幼兒園長(zhǎng)如何樹立威信

幼兒園長(zhǎng)如何樹立威信威信是園長(zhǎng)多種素養(yǎng)和人格魅力的集中表現(xiàn)，是園長(zhǎng)主持幼兒園工作，開展管理活動(dòng)最寶貴的要素之一，對(duì)辦好幼兒園有著重大意義?！坝惺裁礃拥膱@長(zhǎng)，就有什么樣的幼兒園”。我是一名民辦型的私立幼兒園園長(zhǎng)，經(jīng)營(yíng)幼兒園 5 年多來(lái)，在本地享有相當(dāng)高的威信。總結(jié)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我主要是這樣樹立自己園長(zhǎng)威信的：一、通過直接影響造就威信，起好“火車頭”的作用領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的影響是造就園長(zhǎng)威信的直接因素。園長(zhǎng)是一園之決策者，是一園之核心，是幼兒園內(nèi)權(quán)力的主宰和分配者，充分利用職權(quán)影響力是樹立權(quán)威的一個(gè)快捷途徑。職權(quán)影響力，是指因園長(zhǎng)的職務(wù)、權(quán)力而產(chǎn)生的影響力，主要包含著園長(zhǎng)的權(quán)力因素、財(cái)力因素、資歷因素和傳統(tǒng)因素。職權(quán)影響力能使被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生一種服從感和敬畏感，其中尤以權(quán)力因素、財(cái)力因素的影響力最為明顯。你是園長(zhǎng)，擁有絕對(duì)的人事職權(quán)，具有教師的任免權(quán)，還是幼兒園中經(jīng)濟(jì)財(cái)權(quán)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，合理地行使職權(quán)，科學(xué)地發(fā)揮其職權(quán)影響力能較容易樹立威信。 在三年前，我園招聘了幾位幼師和工作人員，其中有一個(gè)總想憑借自己的學(xué)歷較高和有一定的經(jīng)驗(yàn)和資歷，不太服從管理，甚至常在教育教學(xué)的時(shí)間里串班吹牛，自以為是，并以高姿態(tài)顯耀自己有才干，其他老師議論紛紛。針對(duì)這種情況，我?guī)状闻c其談話，見效果不大后，我首先給她降級(jí)、降工資。在未見明顯效果，決定解聘她時(shí)，她才收起驕傲的翅膀，貼貼服服地聽從管理。這件事無(wú)形中給我樹立了威信，增加了職工對(duì)園長(zhǎng)的服從感和敬畏感。二、完善自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，利用間接影響積累威信除了權(quán)力因素的直接影響能樹立園長(zhǎng)的威信外。尚有很多間接因素能夠樹立威信，比如，通過自己的努力創(chuàng)造和社會(huì)輿論的宣傳，是樹立園長(zhǎng)威信的一個(gè)有效的途徑。從心理學(xué)角度講，輿論的強(qiáng)化作用可造成人們趨附性傾向，在一定條件下成為影響人們思想和行動(dòng)的強(qiáng)大力量。園長(zhǎng)如常常得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊或同行權(quán)威者的首肯，就能拓寬影響面，提高威信值。園長(zhǎng)的真正威信，既不是上級(jí)賦予的，也不是自封的，更不是靠四面討好、八面玲瓏取得的，而是腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和出色的勤政勤績(jī)換來(lái)的。作為園長(zhǎng)個(gè)人，應(yīng)該積極通過自己的艱苦努力去完善自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，塑造自己的完美形象，樹立自己的威信。例如，我作為園長(zhǎng)，首先具有相當(dāng)高的學(xué)歷，同時(shí)多年來(lái)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。早在多年前我在中專任教時(shí)，就已經(jīng)在教學(xué)質(zhì)量和管理上深受同行稱贊，而后在初中任教多年，一直是學(xué)生崇拜的偶像，到目前為止尚有很多教過的學(xué)生在社會(huì)上稱贊本人教學(xué)好，這無(wú)形中造成了良好的社會(huì)輿論宣傳。另外這幾年本人不斷進(jìn)修和自學(xué)，在音樂，舞蹈，書畫方面等樣樣精通，讓社會(huì)上了解的人頗為驚嘆，管理上又有一手，把幼兒園管理得有條有理，常常得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱贊或同行權(quán)威者的首肯，所以威信自立。作為園長(zhǎng)，要樹立威信，首先將自己的工作做得很好，才能夠讓所有教職工都信服地好好完成自己的工作。我雖是一園之長(zhǎng)，但輪到本組值日，照樣親自掃地，洗廁所。在我園，每周都由我組織教師研討會(huì)，我們一起學(xué)習(xí)，討論教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，一起想辦法如何做得更好。在與教師學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)自身的素質(zhì)在不斷提高，同時(shí)，我的領(lǐng)導(dǎo)力深深滲透到她們心中，職工對(duì)本人的敬畏和尊重?zé)o形增加。園長(zhǎng)通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，把握好幼兒園發(fā)展的方向，也是樹立威信的一個(gè)積累。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，才能指導(dǎo)教學(xué)。幼兒園是幼兒教育的場(chǎng)所，是懂幼兒教育，精通育兒經(jīng)驗(yàn)的幼教專業(yè)者最密集的地方，只有懂業(yè)務(wù)又有領(lǐng)導(dǎo)才能的園長(zhǎng)才具有巨大的影響力，才能受到群眾的歡迎，才能感召人、影響人。三、對(duì)家長(zhǎng)熱情真誠(chéng)守信，代表幼兒園樹立美好形象。園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的形象代表，她的言行舉止，對(duì)群眾的態(tài)度，對(duì)外的誠(chéng)信程度，與幼兒園的形象以及園長(zhǎng)的威信都有著直接的關(guān)系。每個(gè)家長(zhǎng)把孩子交到幼兒園進(jìn)行教育的時(shí)候，總是希望自己的孩子能得到良好的教育和管理，內(nèi)心里最先想到的是：這個(gè)幼兒園是不是能夠很好地完成教育的任務(wù)？能否管理好我們的孩子，能否健康成長(zhǎng)，能否學(xué)得到一點(diǎn)知識(shí)。懷著疑問，家長(zhǎng)會(huì)在內(nèi)心里不斷地“掂量”著幼兒園的每個(gè)老師和工作人員，此時(shí)園長(zhǎng)無(wú)疑是他們關(guān)注中的焦點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，園長(zhǎng)熱情的態(tài)度、細(xì)心的解釋、真誠(chéng)的承諾都會(huì)給家長(zhǎng)留下良好的第一印象，但是要得到家長(zhǎng)真正的信任可以說是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。園長(zhǎng)需要時(shí)刻保持真誠(chéng)的心、真誠(chéng)的服務(wù)，格守絕不辜負(fù)家長(zhǎng)們所托付的承諾，日常的一言一行都實(shí)實(shí)在在，才能得到家長(zhǎng)依賴，一旦家長(zhǎng)感覺到園長(zhǎng)是一個(gè)可以信賴的朋友，那么園長(zhǎng)的威信就已經(jīng)成立了。家長(zhǎng)的信任就代表著社會(huì)信任，而且這種信任會(huì)有連續(xù)性的作用，家長(zhǎng)的信任會(huì)不斷地傳播下去，這對(duì)幼兒園的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。另外家訪工作也十分重要，它是傳播幼兒園信息的最好機(jī)會(huì)，也是和家長(zhǎng)們建立感情的紐帶，園長(zhǎng)親自家訪，更令家長(zhǎng)信任，無(wú)形中樹立了園長(zhǎng)的威信，我對(duì)這方面深有體會(huì)，本人幾乎每年都對(duì)園內(nèi)的每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，跟家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，全面了解園內(nèi)每一個(gè)幼兒的情況，正因?yàn)槿绱?，每個(gè)家長(zhǎng)把孩子入托我園時(shí)很放心。四、完整制度，嚴(yán)格管理，造就良好聲譽(yù)比如幼兒園工作規(guī)程就是高度地概述了幼兒園的一些工作原則，規(guī)范幼兒園的教育活動(dòng)。但在具體的細(xì)節(jié)上，我們各個(gè)園還得根據(jù)自己的實(shí)際情況制定好自己的規(guī)章制度如老師“工作十不能”，“工作十要” 等中規(guī)定老師不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，后勤人員要求規(guī)定每天對(duì)餐具進(jìn)行消毒等等。合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度也可以讓員工充分發(fā)揮自己的積極性，我們幼兒園最初的時(shí)候，所有老師的工資都是固定的，既沒有獎(jiǎng)勵(lì)金，也沒有對(duì)一些過失行為進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，這樣老師們的收入就沒能體現(xiàn)他們工作的優(yōu)劣，會(huì)消磨積極性很高的老師的熱情。時(shí)間長(zhǎng)了，整個(gè)園的老師總體上積極性都有些下降，后來(lái)我們就實(shí)行“固定工資獎(jiǎng)金提成”的工資模式，實(shí)踐證明，這種工資方式能極其有效地提高員工的工作主動(dòng)性和積極性。制度合理了，每個(gè)人都能按制度來(lái)完成好自己的工作，有時(shí)候即使我離開了幼兒園，也不會(huì)影響園內(nèi)活動(dòng)的良好運(yùn)作。我經(jīng)常去開會(huì)或外出學(xué)習(xí)，有時(shí)一兩天，有時(shí)將近一個(gè)月，幼兒園的事情還是那樣順利開展就是一個(gè)證明。這無(wú)形中給人們留下的感覺是，園長(zhǎng)不在，幼兒園照樣能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，的確不簡(jiǎn)單。管理者制定好一個(gè)好制度，并付之以實(shí)施，對(duì)幼兒園的發(fā)展是有深遠(yuǎn)影響的。事實(shí)表明：一個(gè)有公平合理的規(guī)章制度并能嚴(yán)格付以實(shí)施的幼兒園的聲譽(yù)非常好。五、加強(qiáng)情感投入，做好職工的貼心人園長(zhǎng)是幼兒園的帶頭人，因此關(guān)心職工的生活和工作是應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。當(dāng)教職工遇到困難時(shí)，園長(zhǎng)要深入