(fā)現(xiàn)A廳 運動之律展區(qū)4. 科技與生活 內容：游標卡尺的使用、估測體積、鐘表的原理與發(fā)展、日晷、汽車顏色與安全、剎車距離、GPS、螺旋推進器、發(fā)動機地點：三樓科技與生活D廳5. 新材料 內容：新型玻璃、陶瓷、記憶合金、會發(fā)電的衣服、納米材料、超導磁懸浮列車地點：四樓挑戰(zhàn)與未來A廳6. 能源 內容：燃料電池，氫的制取、氫的儲存、壓縮空氣儲能、風能塔、水能、地熱能、塔式太陽能發(fā)電、核裂變核聚變地點：四樓挑戰(zhàn)與未來A廳7互動演示實驗表演一：電磁表演時間：10:00-10:15；14：0-14:15地點：電磁表演臺表演內容：靜電體驗、奇妙的萊頓瓶、會散步的易拉罐表演二：大氣壓強實驗時間：11:15-11:30；地點：電磁表演臺表演內容：真空瓶中棉花糖、變形的可樂罐、氣球疊羅漢表演三：液氮實驗時間：11:00-11:20；13：30-13:50地點：能源實驗室表演內容：利用液氮演示冷凍金魚，展示液氮的神奇特性2、集體動員向學生交待我們將要進行的學習活動的目的。3、分組初二一個班級，按座位分成六個小組，每組6-7人，組長由自愿報名和小組推薦產生。 4、選題組長帶領小組成員討論并認領本組要深入研究的課題，并根據(jù)小組要研究的內容分為：光學小組、電磁小組、運動和壓強小組、科技與生活小組、新材料小組、能源小組5、小組內的分工組長負責小組內的成員分工，包括：攝像、照相、記錄（記錄現(xiàn)象和文字材料等）、查閱和整理資料、幻燈片制作、展板制作、匯報演講者等。6、學校支持學校領導幫助落實交通工具和活動攝像師。安排班主任和輔導教師隨隊前往。（二）活動當天安排1、出發(fā)前活動時間是2011年10月13日周四上午8：00開始，到上午12：20。在這段時間內要完成出發(fā)、科技館內學習、返回學校。老師出發(fā)前的講話：今天的物理課我們將在中國科技館內進行。希望通過今天的學習，我們能對物理學所研究的內容有大體的了解，并能以小組為單位對某一部分內容做更深入的了解。返回學校后，我們會有專門的時間進行小組交流，還會有一系列的后續(xù)活動。希望大家在科技館內容充分利用好時間，小組成員分工合作，按照幾個時間段有計劃的進行研究，完成小組學習任務。另外不要奔跑打鬧，注意安全（1）8：00班級動員，板書小組要研究的內容。教師提出目的和要求。例如要求學生要有時間意識、公民素養(yǎng)等，并做好安全提示。（2）8：10上車（3）8：20出發(fā)車上抓拍學生們的鏡頭，老師跟學生進行交流。（4）9：00到達科技館2、場館內部活動安排：總體時間安排為9：10-11：50第一時間段9：10-9：50：本小組負責區(qū)域第二時間段10：00-10：15：觀看電磁表演。地點：電磁表演區(qū)第三時間段10：15-11：00：參觀其他小組內容第四時間段11：00-11：15：觀看液氮冷凍金魚演示。地點：能源實驗室第五時間段11：15-11：30：大氣壓強實驗。地點：電磁表演臺第六時間段11：30-11：50：自由參觀，小組合影場館內講解員、老師和學生互動。每個小組的組長手里拿著活動流程，上面有時間安排和小組內活動計劃。組長全面負責組內活動。（三）后續(xù)活動 1、小組課題研究學生返校后，以小組為單位，對小組負責的部分感興趣的內容進行深入研究。時間為一個星期。課題小組長隨時向指導教師匯報研究進展?？梢詤⒄找韵聨讉€內容進行研究： 將科技館內收集到的資料進行分類整理。在實驗室中再現(xiàn)某些有趣實驗。就某些話題查閱資料，進行深入探討。就科技館內展出的一些新科技產品，從生活中去尋找，并說明其應用原理。2、展板評比各小組將整理好的資料、圖片等制作成展板，時間為一個星期。制好的展板在教室墻壁上粘貼一周后，將在學校一樓大廳展出一個星期。并進行評比。3、參觀活動之后的匯報課在參觀科技館之后的一個星期內，各小組將整理好的資料作成幻燈片。一個星期后將進行全校公開課社會大課堂之科技館活動匯報。實施過程如下：（1）布置任務和提出要求選主持人成果匯報方式：幻燈片匯報、實驗演示、實物展示評價標準最佳組織獎最佳攝影獎最佳幻燈片制作獎最佳展示獎最佳深入淺出獎最佳內容豐富獎最佳研究成果獎1、光學小組2、電磁小組3、運動與壓強小組4、科技與生活小組5、新材料小組小組（2）實施過程中的監(jiān)控：各小組制定計劃。 小組內部資源收集整理。小組內部成果展示。教師檢查落實情況（3）課堂成果交流課堂成果展示方式：幻燈片講解、實驗演示、實物展示。評定獎項：各小組講解結束后，現(xiàn)場發(fā)放選票評選。物理教師對整個活動作簡要概括。隨隊班主任從德育的角度對整個活動作簡要概括四、活動掠影、教學效果和反思（一）參觀活動掠影 通過觸摸屏學習 這么大的游標卡尺！我們來測一測！ 瞧，怒發(fā)沖冠！ 把這個實驗錄下來 物理老師在講解 講解員在講解（二）匯報活動掠影 主持人在主持匯報活動 運動和壓強小組在演示實驗 新材料小組在展示陶瓷刀具 光學小組在介紹光學迷宮（三）展板展示 粘貼在教室墻壁上的展板 在學校大廳里展板的展示 學生制作的展板 學生制作的展板（四）教學效果和反思這次科技館學習活動非常成功。雖然是初二的學生，學生們卻表現(xiàn)出了高度的學習熱情。雖然科技館內的學習時間較短，但學生能充分利用時間，小組內的學習計劃安排合理。小組分工合作，認真研究。時而認真閱讀資料，時而動手操作實驗，時而向講解員和老師詢問有關問題。在電磁學表演區(qū)，學生與講解員進行互動，當學生看到自己的同學在靜電臺上“怒發(fā)沖冠”時，都非常驚奇。在低溫實驗區(qū)，看到低溫下被冷凍的小金魚還能活過來，更加想知道其中的道理。學生們被許許多多的新奇現(xiàn)象所吸引，更加想探究物理學的奧秘了。通過兩個多小時的學習，每個學習小組都出色的完成學習任務。同學們在科技館內的出色表現(xiàn)也感動了我們每一位老師，老師們包括工作人員都說：“我們的學生真好！” 很多學生表示還會再來科技館對一些現(xiàn)象進行深入研究。在之后的科學探究活動及匯報中，學生所表現(xiàn)出來的研究能力、認真靈活的做事風格以及計算機的運用水平等使我深受觸動，興奮不已。活動中，學生確實體驗到了探究學習的樂趣，激發(fā)了學生的興趣。例如：在收集資料的過程中，學會了根據(jù)需要把資料進行篩選、編排、和整理，培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力，增強學生對科學、技術與社會關系的理解；在小組資料整合的過程中，培養(yǎng)了學生交流合作的意識，體現(xiàn)了集體的智慧；匯報課上學生的講稿豐富、表達流暢、多媒